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第三单元 我们的国家机构
国家机构有哪些
第1课时 身边的国家机构
知识目标
1.知道了解身边的国家机构。
2.知道国家机构与我们的生活密切相关。
能力目标
1.提高对国家机构的认识。
2.懂得国家机构的重要性，我们的生活离不开国家机构的保障。
情感、态度与价值观
1.提高自己对国家机关的认识，自觉热爱国家机关。
重点：国家机关的组成。
难点：各国家机关的地位、重要性。
教师准备：各国家机关情景幻灯片或其他与此情景相关幻灯片。
学生准备：预习新课。
一、知识导入，初步感悟
同学们，我们的学校设有负责教学、德育的部门，每个部门都担负着特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。那我们身边的机构哪些是属于国家机构，那些有不属于呢 要想了解这些知识，让我们一起走进今天所要学习的新内容——身边的国家机构。
二、课中体验，深化感悟
活动一：
教师展示幻灯片图片（课本2页），提出以下问题，请同学思考。
问题：星期六，黄海洋和爸爸妈妈一起去办事， 过了非常充实的天。
判断一下，他们提到的这些单位哪些属于国家机构。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
【过渡语】为什么学校、医院、银行这些单位不属于国家机构呢？
老师请学生思考回答问题后再作出点评。
教师总结：国家机构是国家机关的统称。宪法是确定国家机构的最高法律依据。学校、医院、银行、邮局等单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。
【知识拓展】
国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。
前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域内行使职权。
活动二：
课堂上，同学们一起交流自已知道的国家机构：你知道自己所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院吗
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
课后践行，内化感悟
课下，小组成员一起寻找周围的单位，并判断这些单位哪些属于国家机构。
中央国家机关
身边的国家机构 保障人民生活
地方国家机关
第三单元 我们的国家机构
第5课 国家机构有哪些
第2课时 国家机关的职权
知识目标
1.知道并理解各个国家机关的组成及关系。
2.知道全国人民代表大会的地位，认识全国人民代表大会是人民行使国家权力的机关；识记和理解人民代表大会的职权。
3.知道国家行政机关的含义、组成和职权，人民政府与我们的生活密切相关。
4.知道国家监察机关的职权及司法机关的组成、职权。
能力目标
1.提高对人民代表大会这一国家权力机关的认识，明确在我国国家机关中的地位。
2.提高对国家行政机关的具体职能的认识。
3.懂得国家监察机关与司法机关依法监察的重要性。
情感、态度与价值观
1.提高自己对国家机关的认识，自觉热爱国家机关。
2.体会国家机关的重要性，做遵纪守法、公平正义的好公民。
重点：国家机关的组成。
难点：各国家机关的职能。
教师准备：各国家机关情景幻灯片或其他与此情景相关幻灯片。
学生准备：预习新课。
一、场景激趣，初步感悟
同学们，去年我们全班同学一起观看了第十三届全国人民代表大会选举新一届国家机构领导人的盛况，了解到原来全国人民代表大会有这么大的权力！那全国人民代表大会究竟是个什么样的机关，处于什么样的地位，有什么样的职权？除了全国人民代表大会之外，还有其他机关吗？要想了解这些知识，让我们一起走进今天所要学习的新内容——国家机关的职权。
二、课中体验，深化感悟
(一)人民行使国家权力的机关
教师展示幻灯片或请同学们阅读教材第45页（或屏幕）的内容后，提出以下两个问题，请同学思考。
问题：(1)全国人民代表大会地位？
(2)全国人民代表大会具有哪些职权？
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
