资源简介

2.2《谋求互利共赢》教案
年级：初三 主备教师： 授课教师：
章节名称（课题） 第二课 构建人类命运共同体第二框 谋求互利共赢 计划课时 1课时
授课时间
导学案 1. 全球性问题有哪些？这些问题有哪些影响？2. 面对全球性问题，各国的合理选择是什么？3. 针对全球性问题，中国给出了怎样的方案？这一方案有何价值？4. 各人能为构建人类命运共同体做些什么？
学情分析 对于全球性问题及影响，学生多少都有所了解，教学的重点在于引导学生认识解决全球性问题需要各国的共同努力，继而理解中国首倡的构建人类命运共同体理念的积极意义和具体要求，自己承担使命，关心人类共同命运，成就大我。
教学目标 情感态度价值观目标 1. 关心关注人类共同命运，关心全球问题。2. 关注他人命运，理解他人的痛苦与快乐，增进包容与合作。
能力目标 1. 能够通过分享讨论全球性问题，理解这些问题关系人类的生存，制约人类的发展。2. 能够以某个全球问题为例，探讨全球问题的解决需要各国的共同努力，每个人的参与。
知识目标 1. 了解人类面临的共同挑战即全球性问题有哪些，理解这些问题对人类生存与发展的影响。2. 理解全球问题的特点，知道如何应对全球性问题。3. 了解人类命运共同体理念的提出背景，知道如何构建人类命运共同体。4. 知道如何关心人类共同命运。
教学重点及难点 教学重点 应对全球性问题；
教学难点 构建人类命运共同体
教学方法 温故知新经验分享资料分析小组讨论
教学过程 教师个性化修改
教学环节 教学内容
课前3分钟 10月25日，习近平主席出席中华人民共和国恢复联合国合法席位50周年纪念会议并发表重要讲话（二）携手推动构建人类命运共同体，共同建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。习近平主席指出，推动构建人类命运共同体，不是以一种制度代替另一种制度，不是以一种文明代替另一种文明，而是不同社会制度、不同意识形态、不同历史文化、不同发展水平的国家在国际事务中利益共生、权利共享、责任共担，形成共建美好世界的最大公约数。
导入新课 【导入】温故知新设问：上节课我们了解了哪些不利于人类和平与发展的因素？除了这些，你还有知道哪些？生：略师：同学们很容易就能列举几个，可见当前人类面临的共同挑战很多。师：今天们就来从一些问题入手，说一说，为什么这些问题会是人类面临的共同挑战，议一议我们该如何应对这些挑战。第二课 第二框 谋求互利共赢【设计意图】两课时内容相互关联，故而用温故知新加以导入，同时提出新的问题。
讲解新课 一、应对全球性问题【活动一】：展示资料：全球性问题的相关资料 气候变化 贫富分化日益严重 网络安全 重大传染性疾病1.图片分别体现了人类面临的什么问题？2.以上图中的问题为例，仍选其一，说说这些问题问题为什么会成为全球性问题？有什么影响？ 小结：1.全球性问题产生的背景当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。人类生活在一个地球村，生活在历史和现实交会的同一个时空，越来越成为你中有我，我中有你的命运共同体。2.全球性问题的表现及影响①如世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长乏力，贫富分化日益严重、地区热点、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。②这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展。 3.小组讨论：如何解决这些问题？学生讨论教师总结：同学们都提出了自己的解决方案，其中有共性的地方，那就是需要各国的共同努力，或者说国际合作。不同的问题又有其针对性的解决方案。3.怎样应对全球性问题？①采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 追问：为什么构建人类命运共同体应成为各国解决全球性问题的必然选择？小结：构建人类命运共同体的必要性① 当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。越来越成为你中有我，我中有你的命运共同体。② 人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展。③ 没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。【设计意图】联系上节课所学，更多了解有哪些全球性问题，形成全球性问题比较多见，各国必须谋求合作共赢的共识。同时将本部分内容和第二课的标题进行联系。 师：构建人类命运共同体是我国针对全球性问题提出方案，也是彰显中国智慧的全球治理理念。如何构建人类命运共同体呢？我们通过视频来了解一下。 【活动二】：解决全球性问题的中国方案：构建人类命运共同体播放视频：人类命运共同体设问：1.我国提出的解决全球性问题的新理念是什么？2.要从哪些方面入手如何构建人类命运共同体？ 构建人类命运共同体是一个美好的目标，也是一个需要一代又一代人接力跑才能实现的目标。中国愿同广大成员国、国际组织和机构一道，共同推进构建人类命运共同体的伟大进程。 ——2017年1月18日，习近平在联合国日内瓦总部的演讲 小结：4.怎样构建人类命运共同体？（5个坚持）①构建人类命运共同体，各国要扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。②政治上，协商对话；安全上，共建共享；经济上，合作共赢；文化上，交流互鉴；环境上，坚持绿色低碳。 材料：“构建人类命运共同体”理念的命运第55届联合国发展委员会，将其写入联合国决议；联合国安理会关于阿富汗问题的第2344号决议将其载入安理会决议；联合国人权理事会第34次会议将其写入人权理事会决议。上述材料说明什么？人类命运共同体理念为什么会有这样的命运？小结：5.构建人类命运共同体理念提出的意义？由中国首倡的人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展的共同愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的未来指明了方向。得到国际社会的广泛认同。 【设计意图】通过视频欣赏，了解人类命运共同体理念的提出，感受中国智慧，增强民族自信心和自豪感。同时明确如何构建人类命运共同体。 过渡：中国人的世界梦赢得了国际社会的广泛认同，但理想很美好，现实很骨感。在这次全球抗疫中就暴露了一些问题。 【活动三】疫情中的人间百态一、网传图片：一家粥店门口悬挂一条“热烈庆祝美国疫情祝小日本疫帆风顺长长久久”的横幅。经媒体确认，情况基本属实。二、网络上始终存在着一些嘲讽他国疫情和防控的情绪和观点。设问：你如何评价上述行为？生：略师：这种做法肯定是不可取的。人民日报评论：嘲讽他国抗疫，“狭隘的优越感”要不得。为什么呢？首先，当今世界，各国紧密联系，相互依存，人类是休戚相关的命运共同体。他国疫情肆虐，我们怎可高枕无忧？其次，与病毒作战，需要全人类携起手来，相互帮助，守望相助；可能有人会说，西方媒体也嘲讽中国的疫情了，的确，但那是少数媒体和政客的行为，不代表主流的民意。我们也不能因为受到不公正的对待就去不公正的对待别人。 小结：关心共同命运（个人能为构建人类命运共同体做些什么？）①各国人民要相互信任、守望相助、共同担当。②关怀生命，尊重生命的价值。关注他人的命运，理解他人的痛苦与快乐。③把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界发展，关注人类命运，又要心系祖国。 P 26 方法与技能 【设计意图】通过对疫情中的一些行为的反思，让学生关注他人命运，理解他人的痛苦与快乐，从而能够激发学生建设一个更好的世界的责任感和使命感。
课堂知识小结 本节课我们进一步了解全球性问题，知道这些问题关系人类生存，制约人类发展。而要解决这些问题，必须构建人类命运共同体，这需要世界各国的共同努力，也许有各国人民的共同担当。
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