资源简介

七年级上册政治“自主——指导”课改导学案
课题：第一单元 走进中学 第二节 亮出你自己 课时：2
主备： 赵灿
【知识目标】：通过教学，使学生积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人的评价.
【能力目标】：让学生从自我中找到自己的优点与不足，主动进行自我完善，能够尊重自己、提高自信，并勇于展示自我.
【情感目标】：在正确认识自我的基础上主动寻求自我发展，从而转达变为内在成长的动力。 【重 点】：学会认识自我，积极展现自我风采
【难 点】：自我评价
导入：初中阶段是自我意识发展的重要时期，个人的自我意识开始大大增强。学会正确认识和评价自己，既不过高也不过低地评价自己，树立良好的自我认识，在生活中积极展现自我，对一个人的成长十分重要。
一、自主学习，诱发思考
1、初中阶段是________发展的重要时期，个人的自我意识开始大大增强。学会正确_________和_________自己，既不过高也不过低地评价自己，树立良好的自我认识，在生活中积极展现自我，对一个人的成长十分重要。
2、我们可以在实际的学习生活过程中，通过_________和__________来认识、评价自己的优缺点，不断正式自我，反思自我，调整自我，促进自身健康发展。
3、生活中，我们在__________的同时，也常________。乐于欣赏他人的优点，善于发现自己的长处，_______自身的才智与风采，我们的生活才会更加精彩。
思考：
1、我们如何走出心理上的自卑或自负？
2、如何积极展现自我的风采？
二、合作探究，互动释疑
活动一 《我是谁》在5分钟内写10个“我是......的人”
要求：
1、尽量写自己独具特色的方面，避免一味写自己生理特点，比如“我是一个男生”等：
2、给每个句子标上题号，每句话独立成行。
对自我的评价进行自我评估：
自我肯定的句子前面加“+”,自我否定的句子前加“-”；
看“+”多少，“-”多少，是“+”大于“-”还是相反。
活动二 《镜中的我》
要求：
四人一组，每个人既接受他人的评价，同时也要评价他人，但注意要客观公正的评价别人，要与人为善。
活动三 《案例分析》
小倩是个学习优秀、长相秀丽的小女孩，同学们都觉得她挺可爱，都愿意和她一起学习、玩耍。可是，小倩对自己的玩伴非常挑剔，她认为自己的学习优秀、长相秀丽，如果与学习、长相都一般的同学混在一起，自己很没面子，甚至对同桌也挑三拣四。
小倩的做法可取吗？为什么？
你认为小倩该怎么办？
三、展示交流，点评小结
捕捉学生思维火花，启迪学生智慧潜能。
当堂训练，巩固提升
下列关于自我认识和评价的途径，说法正确的是（ ）
①通过反思和自我检查来认识、评价自己的优缺点 ②通过回顾以前的经历，总结成功与失败的经验教训来进行自我评价 ③通过与同龄伙伴在个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式等方面进行比较来认识自己 ④通过特任的评价来认识自己
A ①② B ①②③ C ①②④ D ①②③④
2、“金无足赤，人无完人”，这句话告诉我们（ ）
① 每个人都存在自己的优势与不足； ② 要全面的认识自己； ③ 既要看法自己的优点与长处，又要看到自己的缺点与不足； ④ 人不可能完善自己，有了缺点不需要改改正
A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④
鲁迅说：“我的确时时刻刻解剖别人，然而更多的是无情地解剖自己”这句话告诉我们（ ）
A 时时刻刻都要指出别人飞缺点和长处 B要学会自信
C 要学会自爱 D要反省自己的行为，总结自己是个怎样的人
唐太宗李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴衰。以人为镜，可以明得失。”唐太宗认识自己的途径是（ ）
A 通过自我观察认识自己 B 通过他人了解自己
C 从历史的高度评价自己 D 通过集体了解自己
五、反思：
1、今天的收获：
2、今天还有哪些不足：
3、课堂感悟：

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