教师总结：根据宪法规定，国家机构领导人都是由全国人大选举或任命产生的。全国人民代表大会是最高国家权力机关，它拥有立法权、决定权、任免权、监督权。
【过渡语】人民代表大会的四项职权具体是什么呢？请看资料：
【知识拓展】全国人民代表大会行使下列职权：
(一)修改宪法；
(二)监督宪法的实施；
(三)制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律；
(四)选举中华人民共和国主席、副主席；
(五)根据中华人民共和国主席的提名，决定国务院总理的人选；根据国务院总理的提名，决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长的人选；
(六)选举中央军事委员会主席；根据中央军事委员会主席的提名，决定中央军事委员会其他组成人员的人选；
(七)选举最高人民法院院长；
(八)选举最高人民检察院检察长；
(九)审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告；
(十)审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告；
(十一)改变或者撤销全国人民代表大会常务委员会不适当的决定；
(十二)批准省、自治区和直辖市的建置；
(十三)决定特别行政区的设立及其制度；
(十四)决定战争和和平的问题；
(十五)应当由最高国家权力机关行使的其他职权。
归纳起来，人大的职权表现在四个方面：
1、立法权
简而言之就是法律的“立、改、废”。
2、决定权
各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权。
3、任免权
各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力。
4、监督权
各级人大和县级以上各级人大常委会有权监督宪法和法律的实施，县级以上人大及其常委会有权监督本级国家行政机关、审判机关、检察机关的工作。
【拓展练习】同学们刚刚了解了全国人民代表大会的职能，现在老师就来考考你们。
说一说，下面四幅图片分别反映了全国人民代表大会的哪项职权？（出示课件）
小结：刚才我们重点学习和了解国家权力机关相关知识，重点把握了全国人大的地位、职权。
(二)国家行政机关
1.行政机关含义地位：
请学生阅读教材第46页（或大屏幕），思考：什么是行政机关？
教师总结：我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。
2.职权范围
根据宪法，我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察、计划生育等行政工作。
3.活动园
同学们，行政机关的名称中不一定出现“政府”，常常出现人民政府、部、厅、局等等。现在，请你们判断以下机构是否属于行政机关呢？（出示课件）
4.你还知道哪些行政机关？请你向同学们做个介绍吧。
小结：本节课我们重点学习和认识行政机关的性质和职权，行政机关是国家权力机关的执行机关，行政机关必须严格遵照宪法和法律行使职权。
（三）国家监察、司法机关
1.国家监察、司法机关含义地位：
请学生阅读教材第47页（或大屏幕），思考：
（1）什么是国家监察、司法机关？
（2）我国的司法机关有哪些？这些机关的职权有哪些？
教师总结：(1)各级监察委员会。(2)人民法院、人民检察院；对于人民法院和人民检察院的职权，教师可引导学生思考，从不同的角度进行阐述。
2.认识司法机关的徽章。
法徽既是人民法院的标志，也是法官的身份标志，体现着法官代表国家依法行使审判权。法徽的图案由麦穗、齿轮、华表、天平和红旗构成。
检徽既是人民检察院的标志，也是检察官的身份标志，体现着检察官代表国家依法行使检察权。检徽的图案由盾牌、五颗五角星、天安门、长城和橄榄枝图形构成。
3.活动园
人民法院行使国家审判权。三名同学各抒已见，你认为法院可以审理哪些类型的案件
观点一：甲借三万元钱给乙，乙承诺两年还款。但到期后，乙仍未还款，甲可以到法院起诉乙，因为法院有权裁决老百姓之间的民事争议。
观点二：丙因诈骗罪被当地法院判处三年有期徒刑，因为定罪量刑是法院的职责之一。
