资源简介

小学美术期末考核方案
一、考核指导思想
《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”。
美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课堂不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，积极改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
二、考核目的
建立多元美术评价体系，在关注结果的同时，更关注学习过程，促进学生的全面发展。通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力和想象创造能力。
三、评价领域
1、造型·表现：运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域；
2、设计·应用：运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的及用途进行设计与制作、传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域；
3、欣赏·评述：学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
4、综合·探索：利用各种媒材，采用造型游戏的方式表现自己的想象，创作美术作品，并表达自己独特感受的学习领域。
四、考核方法
美术期末成绩=日常表现50%+期末考察40%+特长展示10%
美术成绩以日常表现为主，期末为辅，既要看结果，更注重过程，以减轻学生期末的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。
期末成绩的评定方案在开学时就向全体学生公布，使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向。期末的测评主要通过类似制作作品或创作一幅为主题的作品形式来完成。
学期总评采用等级评价制，即优，良、合格与不合格（尽量少用或不用）。每项内容可视学期教学内容需要作增和删、重与轻的安排，并可按每个学生起点不同、接受能力不同作选项考核。
1、日常表现
工具材料准备：教师将各项内容与平时教学结合起来，对于每节课需要的材料随时考查，记录在备课本内。
课堂表现：依据学生每节课的课堂表现，做出恰当评价，包括听课情况、作业完成情况、教师评价、学生评价、自我评价等。
2、期末成绩
依据本学期学习内容，制定考试试卷，试卷包括知识类和技能类试题，建议时间40分钟。（试卷参照课程目录最后一课《期末试卷》）
3、特长展示
依据日常校本课程进行情况及学生参与校级、区级、市级等活动得奖情况赋分。（对参加市级以上比赛并为学校赢得荣誉的同学实行美术期末免试，直接晋级为“优”）
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