资源简介

第二单元 我们是公民
第1课 公民意味着什么
第一课时 公民身份从何而来
教学目标
1知道不同场合身份有区别
2了解公民身份与国家密切相关
3 认识公民是一个人属于某个国家的法律上的身份，理解宪法对公民权利的保障
教学重难点
1 公民身份的表现
2判断中国公民身份及中国国籍的方法
3公民概念的起源
教学准备
视频资料，相关实物及图片等
教学过程
一 视频导入，初步感悟
老师：大家平时喜欢看视频吗？我这里有一个关于古希腊的视频，大家一起来看一看哦。
播放相关视频资料，引出课题 ： 公民身份从何而来，介绍有关公民一词的来源及现如今公民的概念。引导学生理解不同的场合，人的身份变化也不同，在家里你们是孩子；在学校你们是学生；在商场，你们是顾客。那么，同样是亚洲人，黑眼睛，黑头发，黄皮肤，我们是怎么来判断一个人是日本人，韩国人还是中国人呢？引导他们理解并掌握并掌握公民的内涵。（公民概念的PPT）
二 举例阐述，深化感悟
1 想一想
PPT展示机场入关通道图片，启发大家思考：
在我们国家的机场的入关手续办理窗口，为什么要设立外国人通道和中国公民通道呢？
（很多国家都将本国人和外国人的入关通道分开的，比如日本）
2 学一学
PPT展示个例（知识窗），引导学生进一步理解公民的含义。了解公民身份和国家息息相关。公民具有的权利和义务。并引入国籍的概念。让学生了解判断中国公民身份和中国国籍的方法。
3 判一判
PPT展示有关公民的一些说法，大家一起来判一判
判断题
出国的人就不是国家公民了（ ）
犯罪后被判刑，就失去公民身份了（ ）
外籍华人不是中国公民 （ ）
只有年满18周岁，才是公民。（ ）
只有取得选民资格，才享有公民权利。（ ）
三 课后实践，内化感悟
查一查
下课后，收集和公民相关的法律法规，进一步理解作为中国公民应该享有的权利和义务，理解宪法对公民权利的保障。
第二课时 认识居民身份证
教学目标
1 理解公民身份号码和居民身份证的关系
2 认可身份证的重要性
3 重视学会保护个人身份信息
教学重难点
1身份证记载信息
2身份证的用处
3保护个人身份信息
教学准备
实物身份证，身份证图片，视频等
教学过程
一 视频导入，初步感悟
老师：今天我们首先来看一段视频，看完后，大家要回答老师的问题哟
播放视频 身份证的用途
1 说一说
老师：这段视频讲到了身份证的用途，哪个同学来说一说？找同学说一说
看来小小的身份证没想到有那么多用途啊！大家有没有身份证呢？你见过的身份证是什么样子呢？请大家描述一下。
2 看一看
老师这里有一个身份证，我们来一起看一下吧。引出课题 认识居民身份证
出示身份证实物。介绍身份证正反面有哪些信息。让学生了解身份证号码数字的不同含义，身份证号码是每一位公民的专属号码，独一无二。普及身份证相关知识。（可以PPT展示）
二 生活实例 深化感悟
1老师：既然身份证是我们每个人的专属号码，独一无二，用处很大，所以，我们要好好保存。如果没有身份证，可是要出大麻烦的。讲故事，讲一个身份证失而复得的故事，让学生深化身份证非常重要的感悟。
2 身份证不仅是我们正常生活需要随身携带的必备品，而且，我们还有配合警察依法查验身份证的义务。这是我们作为公民的法定义务。那么哪些情况我们需要配合警察查验呢？（PPT展示知识窗上的内容）
3 辩一辩
老师：我们的生活现在真是越来越便利了。坐在家里收快递，这已经是大家习惯了的日常，可是你觉得这些现象合适吗？（PPT展示不注意保护个人信息的种种现象）
让大家讨论，这样做合适吗？应该怎么做。展开充分的讨论。
（PPT展示）总结如何保护个人信息
三 课后实践，内化感悟
编一首有关身份证的诗歌，包括用途，注意事项，进一步感受身份证对于我们的重要性，加深认识，保护好自己的个人信息，不给不法分子可乘之机。
第三课时 我是中国公民
教学目标
1了解中国发展的现状与成绩
体会中国公民的自豪感
2 正视公民身份，自觉维护国家形象。
教学重难点
1知道中国公民身份的确认与内涵
公民身份与国籍密切相关，拥有一国国籍的人即为该国的公民
（每个社会成员，除必须“具有中华人民共和国国籍”外，没有任何限制条件，即不管男女老幼，是否享有政治权利，都是中国公民。）
2 培养公民意识
（公民意识，指公民个人对自己在国家中地位的自我认识，包括公民主体意识。公民权利意识。公民参与意识等相互关联的几个方面。）
引导学生树立正确的公民意识，形成良好的行为习惯
3 维护中国公民的形象中国取得的成就
教学准备
图片，表格数字，视频资料等
教学过程
一 视频导入，初步感悟
1老师：中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。这些成就离不开我们每个公民的共同努力。
老师播放视频，展示中国的发展的成绩，引导学生感悟作为中国公民的自豪感。
2 老师：同学们，作为一位中国公民，为国家富强、民族复兴做出自己的贡献，是我们的使命，也是我们的责任。
二 课中体验，深化感悟
1 读一读
诗歌朗诵 《我骄傲，我是中国人》，指导大家观看朗诵示范，并且有感情的朗诵这首诗歌。通过朗诵诗歌，进一步激发作为中国公民的自豪感和公民意识。