观点三：丁在超市购买商品时发现正在售卖的牛奶已过保质期，于是向当地市场监督管理部门投诉。经立案调查，市场监督管理部门对该超市作出罚款六万元的决定。超市认为处罚过重，直接将市场监督管理部门告上法庭，因为法院有权裁决行政争议。
4.小结：任何社会都会有争议存在。司法是解决社会争议的重要手段，是维护公平正义的最后一道防线。我们都要做一位遵纪守法、公平正义的好公民。
三、课后践行，内化感悟
你还知道哪些行政机关？课下搜集相关资料，同学间相互交流、介绍。
权力机关：全国人民代表大会
行政机关：人民政府
国家机关 监察机关：监察委员会
司法机关：人民法院、人民检察院
第三单元 我们的国家机构
第5课 国家机构有哪些
第3课时 国家机关的产生
知识目标
1.知道并理解国家机关的产生过程。
2.知道人民是国家的主人，认识全国人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
3.了解“一府一委两院”的产生。
能力目标
1.提高对人民代表大会这一国家权力机关的认识，明确人民通过人民代表大会行使国家权力。
2.提高对国家机关的产生的认识。
情感、态度与价值观
体会国家机关的重要性，它代表人民依法行使国家权力，对人民负责，受人民监督。
重点：国家机关的产生。
难点：国家机关代表人民依法行使国家权力。
教师准备：各国家机关情景幻灯片或其他与此情景相关幻灯片。
学生准备：预习新课。
一、课前体验，初步感悟
孩子们，我国有十几亿人口，疆土辽阔人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。那该如何正确行使我们的权力呢？要想了解这些知识，让我们一起走进今天所要学习的新内容——国家机关的产生。
二、课中体验，深化感悟
(一)活动一：
活动园：2018年全国人民代表大会期间，同学们通过电视、报纸等途径了解到会议的相关情况。课堂上，他们围绕会议提出了一些问题。你能回答他们的问题吗？
问题：(1)人大代表是怎样产生的，如何代表人民行使当家做主的权利
(2)全国人民代表大会一般什么时候召开 会讨论、决定哪些事情呢
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
教师总结：人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。
【知识拓展】
全国人民代表大会是由省、自治区、直辖市、特别行政区和军队选出的代表组成，各少数民族都应当有适当名额的代表。每届全国人大代表总数不得超过三千人。全国人民代表大会每届任期五年，每年在第一季度召开会议。
地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。县级以上地方各级人民代表大会设立常务委员会。地方各级人民代表大会每届任期五年。
（二）活动二：
中华人民共和国主席、国务院总理、中央军事委员会主席、国家监察委员会主任、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长由全国人民代表大会产生。地方人民政府正职和副职、地方监察委员会主任、地方人民法院院长和地方人民检察院检察长均由本级人民代表大会产生。
【拓展练习】下图正是2018年第十三届全国人民代表大会第一次会议表决关于《政府工作报告的决议(草案)》（出示课件）。会议上为什么要设置这一程序呢
老师请学生思考、回答问题后再作出点评或总结。
活动三：
国家的一切权力属于人民。人民通过人民代表大会行使国家权力。根据宪法，“一府一委两院”由同级人民代表大会产生，对同级人民代表大会负责，受同级人民代表大会监督。我们常在新闻中看到“一府一委两院”这样的说法，你知道它的具体含义吗
【知识拓展】
“一府一委两院”，其中“一府”是指人民政府，“委”是指监察委员会，“两院”是指人民法院、人民检察院。
在中央，“府”是指中华人民共和国国务院，“委”是指中华人民共和国国家监察委员会，“两院”是指中华人民共和国最高人民法院、中华人民共和国最高人民检察院。
在地方，“府”是指地方各级人民政府，“委”是指地方各级监察委员会，“两院”一般是指地方各级人民法院、地方各级人民检察院。
活动园：人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系如下图所示。请根据关系图与同学分享自己的认识。
