资源简介

小学数学教学计划
六年级三、四班
席传玉
胡官屯镇实验小学
2012年8月31日
六年级上册数学教学计划
为了更好地完成工作，顺利完成数学教学任务，深入学习教学标准和钻研教材，为了培养学生自学能力，系统掌握知识，大面积提高教育教学质量，特制定计划如下：
教学目标
全面贯彻党的教育方针，落实思想品德、知识与能力、情感态度与价值观的三维学习目标特制定教学目标如下：
思想方面：积极引导学生回顾上学期的内容，学习国家大政方针和政策，分清事物的对错是非，从而能够初步做出正确的判断，对他们进行吃苦耐劳的教育，使其成为合格的建设人才。
知识与能力
理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算 方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的 分数四则混合运算。
2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有 关比的简单实际问题
掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义， 探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与 面积。
认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表 示数据。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题 的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用 数学知识解决问题的能力。
7、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想 方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中 的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 比 分数混合运算
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立 学好数学的信心。
9、养成课前预习、认真作业、书写整洁的良好学习习 惯。
二、学情分析
1、上学期期末测试情况
班级 平均分 合格率 优秀率
五、三 86 95％ 75％
五、四 84 94％ 72％
学生的基础知识
这学期要在上学期分数加减法的基础上学习分数的乘、除法、比的应用、圆的相关知识、及分数的简单应用。
教材分析
本册教材继续保持了青岛版教材的良好传统，既由“情 境串”引出“问题串”的编排模式，让学生在解决问题的过 程中学习数学知识，凸显学生自主探究与合作交流的学习方 式， 强化学生问题意识的培养。 本册教材内容共有八个单元， 分别是：分数乘法、分数除法、比、分数四则混合运算、圆、 统计、可能性。教材注重了各单元内容的搭配与组合，注重 了学科间的知识整合，注重了数学知识与现实生活的联系。
（一）分数乘法：
在解决具体问题的过程中，理解分数乘法飞 意义，掌握分数乘法飞计算方法，能正确低进行计算，会解 决实际问题。
经历分数乘法计算方法的探究过程，体会 数形结合的思想。
重点：理解一个数和分数相乘的意义，掌握一个数和分数相 乘的计算方法。 难点：理解分数乘分数计算的算理。
（二）分数除法;
1、 在解决问题的过程中借助直观图示理解分数除法的意 义，探究分数除法的计算方法，并能正确进行计算。
2、 能运用分数除法知识解决简单的实际问题， 体验用方程 解决分数除法问题的优越性。 重点：分数除法的计算方法 难点：解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数的 实际问题” 。
（三）比：
理解比的意义，会求比值，掌握比的基本性质， 会化简比。
2、经历比的意义和比的基本性质探究过程，提 高比较、类推能力。 重、难点：理解比的意义和性质。 P40 P44 4-7 1-3
（四）圆：
认识圆既特征，认识半径、直径，会用圆规画圆。
2、理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，能正 确计算圆的周长和面积。
重点：圆的特征 理解并计算 圆的周长和面积。
难点;正确计算圆的周长和面积。
分数四则混合运算：1、理解和掌握分数四则混合运算的 顺序，并能正确计算。
2、养成良好的学习习惯。
重点：分析稍复杂的分数应用题。 难点：分析应用题的数量关系。
统计：
通过丰富的案例来理解中位数、众数的意义， 会求一组数据的中位数、众数。
2、在活动中体验平均数在实际中的作用。
重点：理解中位数、众数的意义。 难点：选择合适的统计量来描述数据的特征。
可能性：
结合具体实例能根据可能性的大小来设计符 合要求的方案。
体会数学与生活的联系性。
重点：设计符合指定要求的方案。 难点：培养学生思考的有效性和创新意识。
百分数：
理解百分数的意义，正确读、写百分数，能 进行互化。
体会数学知识间的密切联系。
重点：百分数的意义 难点：解决关于百分数的问题。
四、教学措施：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡 学法的多样性，关注学生的个人体验。
2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础 知识。学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途 径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的 方法。 3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主， 主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力 和发散思维能力
4、成立互帮互助学习异质小组，建立“一帮一”互助 模式，这样优生得到锻炼，学困生同时也得到一定程度上的 提高。同时让小组与小组之间互相交流，小组与小组之间互 相评比，以促进培养更多的优秀生，鼓励提高学困生。
5、重视学生已有知识和生活经验的学习和理解教学； 利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒 己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的 快乐。
双基训练的步骤、方法、要求
步骤：注意复习已有的知识，小梯度、分层次地教学，题目设计要多样化，加强小组合作、探索新知。
方法：积极改进教学方法，充分利用电教化设备辅助教学，学习先进的教学方法。
要求：通过教学基础知识，培养学生的计算能力、思维能力、想象能力。
实验课题
课题《当堂达标教学------当堂检测》的研究
（一）课题研究的目的和任务
教师自身全面认识小学数学当堂达标教学中的----当堂检测的价值及应遵循的原则，更新教育观念。
通过对教学课例的分析研究，探索小学数学课堂中当堂达标检测的策略与技巧。
在实践研究中，启迪学生思维，培养学生创新意识，提高学生的课堂学习效率。
提升我校数学教师的专业水平和科研水平，推进我校素质教育的全面发展。
课题实施的方法与措施
加强理论学习，研究课题实施的各个环节。
组织教师大胆实践、勇于探索、相互听课、及时纠正。
协商交流总结经验，修改整理实施方案。
教学指标
班级 合格率 优秀率
六、三 97％ 80％
六、四 96％ 80％
八、业务学习及有关活动安排
周次 学 习 内 容
1 制定计划
2 教育理论讲座
3 常规检查、制定幸福课堂活动配档表
4 教育理论讲座
5 国庆节放假
6 讲课比赛
7 教育理论讲座
8 常规检查、讲课比赛
9 示范课交流
10 常规检查、优质教案评选
11 期中学情摸底
12 期中学情摸底总结座谈
13 教育理论讲座
14 常规检查
15 教育理论讲座
17 优质教案评选
18 常规检查、课题研究小结
20 常规检查
21 期末学情摸底
九、教学进度
周次 教学进度
1------3 分数乘法
4------5 分数除法
6------8 比
9--------10 圆、复习
11 复习、期中考试
12-------13 圆
14-------15 分数四则混合运算
16 统计
17 可能性
18-------19 百分数（一）
20 复习
21 复习、期末测试

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