资源简介

【学习目标】：
1、知识目标：懂得家庭的含义及其功能；结合现实生活中的具体家庭结构实例，分析、了解家庭关系确立的几种主要方式以及现在家庭的主要类型；知道生命是父母给予的，与父母的关系是不可选择的、无法改变的。
2、能力目标：尝试和父母沟通，增强对家庭的责任感。
3、情感态度价值观目标：培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。
【学习重点】
对“家”的理解
【学习难点】
引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实
【课前自学、课中交流】
1、阅读书本P4两个案例，概括出家的最主要的特点是什么？
2、家庭的含义是什么？家庭关系的确立有几种情形？
3、过去的三世同堂、四世同堂叫什么家庭？今天的爸爸妈妈和我的家庭叫什么家庭？你还知道哪些家庭类型？
4、在电视剧《家有儿女》中，有这样一个情景，刘星一家商量奶奶入住后的家庭开支事宜……
爸爸：家里人多了一个，所以你们的零花钱要适当的减少。
妈妈：你们仨的学费一直涨个没完，我和你们老爸决定取消今年暑假旅游。
小雪：我买辅导书的钱不能给我少了啊！
刘星：还好妈妈已经过了生育的年龄了！不然我的足球不知道要去哪里找了！
小雨：爸爸妈妈，冰箱里冰淇淋一定不能少，否则你们老了就没人养你们了！
请你根据他们的谈话，找出家庭有哪些功能？
5、父母子女的关系可以选择吗？为什么？
6、我们怎样认识自己的家？
【课堂小结】：
【当堂训练】
首届孝老爱亲道德模范-----谢延信，为了实现对已故妻子的承诺，33年如一日，照顾多病的岳父母和智障的妻弟。因为敬佩谢延信的行动，几年后，谢粉香成了谢延信的第二个妻子，这个家庭由九口人组成，他们是：谢粉香和前夫的一儿一女，谢延信与前妻的女儿，还有谢粉香和谢延信的一个女儿，虽然这个大家庭的构成在别人眼里很是复杂，但全家人相处融洽，不富裕的日子也过得和和睦睦。据此回答以下问题：
1、在谢延信的家庭关系中存在着（ ）
①父母与子女间的关系 ②血缘关系 ③收养关系 ④婚姻关系
A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ①②③④
2、前妻刚去世时，从谢延信女儿的角度，这个家庭结构暂时属于（ ）
Ａ　核心家庭　　Ｂ　联合家庭　　　Ｃ　单亲家庭　　　Ｄ　主干家庭
3、谢延信被评为“首届孝老爱亲道德模范”时，这个家庭结构又属于（ ）
Ａ　核心家庭　　Ｂ　联合家庭　　　Ｃ　单亲家庭　　　Ｄ　主干家庭
4、谢延信现在的家庭关系的确立是通过（ ）
①依照法定条件和法定程序结婚而组成新的家庭 ②因生育导致的血缘关系结合成家庭 ③依照法定条件和法定程序收养而组成家庭 ④随父（母）再婚组成新的家庭
A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②③④
【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是：

展开更多......

收起↑