活动四：
人民是国家的主人。一切国家机关和国家机关工作人员必须依靠人民的支持，按照宪法和法律规定行使职权，自觉接受人民的监督，努力为人民服务。有些工作岗位比较特殊，国家机关工作人员在履职时必须穿制服。请看大屏幕。（出示图片）
那同学们，你还知道哪些国家机关工作人员应当穿制服 为什么这些国家机关工作人员履职时须穿制服
课后践行，内化感悟
拓展阅读：《爸爸的警服》
课下通过电视、报纸、网络等途径搜集了解人民代表大会期间国家机关的产生过程。
国家机关的产生
第三单元 我们的国家机构
第6课 人大代表为人民
第1课时 人民选出的代表
知识目标
1.知道了解人大代表产生的方式、程序、资格。
2.知道选举权和被选举权需要具备的资格。
能力目标
1.提高对人大代表的认识。
2.知道人民代表大会与我们的生活密切相关。
情感、态度与价值观
认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。
珍惜选举的权利。
重点：人大代表产生的方式、程序、资格。
难点：知道选举权和被选举权需要具备的资格，珍惜选举的权利。
教师准备：情景幻灯片或其他与此情景相关幻灯片。
学生准备：预习新课。
一、知识导入，初步感悟
同学们，我们上节课学到人民是国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。那你知道人民是如何选出代表的吗
二、课中体验，深化感悟
活动一：
教师展示幻灯片图片（课本52页），提出问题，请同学讨论。
为了了解如何选出人大代表，我们和刘力同学一起去采访以为区人大代表，好吗？下面请同学们小组讨论如果我们去采访这位人大代表，我们要提哪些问题呢？
老师请小组代表回答问题后再作出点评或总结。
【过渡语】同学们提出的问题既全面又目标明确，接下来请同学们结合这位人大代表给我们画的图以及“知识窗”的内容看看我们的问题是否得到了解答。
学生小组思考、讨论后再汇报，师总结。
总结：县、乡两级的人民代表大会代表，由选民直接选举产生；省、自治区、直辖市、设区的市、自治州的人民代表大会代表，则由下一级人民代表大会选举产生。全国人民代表大会代表是由各省、自治区、直辖市的人民代表大会和人民解放军的军人代表大会选出的。
【过渡语】通过同学们刚才的提问和讨论，我们明白了人大代表是由大家一票一票选出来，代表人民行使当家作主的权利，管理国家和地方事务，所以每一张选票都应当认真对待和珍视！
活动二：
今天是选举区人大代表的投票日，刘力的爷爷和奶奶要去填选票了。请大家帮他们按时间顺序排列这些选举活动，并在圆圈里填上合适的序号吧！
老师请学生填写、回答后再作出点评或总结。
【过渡语】那老师想问一个问题，刘力能和爷爷奶奶一起去填选票吗？
活动三：
请同学们完成活动园的连线，并尝试在空白处写出哪些情况没有选举资格。
课后践行，内化感悟
课下，同学们采访家人们的选举经历，并与家人一起交流人大代表的选举方式、程序、资格。
选举方式
人们选出的代表 选举程序 参与政治、珍惜权利
选举资格
第三单元 我们的国家机构
第6课 人大代表为人民
第2课时 责任在肩 人民在心
知识目标
1.认识人大代表构成的广泛性。
2.了解人大代表的职责。
能力目标
1.认识人大代表的履职要求，知道人大代表应该接受人民监督。
情感、态度与价值观
1.提高自己对人大代表的认识，尊重每位人民的代表。
2.体会国人大代表的重要性，做遵纪守法、公平正义的好群众。
重点：人大代表构成的广泛性。
难点：人大代表的职责以及履职要求。
教师准备：情景幻灯片或其他与此情景相关幻灯片。
学生准备：预习新课。
场景激趣，初步感悟
同学们，去年我们全班同学一起观看了第十三届全国人民代表大会选举新一届国家机构领导人的盛况，想知道都有谁参加了这次全国人民代表大会吗？让我们一起走进今天所要学习的新内容——责任在肩，人民在心。
二、课中体验，深化感悟
活动一：
教师展示幻灯片图片（课本56页），提出问题，请同学观察、回答。
教师总结：人大代表是人民选举产生的，代表最广大人民的利益和意志。人大代表构成具有广泛性。
【过渡语】刚才同学们观察仔细，总结到位。那大家知道人民选出的人大代表有哪些职责吗？
活动二：