2 说一说
让大家畅所欲言，说一说我们国家还有哪些发展和成就，在科技，体育，经济，学术等各个方面。进一步感悟作为一位中国公民的自豪感。
3 认一认
PPT展示护照的图片，让学生了解护照上都有哪些信息，护照的用途。了解中国公民不仅要在中国境内遵守国家法律法规，在境外也要遵守当地的法律法规和风俗习惯。
4 谈一谈
谈一谈在海外各个领域做出贡献的中国人，讲一讲他们的励志故事。告诉孩子们，每个中国公民走出国门，都代表中国，都是一张名片。我们的言行举止都要注意维护我们的公民形象，要有公民意识。（可以插入一段三毛论出门在外的国人的文章，提醒大家要注意公民素质）
5 记一记
外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心24小时热线电话12308于2014年9月2日正式开通，中国公民在海外如果遇见紧急情况，可以拨打该热线求助。
三 课后践行 ，内化感悟
课后做一张手抄报，主题是歌颂和展现中国改革以来的发展和成就，增强公民意识和自豪感，激发热爱祖国的情怀。
第二单元 我们是公民
2公民的基本权利和义务
授课 时间 课时 3课时
教材 解读 本课教学内容对应课标中“负责任、有爱心地生活”的“遵守社会规范”。通过本课教学,旨在让学生初步了解公民的基本权利、公民的基本义务、 国家尊重和保障人权的知识。 本课侧重道德与法制教育生活化，通过小组合作探究，结合身边事例，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。初步形成依法行使权利，履行法定义务，能够运用宪法原则维护自己的人权的意识。
教学 目标 1.知道公民的基本权利是宪法赋予的，全面了解公民的基本权利，了解这些基本权利的含义。 2.结合具体情境案例理解这些基本权利的重要性。 3 .结合自身享有的基本权利，逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系。
教学 重点 理解公民享有广泛的权利。
教学 难点 懂得权利行使有界限。
教学 准备 PPT课件等
教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教学流程 二次备课
课前 准备 准备《中华人民共和国宪法》第二章的内容。
课 中 体 验 课 中 体 验 课 中 体 验 第一课时 一、引入话题 唤醒生活 1.漫画导入。 2.思考：宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。我国宪法十分重视保障公民的基本权利。结合自己的知识，谈谈你对此图喻意的理解。 二、合作学习 体验生活 活动一：初识宪法 出示宪法第二章PPT 同学们，宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。但是，你们知道它的具体内容吗 学生边学习，边交流。 小组交流汇报 教师小结：同学们，通过学习宪法知识，初步了解了宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。 活动二：初识普通法律 出示普通法律PPT： 通过对宪法的学习，同学们知道了公民还享有更广泛的基本权利。为此，我国制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利。对照法律PPT，了解《中华人民共和国继承法》、《中华人民共和国就业促进法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》等法律法规。结合教材P33相关内容，连一张公民基本权利的关系图的线。 小结：我国宪法规定和保障公民基本权利，普通法律进一步明确公民享有的具体权利；我国公民基本权利十分广泛，涵盖了政治、经济、社会、文化、教育等多项领域。 三、深化感悟 引导生活 活动三：宪法保障公民的基本权利 材料一： 林博远家楼上的高叔叔这几个月装修房子。高叔叔让工人早上六点就开工，晚上十点才收工。装修噪声搞得楼上楼下的邻居睡不好觉。林博远的爸爸多次找高叔叔协商，请他妥善解决问题。高叔叔却理直气壮地说：“我在自己家里装修是我的权力，你无权干涉！” 张明认为：高叔叔有装修自家房子的权力。 李红认为：林博远和他的父母也享有不被他人打扰的权利。 张华认为：高叔叔装修不应该打扰邻居正常休息。 　　问题：(1)你如何评价这三位同学的看法？ 　　 (2)如果你是林博远，你会如何处理这件事情？ 材料二： 小柱学习成绩不太理想，他的爸爸在外打工，了解到小柱的学习情况后认为：小柱的成绩不好，升学无望，决定让小柱和他一起外出打工赚钱！小柱的事情引起了同学们的议论。 　　小菲：小柱反正学习不好，早出去打工还多赚钱呢！ 　　大江：小柱有接受教育的权利，他的爸爸无权干涉？ 　　小军：小柱的爸爸是他的合法监护人，有权决定他的教育问题。 问题： (1)小柱的那些权利收到了侵害权利？ 　　(2)请你替小柱回答同学们的问题。 　　教师小结：公民权利的实现为个人追求有尊严的生活、实现人生幸福提供保障。