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氧气教案
导入
假如你去登喜马拉雅山，你将随身携带哪种气体？为什么？
二、教学目标
1．了解研究具体物质的方法，知道性质与用途之间的关系。
2．知道氧气的性质和用途。（重点）
3．认识硫、磷、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。
4．认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。（难点）
探究活动
（一）自主探究
阅读课本第33－35页的有关内容，完成下列填空。
1.在标准状况下，氧气密度比空气略大，不易溶于水。
2.在压强为101kPa时，氧气在-183℃时变成淡蓝色液体，在-218℃时变成淡蓝色雪花状固体。
（二）师生合作
1、教师精讲
知识点1
实验2-2：[现象]带火星的火柴梗复燃。
[结论]氧气能使带火星的火柴梗复燃
检验氧气：把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。若木条复燃，证明该气体为氧气。
实验2-3：能与硫反应生成二氧化硫
[现象]空气：(1)淡蓝色火焰，(2)放热，(3)有刺激性气味；
氧气：(1)蓝紫色火焰、火焰更明亮(2)放热(3)有刺激性气味
这个反应的文字表达式可表示为：硫＋氧气二氧化硫
集气瓶中要事先放少量水的目的：吸收二氧化硫防止空气污染。
补充实验：能与木炭反应生成二氧化碳。
[现象]空气：(1)发出红光，燃烧不剧烈，(2)放热，(3)生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体；
氧气：(1)发出白光、剧烈燃烧，(2)放热，(3)生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。
这个反应可表示为：碳＋氧气二氧化碳
实验2-4 ：能与铁反应生成四氧化三铁。
[现象]空气：红热，不能燃烧
氧气：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁。
这个反应可表示为：铁＋氧气四氧化三铁
[总结]（1）可燃物在氧气中燃烧比在空气中剧烈。
（2）某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧。说明氧气的化学性质较活泼。
（3）可燃物燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关；
反应的剧烈程度与可燃物和氧气的接触面积有关
[注意]
（1）实验前先加入少量的水目的：防止高温熔化物溅落炸裂集气瓶底
（2）对于铁丝的要求：光亮 盘成螺旋状
（3）火柴的作用：引燃铁丝
（4）待火柴快燃尽才将铁丝伸入氧气中的目的：以免火柴梗燃烧消耗氧气。
（5）做硫、磷等物质在氧气中燃烧的实验时，盛有可燃物的燃烧匙应自上而下慢慢伸入到集气瓶的中下部的原因：硫、磷可与氧气充分接触，持续反应；如果迅速伸入到瓶底，物质燃烧放出的热量使氧气受热膨胀，大量氧气逸出到瓶外，可燃物将不能持续燃烧。
针对练习
1.下列物质在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成的是（　C　）
A．硫 B．木炭 C．铁丝 D．红磷　
2.下列说法中错误的是（D ）
A.氧气的化学性质比较活泼 B.氧气在空气中的体积分数约为21%
C.在通常状况下，氧气是无色无味的气体 D.氧气易溶于水
知识点2
1、化合反应：_由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。
2、氧化反应：物质跟氧发生的反应叫氧化反应。
（这里的“氧”是指氧元素，包括氧气和某些含氧物质，不能单纯地理解为“氧气”。当然，物质跟氧气发生的反应一定是氧化反应。）
3.物质在氧气中燃烧是剧烈的氧化反应，还有些氧化反应进行的很慢、不易被察觉，这种氧化反应叫缓慢氧化。如：铁生锈、动植物呼吸、食物腐烂等。
4.化合反应与氧化反应的区别与联系
化合反应 氧化反应
判断依据 从外部形成来划分一般为A＋B＋…＝E 从是否有氧参加来划分，物质与氧发生的反应叫氧化反应
共同处 都属于化学反应
相互联系 有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应
针对练习
1.下列化学变化中不属于化合反应的（C），属于氧化反应的是（ABD）。
A.硫+氧气二氧化硫 B.铁+氧气四氧化三铁
C.酒精+氧气二氧化碳+水D.氢气+氧气水
2.下列反应中属于化合反应的（BC），既属于化合反应又属于氧化反应的是（B）
A.石蜡+氧气二氧化碳+水　　B.碳+氧气二氧化碳
C.二氧化碳+水碳酸　D.甲烷+氧气二氧化碳+水
谈收获
1.氧气的物理性质:无色、无味的气体；密度比空气略大；不易溶于水
2.氧气的检验
把带火星的火柴梗伸入集气瓶中(操作)，火柴梗复燃(现象)，证明该气体是氧气(结论)
3.氧气的化学性质
文字表达式：碳+氧气二氧化碳 硫+氧气二氧化硫
磷+氧气五氧化二磷 铁+氧气四氧化三铁
五、自我检测
1．检验氧气的方法是（将带火星的小木条）伸入集气瓶中，若（带火星的小木条复燃），则集气瓶内盛有的气体是氧气。
2．水蒸气、氧气、氮气、二氧化碳四种气体中，占空气体积分数最大的是（氮气）；能使带火星木条复燃的是（氧气）；能使澄清石灰水变浑浊的是（二氧化碳）。
3．写出下列反应的文字表达式。
（1）铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气四氧化三铁
（2）木炭在空气中燃烧：碳+氧气二氧化碳
（3）硫在氧气中燃烧： 硫+氧气二氧化硫
（4）红磷在空气中燃烧：红磷+氧气五氧化二磷
4.有四瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气和二氧化碳气体，为区别它们，将燃着的木条分别伸入四个集气瓶中，使木条燃烧情况不变的是（空气），使木条剧烈燃烧的是（氧气），使燃着的木条熄灭的是（氮气）和（二氧化碳）。
六、布置作业
七、教学反思

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