教师展示幻灯片图片（课本57页）及“阅读角”（课本58页），请同学小组观察、讨论。
【拓展拓展】人大代表的职能：
一、努力学习宪法、法律和党的路线、方针、政策以及上级人大及其常委会的决议、决定，努力提高自身素质。
二、模范地遵守宪法、法律和法规，正确执行国家的政策，并带头执行本级人民代表大会的决议、决定。
三、按时出席人民代表大会会议，认真审议列入大会议程的各项议案、报告并发表意见，提出议案和建议、批评和意见，参与讨论、决定本行政区域内的重大事项;等，努力行使好大会期间的各项职权。
四、积极参加闭会期间人大组织的培训学习、视察、专题调研、执法检查、评议工作、代表向选民述职等各项活动;积极参加代表小组的各项活动。
五、向群众宣传国家的法律、法规和政策，协助县、镇人民政府推行工作。
六、通过走访、座谈、接待等多种形式，密切同选民的联系，听取和反映选民对各方面工作的意见和要求。
七、向选民(或代表小组、人大主席团、联络组、人民代表大会)报告履行代表职务的情况，征询选民和代表对本人工作的意见，接受选民或原选举单位的监督。
【拓展练习】同学们刚刚了解了人大代表的职能，现在老师就来考考你们。
说一说，人大代表如何履行职责才能不辜负人民的重托？
老师请学生回答后再作出点评和总结。
小结：人大代表是人民选举产生的，代表人民的利益和意志。人大代表应当依法行使代表职权，积极履行代表义务，充分发挥代表作用。
三、课后践行，内化感悟
选择一种方式了解一名人大代表的故事，和同学们说说他是如何履行职责的，将交流结果写下来。
组成 广泛性
人大代表
职能 如何履行
第三单元 我们的国家机构
第6课 人大代表为人民
第3课时 我们是场外“代表”
知识目标
1.认识公民参政议政内容。
2.认识公民参政议政方式。
能力目标
1.把参政议政落实到行动中。
情感、态度与价值观
1.提高自己对国家、社会的责任意识。
2.向人大代表学习，落实公民权利和责任。
重点：公民参政议政内容、方式。
难点：提高自己对国家、社会的责任意识，把参政议政落实到行动中。
教师准备：情景幻灯片或其他与此情景相关幻灯片。
学生准备：预习新课。
复习导入，初步感悟
同学们，去通过前两课的学习，我们知道了人大代表是由人民选举产生，代表全国各族人民行使国家权利，共商国是。是不是只有人大代表才能参与政治呢？让我们走进今天要学习的新内容——我们是场外“代表”，一起寻找答案。
二、课中体验，深化感悟
活动一：
其实，关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。公民可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？教师展示幻灯片图片（课本59页），提出问题，请同学观察、回答。
教师总结：公民可以对国家、社会的方方面面提出建议，尤其是关系公民切身利益的问题。
【过渡语】既然公民可以对国家、社会的方方面面提出建议，那大家想不想知道公民应该通过什么方式关心国家大事呢？
活动二：
教师展示“阅读角”幻灯片图片（课本60页），请同学认真阅读后回答。
【拓展练习】你们还知道哪些方式和途径参与国家、社会事务？
学生小组讨论，老师请学生代表汇报后再作出点评和总结。
总结：国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任。公民参与国家、社会事务的方式有很多，尤其是社会进步、技术发展，为公民参政议政提供了更多的途径。
【过渡语】既然公民参政议政是权利也是责任，那作为公民的小学生们该怎样通过行动参与国家政治呢？
活动三：
教师展示“阅读角”幻灯片图片（课本61页），请同学认真阅读后回答。
老师请学生回答后再作出点评和总结。
三、课后践行，内化感悟
你知道小学生还可以通过哪些方式提出我们的建议，发表我们的看法？选择其中一种，围绕你所关心的社会问题，提出你的希望和建议。
内容
公民参政议政
方式
小学生 落实行动
第三单元 我们的国家机构
权力受到制约和监督
第1课时 权力行使有边界
知识目标
1.认识国家机关权力行使有边界。
2.知道宪法和法律规定了国家机关的职责。
能力目标
1.知道国家机关要在法律规定范围内，依照法定程序行使权力。
2.知道各部门依法履行职责的目标。
情感、态度与价值观
1.提高自己对国家机关权力行使有边界的认识。