但是权利不是绝对的，而是有界限的。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。 第二课时 一、情景体验，引入话题 1.繁体字解读，何为义务？ 2.同学们知道公民有哪些义务吗？ 二、合作学习，体验生活 活动一：宪法规定的义务 出示宪法第二章PPT： 1.看图思考，公民有那些基本义务？ 同学边学习，边讨论。 小组讨论交流。 小结：宪法规定的公民基本义务明确而具体，为公民履行义务提供保障。 三、深化感悟，引导生活 活动二：依法纳税是公民应尽的义务 一天,孙园一家三口去饭店吃饭。结账时，服务员说：“如果不要发票，就送你们一个小水杯。”孙园很喜欢那个水杯，但是，爸爸坚持要开发票。服务员又说：”我们饭店规定消费不满300元不能开发票。”爸爸很生气,说:”哪里有这种规定 你们再不开发票,我就打纳税热线12366!”服务员这才很不情愿的给他们开了发票。 回家路上，孙园想不通爸爸为什么非要发票不可。爸爸说:”税收取之于民,用之于民，纳税是每个公民的义务.我们的餐费里包含了饭店应该缴纳给国家的税款，如果我们不要发票，饭店就可能逃税，国家的税收就会因此流失.” 问题：(1)你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？ 　　 (2)如果遇见这种情况,你会怎么做？ 补充知识：发票是纳税的重要凭证。我国税收的主要用途。 小结： 1、税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务。 　　2、任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为，情节严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任。 　　从基本义务中选取和学生生活联系较为近的依法纳税作为切入点，通过讲解，帮助而学生理解履行义务的重要意义。 活动三：陆飞爸爸的基本权利和义务 12岁的陆飞和爸爸一起翻看家中的相册,爸爸给陆飞讲了照片中的故事. 问题： 1.从陆飞爸爸的成长经历中,发映出他想有哪些基本权利,履行那些基本义务？ 　 2.写一写，下列情景中涉及什么权利？这些权利是谁享有的？谁应该保障这些权利的行使？ 涉及的权利谁享有这些权利谁应该保障这些权利的行使情景1情景2情景3
小结：公民依法享有受教育权、物质帮助权、选举权和被选举权、监督权；履行服兵役、纳税等义务。
课后 践行 　围绕本课所学内容，以小组为单位搜集公民基本义务在生活中得到落实的实例，并谈一谈你对这项义务得到落实的感受。 　　结束语：同学们通过本节课的学习，对公民的基本义务有了进一步的了解，感受到了这些义务对个人、家庭、社会及国家的重要价值。希望同学们一定要认真履行自己的基本义务，成为一名出色的公民！
第三课时 一、谈话导入，引入话题 1.什么是人权？ 2.我国宪法对人权有哪些规定？ 二、合作学习，体验生活 活动一：了解《国家人权行动计划（2016-2020年）》目录 出示《国家人权行动计划（2016-2020年）》目录PPT 1.我国人权计划包含哪些内容？ 2.我国人权行动的五大目标是什么？ 同学边学习，边讨论。 小组讨论交流。 小结：人权是每个人作为人所应当享有的权利。尊重和保障人权是我国的宪法原则。 三、深化感悟，引导生活 活动二：人权保护在身边 12月10日是世界人权日，红领巾小学六（1）班召开“人权保护在身边”主题班会。出示《国家人权行动计划（2016-2020年）》目录PPT，对照课本P40页，思考： 1.图片上说的分别是哪项人权？ 2.同学们想一想，我们身边还有哪些人权事例？ 教师总结：分别是受教育权、文化权、知情权、健康权、少数民族权利等，这都充分说明了我国对公民人权的尊重和保障。 活动三：人权事业的国际合作 国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。目前，我国已经参加了20余项国际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约义务，开展国际人权交流与合作，推动国际人权事业健康发展。 思考： 1.这段文字包含那些内容？ 2.我国如何参与人权事业国际合作的？ 3．对照课本P41页，开展国际人权大连线活动。 教师总结：我国在重视本国人权事业发展的同时，还积极参与人权事业国际合作，先后参与20多项国际人权条约。
课后 践行 　 同学们通过本节课的学习，对公民的基本权利和义务有了进一步的了解，感受到了这些权利和义务对个人、家庭、社会及国家的重要价值。知道国家尊重和保障人权，并积极开展国际合作，希望同学们在生活中积极践行，成为一名出色的公民！
板书设计 基本法，权利保障书 国家、 集体、个人相结合 公民行使权利 宪法 公民履行义务 行使 权利不过界 权利和义务一致 尊重和保障人权是宪法原则 国家尊重和保障人权 人权保护的内容 尊重和保障人权的做法 国际人权事业合作
教后反思

展开更多......

收起↑