资源简介 (共40张PPT)天上的街市天 上 的 街 市郭沫若1.有感情地朗读和背诵这首诗。2.品味诗句,感悟诗歌意境美。3.理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。教 学 目 标4.理解诗中联想和想像的作用。教 学 重 难 点学习目标你知道牛郎织女的故事吗?《牛郎织女》的故事在中国是家喻户晓的。故事中他们每年农历的七月七只能相见一次。但是诗人郭沫若却怀着对未来美好生活的向往,展开丰富的想象力,创造性地运用了《牛郎织女》这个民间故事并赋予这个故事新的内涵——他们可以经常在天街闲游……新课导入郭沫若(1892~1978),原名郭开贞,字鼎堂,沫若是笔名。四川乐山人。我国现代著名诗人、历史学家、古文字学家。中国新诗的奠基人,1921年发表中国现代文学史上的第一部新诗集《女神》。代表作品有诗集《女神》《星空》;历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》《蔡文姬》等。作者简介如椽巨笔作者简介《天上的街市》这首诗选自《郭沫若全集·文学编》第一卷。写于1921年。20世纪20年代初期,五四运动的洪波已经消退。半殖民地半封建的中国依旧被帝国主义列强和各派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实,热烈地憧憬着美好的未来。在灿烂星空的诱发下,写下了浪漫气息浓郁的诗,这些诗收录在诗集《星空》里。写作背景1.识记字音隔着( ) 提着( ) 缥缈( )定然( ) 陈列( ) 珍奇( )神秘( ) 无数( ) 灯笼( )ɡétípiāo miǎodìnɡchénzhēn qímìshùlong基础梳理2.重要词语天河:缥缈:定然:闲游:珍奇:银河的通称。晴夜高空,呈银白色带状,形如大河,所以称“天河”。形容隐隐约约,若有若无。也作飘渺。必定。闲暇时刻外边随便走走。稀有而珍贵(的东西)。这里作名词用。基础梳理3.现代诗也叫“白话诗”,五四以来的新体诗歌的总称,与古典诗歌相对,一般不拘泥格式和韵律。现代诗的出现可以追源到清末,当时,一些从西方引进的诗作已开始用白话文进行翻译,但是这些作品量不是很大,所以鲜为人知。现代诗名称,在1953年纪弦创立“现代诗社”时确立并开始使用。现代诗形式自由,意涵丰富,主要的流派有新月派、九叶派、朦胧派等。基础梳理朗读诗歌,读准节奏,读出感情。远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。天上的明星现了,好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻,定然在天街闲游。不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。/////////////////////////////////////////感情基调美好恬静自在清新略带忧郁整体感知1.诗中描写的是怎样的四幅画面?第一幅星 灯 辉 映 图第二幅街 市 奇 珍 图第三幅骑 牛 来 往 图第四幅天 街 闲 游 图整体感知2.再读诗歌,划分层次,概括内容。第一部分:(第1节)由地上的街灯联想到天上的明星,又由明星进而联想到天上的街灯,渲染出一幅神秘绮丽的夜景图。第三部分:(第3-4节)描写牛郎织女提着灯笼在天街闲游的美好生活,是诗人想象的再创造。第二部分:(第2节)描写天上的街上,想象美丽的街市中一定有珍奇的物品,在诗人的想象中,天上比人间美好。整体感知分析 诗歌内容1.诗人望见了什么?又想到了什么?街灯(实)-比喻-明星(虚)明星(实)-比喻-街灯(虚)合作探究2.第1节诗运用了什么修辞手法?有什么作用?前两句的比喻,本体是“街灯”,喻体是“明星”。后两句的比喻,本体是“明星”,喻体是“街灯”。街灯像明星,明星像街灯,这样回环往复的互喻,相映成趣,创造了一个充满幻想、充满诗情画意的美妙意境。合作探究3.第2节的两个“定然”有何表达作用?“定然”表示肯定,使人感到诗人的形象真实可信,形象鲜明;表示诗人坚信那样理想的世界是一定会有的。字里行间,流露出诗人对这种美好幸福生活的向往,也表露出这种生活必将来到的信心。合作探究4.作者所描述的“天上的街市”是怎样的?诗中所写的景物有何特点?天上的街市,美丽、繁华、富庶,商品琳琅满目。诗中所写的景物美好、安宁、和谐。合作探究5.诗人为什么说天河是“浅浅的”并且“不甚宽广”?铺垫:诗人运用了想象的写作手法,诗人按照自己的意愿和想象,一反传统的说法,把银河写得“浅浅的”“不甚宽广”,为后文“骑着牛儿来往”做了铺垫。表达了诗人美好的理想,也是对黑暗现实的一种蔑视。合作探究6. “来往”一词体现了诗人怎样的情感?在诗人的想象中,天河不再是不可逾越的鸿沟,牛郎、织女不再隔河相望,不再一年一次到鹊桥相会,他们骑着牛儿就能自由自在地往来。这句话正表现了诗人对自由的向往。诗人的用意是赞美天上的光明和幸福,从而反衬人间的黑暗和悲惨。合作探究7.第4节为什么用“朵”来形容流星?“朵”字常用于花,花是美好的象征,把流星比作花,比喻天上的生活像花朵一样美好。合作探究8.作者为什么把天上写得这么美,把牛郎织女的故事改写得这么美好幸福?