重难点：知道国家机关职责的来源和要求，即法定职责必须为，法无授权不可为。
教师准备：PPT课件
学生准备：预习新课。
一、知识导入，初步感悟
同学们，权力是一把双刃剑，运用的好可以造福于民，一旦超越法律，滥用职权，就会滋生腐败，贻害无穷。因此，政府的权力行使，必须受到监督。
二、课中体验，深化感悟
活动一：
教师展示PPT图片，提出以下问题，请同学们讨论并回答问题。
问题：李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理由。
老师请学生回答问题后再作出点评。
教师总结：我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明确的规定。其中，我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。
【知识拓展】
行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。也就是说，宪法和法律规定的职责，行政机关必须履行；宪法和法律没有授予的权力，行政机关就不能行使。
活动二：
在小组内进行“身边的政府机构”观察与交流活动，请同学们表达自己的认识，与同伴们分享自己的发现。
老师请小组代表分享他们是如何开展观察活动的，并与大家分享自己的发现。教师进行总结评价。
根据宪法和法律规定，我国的行政机关下设的各部门职能分工不同，它们各司其职，各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。
活动三：
走进行政服务大厅，体会国家机关及其工作人员依法行政，为人民服务。
学生在小组内自由发表自己的观点。
讨论完，教师请小组代表说说小组内同学们的观点。
教师总结：“一站式”服务，就像一个“政务超市”，不同区域代表不同的行政机关，承担着办理不同业务的职能。人们到这里办理业务时到相应的区域就可以。
课后践行，内化感悟
课下，小组成员一起找一找“一站式”行政服务中心，去切身体会服务中心便民利民。
国家机关职责的来源和要求
权力行使有边界 国家机关要在法定范围内， 依法行政
依照法定程序行使权力
第三单元 我们的国家机构
第7课 权力受到制约和监督
第2课时 权力运行受监督
知识目标
1.知道权力运行受到监督。
2.认识监督的途径与方式。
能力目标
1.知道国家机关要主动接受监督。
2.知道权力行使必须加强监督。
情感、态度与价值观
1.知道公民负有监督的责任
重难点：知道国家机关行使权力受监督的原因，途径与方式。
教师准备：PPT课件。
学生准备：预习新课。
一、场景激趣，初步感悟
同学们，在区人民代表大会的会场外，学生小记者围着人大代表，纷纷提问，你有什么问题想问吗？
课中体验，深化感悟
活动一
老师当人大代表，让学生们提问，老师一一回答学生的提问，并及时点评。
教师总结：国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民与社会的联系，倾听意见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。
在我国的经济、社会等领域，必须加强对权利的监督，以保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益。
在我国，对权力的监督来自多个方面。把党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行。
阅读角
我们要健全权力运行制约和监督体系，有权必有责，用权受监督，失职要问责，违法要追究，保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。
-------习近平在纪念现行宪法公布施行30周年大会上的讲话
要加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。
------习近平在中国共产党第十九次全国代表大会的报告
活动二
在小组内分享自己查找的资料，判断属于何种监督方式。
例如：1.写举报信，实名举报某国家工作人员收取他人巨额钱财。
撰文在报纸上发表，直接指出某机关工作中的问题。
........
