资源简介

《夸张的脸》教学设计
教学目标：
1、学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试用陶泥彩泥及其他材料进行头像立体造型；
2、启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用彩泥造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力；
3、体验用彩泥夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。
重点：用彩泥的形式表现夸张的脸。
难点：能准确抓住人物的神、形等特征进行处理，表现出夸张的彩泥立体造型。
课前准备：彩泥、课件
教学过程：
谈话导入
师：我们每天都与许多人打交道，每个人都有一张个性鲜明的脸，请同学们思考一下是什么让我们看起来与众不同呢？
生：自由回答
总结：对了，我们的五官，脸型让我们看起来与众不同，有的人眼睛大，有的小；有的人鼻子高，有的人鼻子塌；
2、漫画欣赏（找出夸张的表现方法）
师：每个人都有自己的特点，都有与众不同的地方。在生活中，有很多漫画家非常喜欢表现人物，我们一起来看看他们的作品。
出示漫画人物（马季），让学生感受夸张手法在漫画中的应用。
　　提问：画家是怎么画的？描绘了他的哪些特征？对什么地方进行了夸张？
总结：对五官，脸型，发型进行突出描绘。他把本来就大的嘴画的更大了，本来就小的眼睛画的更小了，（板书：更大，更小，更圆……）像这样变形的方法叫做夸张手法，我们今天就要来试着用这种手法来创造一张夸张的脸。
教师示范与欣赏
教师出示一张生气的漫画，让学生讲讲是怎样看出来的。
师：老师也画了一张夸张的脸，同学们看看我画的是什么表情？你们是从哪里看出来的啊？
生自由回答。 除了生气的表情还有那些表情呢？··惊讶···哀伤····大笑··XXXX的时候表情是这样的？
夸张的手法可以运用在漫画当中，那我们能不能把他运用在泥塑中呢。教师展示作品，同学们知道老师是怎么把这个生气的脸做出来呢？教师示范 制作
A、把泥巴分割成两半 B、揉形 C、按压 切割 D、搓条 E、切割刻划
欣赏同龄作品
这样一张生气的脸就完成了，看完老师的作品，我们再来欣赏一下同龄人的作品吧！作品中的那个部位最吸引你？······
看完了这么多优秀的作品，同学们有构思了么，老师给大家1分钟时间构想一下你要做的脸。···············
现在就用手中的泥大胆、夸张的进行塑造。开始吧！（让学生讲讲构思1——2分钟）
4、学生作业
选择自己喜爱的表情，运用夸张手法，用橡皮泥进行塑造。鼓励学生大胆表现。还要注意颜色的搭配。
5、学生作品展示。
请学生上台进行展示，讲解作品。
我们还可以借助其他小东西帮我们更好的体现夸张的脸。
总结这节课的表现，今天大家的作品真是让我大开了眼界，其实夸张的脸还在很多地方能看到，你们想知道么？
6、课后延伸
在影视作品中 在球迷的脸上 还出现在卡通里 甚至·甚至这种夸张的表现手法在古代就得到了运用。
寻找生活中夸张表情的图片、实物。（影视作品 球迷 卡通形象 古代的青铜像）
《青铜人头像》：中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的"招风耳"更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。(共14张PPT)
是什么让我们看起来与众不同呢？？？
漫
画
欣
赏
马季
漫
画
欣
赏
夸张 概括
漫
画
欣
赏
除了生气的表情，还有哀伤，惊讶，大笑等等表情。
作
品
欣
赏
1
2
3
4
作
品
欣
赏
1
2
3
4
基本技法：团、搓、压、捏、揉、贴
技
法
表
现
1、用陶泥为材料在10分钟内用夸张、变形的方法制作一张夸 张的脸。
2、温馨提示: a、在粘合部分蘸点水会更牢固。
b、制作时请注意卫生。
3、使用橡皮泥的同学注意一下色彩搭配。
时间到
作
品
欣
赏
作
品
欣
赏
《青铜人头像》：中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的"招风耳"更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。
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