作者对当时军阀混战、黑暗如漆的现实十分不满,但在人间又无法找到光明、自由、幸福,只能借助联想和想象,描绘出天街美好、自由的生活图景,来寄托自己的理想,表达对美好生活的向往和追求。合作探究分析 想象和联想手法1.作者写的天上的街市美不美?美在哪儿?景美、街美、物美、生活美景美:“天上的明星现了,好像点着无数的街灯”街美:“我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市”物美:“街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇”生活美:“那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往 ”合作探究2.作者为什么能写出这么美的“天上的街市”?运用了想象和联想。由街灯联想到天上的 明星,又由明星联想到天上的街灯,再由天上的街灯联想到天上的街市,想象到天上必定有美丽繁华的街市和街市上闲游的人,于是又联想到传说中的牛郎织女,想象到他们提着灯笼、骑着牛涉过天河,在街上自由地行走。合作探究知识点:联想与想象联想∶是由一事物想到另一事物的心理过程,两事物之间或具有因果关系或具有相似关系。想象:是对头脑中已有事物形象进行加工,经过新的组合创造出新形象的过程。合作探究联想:甲事物想到乙事物存在 存在想象:甲事物创造出乙事物存在 不存在想象与联想合作探究3.诗中如何进行联想和想象的?诗人远望街灯若隐若现,和天上闪闪烁烁的明星很相似,由此而产生联想。接着诗人又仰望苍穹,看到那闪烁不定的明星,于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。街灯明星街灯联想联想合作探究4.想象又是怎样逐步展开的?想象街市物品天河人生活美丽的陈列、珍奇对美好生活的向往对黑暗势力压迫的反抗对自由幸福生活的向往诗歌想象合作探究比较 阅读合作探究迢迢牵牛星 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。解题:传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深浪大的天河隔开,无法巧渡,每年只有农历七月七日那一天鹊桥相会。感情:难得相见、涕泪涟涟、悲苦无奈。合作探究本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活,表现了作者对黑暗现实的痛恨,对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求,激发人们为实现这一理想而奋斗。课堂小结写作 特色课堂小结1.联想自然,想象丰富。全诗大量运用联想和想象。如第一节诗人抓住“街灯”和“明星”的共同点,进行回环式的联想,营造了优美迷人的意境。在后三节,诗人展开想象,把街市、牛郎织女等人们头脑中已知的形象,以丰富的想象进行再创造,写了天上的街市和牛郎织女的幸福生活。这样,诗人就将虚构的仙境与现实生活相融合,表达了他对美好生活的向往,对理想的追求。课堂小结2.化用故事,寄托向往。这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的神话传说,诗人按照自己的意愿和理想,对传说做了大胆的改写,把有情人被拆散、难以团圆的悲剧内容,换成了牛郎织女生活自由、幸福的新内容。这样的改写,表达了诗人对美好生活的向往与追求。课堂小结3.语言朴实,表现力强。语言是诗歌美丽的外衣,这首诗歌的语言朴实而富有表现力。比如,写街灯用了“明”和“点”;写明星用了“闪”和“现”。街灯是人使它亮的,所以用“点”;而明星本来就存在,只是随着天色的昏暗而逐渐显现,所以用“现”。街灯亮后不会有明显变化,所以用“明”;而星星却是不停地闪烁,所以用“闪”。写牛郎织女的生活,也只是说他们“骑着牛儿来往”“在天街闲游”“提着灯笼在走”。全诗没有什么华丽的辞藻,却为我们描绘出想象中天上世界的美好、幸福、自由。课堂小结1.与牛郎织女有关的诗歌赏析古代诗歌 联想分析 思想感情河边织女星,河畔牵牛郎。未得渡清浅,相对遥相望。 ——孟郊《古意》 由天上的牛郎织女星联想到民间的相关故事 通过描写牛郎织女无法相聚的无奈,表达了诗人的遗憾之情银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。 ——杜牧《秋夕》 由宫女的境遇联想到牛郎织女的故事 反映了宫廷妇女不幸的命运,表达了诗人对她们的深切同情拓展新知古代诗歌古代诗歌 联想分析 思想感情鸾扇斜分凤幄开,星桥横过鹊飞回。争将世上无期别,换得年年一度来。——李商隐《七夕》 由牛郎织女一年一相会联想到世上的生离死别表现了诗人悼念亡妻的悲痛之情纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。 柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮? ——秦观《鹊桥仙》 由牛郎织女鹊桥相会联想到自己与恋人分隔两地寄托了诗人对恋人的思念,也表达了诗人的爱情观:爱情要经得起时间的考验拓展新知夜景天上的街市追求光明理想渴望自由幸福街灯明星虚实结合街市物品——珍奇牛郎织女——闲游联想想象板书设计 展开更多...... 收起↑ 资源预览