总结：在生活中，公民可采取多种方式参与监督。例如，采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反映；通过网络、电视、广播、报刊等媒体进行监督。
接受监督是法治国家的要求，更是社会发展的需要。国家机关要主动创造条件接受监督；公民也要积极参与监督国家机关，这是法律赋予我们的责任。
我国法律规定，行政机关在行使行政管理职权的过程中，要通过政府公报、政府网站、新闻发布会、报刊等合法的形式，主动向社会公开有关信息，包括与公民切身利益相关的信息，需要公民广泛知道或参与的信息，各行机关的机构设置、职能、办事程序等信息，以便更好地接受监督。监督行政机关是公民依法享有的权力。
知识窗
政府公报
政府公报是由政府机关出版发行的以登载法令、方针、政策、宣言、声明、人事任免等各类政府文件为主要内容的连续出版物。公报有中央政府公报和地方各级政府、各机关公报。
作为中华人民共和国公民，不论年龄大小，我们都有对国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利，对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或检举的权利。我们要依法行使监督权，在提出批评、检举问题时应该尊重事实，不能诬告陷害。
活动三
小小辩论会：请同学们就“小学生能否监督、怎样监督”等问题展开讨论，提出自己的看法。
正方：我们有权监督，但一定要依法监督。
反方：我们有监督的权利，可小学生年龄小，还做不到对权力的监督。
......
让各方说说自己的观点。教师点评并总结。
阅读角
1.只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息。 ------毛泽东
2.如果我们不受监督，不注意扩大党和国家的民主生活，就一定要脱离群众，犯大错误。 ------邓小平
3.党内监督和人民群众的监督起作用了，制度不是稻草人，效果就出来了。-----习近平
三、课后践行，内化感悟
你还知道哪些监督方式？课下搜集相关资料，同学间相互交流、介绍。
国家机关行使权力受监督的原因、途径与方式 权力运行受监督
国家机关要主动接受监督
公民要依法积极参与监督
第三单元 我们的国家机构
第7课 权力受到制约和监督
第3课时 权力违法必追责
知识目标
1.了解违法行使权力要追责。
2.知道国家机关行使权力违法要依法纠正。
能力目标
1.认识对国家机关违法行为判定的法律依据。
情感、态度与价值观
1.知道对侵害公民合法权益，造成损害的，国家要依法赔偿。
重难点：国家机关行使权力违法要依法纠正；造成损失的，国家要依法承担赔偿责任。行政诉讼法是公正审理权力违法的重要法律保障。
教师准备：PPT课件。
学生准备：预习新课。
一、课前体验，初步感悟
同学们国家机关行使职权时违反法律规定的行为，便是违法行为。对于国家机关的违法行为，要及时依法纠正，防止因国家机关违法行使职权给国家和人民的利益造成损失。
二、课中体验，深化感悟
活动一：
情景剧：王欣的爸爸刚刚开了一家饭馆，区市场监督管理部门的工作人员检查时，认为饭馆的厨房不符合卫生标准，吊销了饭馆的许可证。
王欣爸爸：我不服，要去告他们。
王欣妈妈：认罚吧！老百姓哪能告政府？就是告也告不赢。
你赞成王欣妈妈的观点吗？说说你的理由。
王欣的爸爸不服区市场监督管理部门的行政处罚，起诉到法院。法院判决认定：行政机关的处罚决定事实不清，证据不足，依法予以撤销。
你知道法院是依据哪部法律作出的判决吗？
请同学们在小组内讨论回答。
教师总结：人民法院依据《中华人民共和国行政诉讼法》公正、及时审理行政案件，切实保障公民的合法权益，有效监督行政机关依法行使职权。
活动二：
小小辩论会：请同学们围绕“行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理”展开讨论。
学生1：如果造成损失，国家要赔偿吗？
学生2：受害人合法权益要保护。
学生3：国家依据哪部法律进行赔偿？
......
国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。这既保障了公民的合法权益，又促使国家机关依法行使职权。
阅读角
2014 年内蒙古自治区高级人民法院向某错案的家属送达了国家赔偿决定书，共计赔偿约206万元。2016年，相关部门依法对该错案负有责任的27人进行了追责。
课后践行，内化感悟
课下通过电视、报纸、网络等途径搜集了解国家机关行使权力违法必追责的案例。
权力违法必追责 国家机关行使权力违法必追责
中华人民共和国行政诉讼法

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