资源简介

第四单元 法律保护我们健康成长
8 我们受特殊保护
授课 时间 课时 3课时
教材 解读 本课教学内容对应课标中“知识目标”的第1条“了解未成年人的基本权利与义务，懂得规则、法律对于保障每个人的权利和维护社会公共生活具有重要意义”。通过本课教学,旨在让学生了解关于未成年人的法律知识，对自身的法律属性有所认识，了解国家给予未成年人的特别关怀，订立专门法律来全方位保护未成年人。 本课侧重将法律与学生自身的生活相联系，在前几个单元对法律学习的基础上，学生感受法律，初步树立起“法治观念”，本单元作为本册法律知识的回落点，缩小范围，回归到学生自身生活，更容易引起学生的共鸣。《我们受特殊保护》旨在学生了解与未成年人有关的法律知识，以及社会所给予未成年人的特殊保护，为第9课《知法守法 依法维权》做铺垫。
教学 目标 1.了解未成年人的特殊性。 2.学习保护未成年人的法律，理解其重要意义。 3．认识社会对未成年人的特殊关爱和保护。
教学 重点 体会未成年人的特殊之处，理解法律保护未成年人的重要性，养成良好习惯，预防未成年人犯罪。
教学 难点 初步树立法治观念，养成自觉守法，遇事找法，解决问题靠法的思维习惯和行为方式。
教学 准备 PPT课件和微课等
教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 年龄 教学流程 二次备课
课前 准备 1.结合自身与周围同学，了解未成年人在心理、生理等的特殊之处。 2.回忆生活中，作为未成年人受到的特殊关爱。
课 中 体 验 课 中 体 验 课 中 体 验 第一课时 一、谈话导入，引入新知 1.年龄大揭秘 学生介绍爸爸妈妈、爷爷奶奶（周围人）和自己的年龄。 教师： 你们这一介绍啊，老师发现一个大秘密，你的爸爸妈妈、爷爷奶奶都是成年人，而你们都是未成年人。哎，老师提到了两个词，成年人和未成年人。作为“未成年人”，往往需要一些特殊的保护，今天我们就一起走进《我们受特殊保护》来探讨一下和你们有关的“未成年人”吧！ 二、合作学习 体验生活 活动一：话说未成年 1.同学们，知道刚才老师是怎么分辨成年人与未成年人的吗？对，根据年龄来划分。经过课前搜集资料，谁来介绍一下你所知道的“未成年人”。 学生介绍在我国未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。 学生补充其它国家的法定成年年龄，知道不同国家法律规定的成年年龄有所不同。 2.教师：年龄在法律中至关重要，有些法律规定达到了一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务和责任。我们一起来看看吧（课本73页知识窗）。 学生谈看完后的感受。 教师：你们看，在很多的法律中都不同程度的提到了对未成年人的保护，这种特殊的保护源自于未成年人的特殊性，下面让我们集思广益，聊聊未成年的特殊性。 活动二：特殊的“我们” 1.以小组为单位讨论：与成年人相比，未成年人有哪些特殊之处？ 2.小组代表汇报交流。 3.教师小结： 同学们，作为未成年人，身心发展尚不成熟，自我保护能力比较弱，好奇心重，辨别是非能力和自我控制能力弱，容易受到不良因素的影响和不法侵害等等 ，我们羽翼尚未丰满，所以需要特殊庇护。 三、深化感悟 引导生活 活动三：小小辩论家 1.特殊保护下的我们是不是可以不用劳动，不做家务呢？出示辩论案例：课本73页“活动园” 教师：案例中，王阿姨和刘律师对未成年人做家务这个问题产生了分歧，对此你是怎么看的呢？下面就让我们开展“班级辩论会，争当辩论家”活动。 辩论前准备。选举主持人，根据学生观点将学生分为正反两方，每方各自讨论，寻找辩论依据，梳理辩论材料，组织辩论语言，选举辩论代表。 双方展开激烈辩论。 主持人总结发言。 经过辩论，正反双方旗鼓相当，但从同学们阵阵掌声来看，正方代表更胜一筹，作为未成年人，我们依法享有特殊保护，但是做一些力所能及的家务事也是百利而无一害的，作为家庭的一员，我们要勇于承担责任，提高责任意识。 教师小结:同学们，今天我们了解了未成年人，知道了未成年人的特殊性，也以辩论的形式探讨了未成年人做家务、担责任的问题，相信今天的学习会引发你们对自己更深的思考，力量尚且弱小，更需特殊保护，下节课我们再来一起继续学习。 第二课时 一、创设情境，导入新课。 1.播放歌曲《少年 少年 祖国的春天》 教师导入：未成年人是祖国的春天，祖国的未来，但正如上节课我们所学，未成年人的特殊性需要我们特殊保护，为此国家制定了多项保护未成年人的法律。这节课，就让我们走进法律，走进对未成年人的保护之中。 二、合作学习，知法守法 活动一：义务教育受保护 1.教师：同学们，你们小学上几年？（6年）初中呢？（3年） 加起来啊，就是九年，我们把这九年的学校教育称为九年制义务教育。为了保障所有的未成年人都能公平公正、顺顺利利地完成义务教育，国家专门颁布了《中华人民共和国义务教育法》。那么关于这部法律你有哪些了解呢？ 学生回答，教师出示课本75页“知识窗”进行补充。 2.教师：结合知识窗的内容，你能更全面的说一说我国颁布这部法律的目的吗？ （促进教育公平、均衡发展，提高教育质量、民族素质，推进民族复兴加快发展。） （以上词语术语性较强，学生理解起来有难度，可以转化成通俗易懂的表述。） 3.这部法律与我们学生、老师那可是息息相关，那它都做了哪些具体的规定呢？打开法律条文，一起来看一看吧！ 出示《中华人民共和国义务教育法》的相关内容。 4.“火眼金睛”辨真伪 请同学们根据《中华人民共和国义务教育法》的有关内容，完成课本75页“活动园” 要求：找到相对应的法律条文，观点表述有理有据。 学生汇报，其他学生适时补充。 5.教师：为了保障我们受教育的权利，国家颁布了如此详细的法律，每字每句无不体现着对我们的关爱与保护，那么，在享受权利的同时，作为一名小学生，我们该如何履行自己受教育的义务呢？ 学生畅所欲言。 教师小结：权利与义务共生共存，我们依法享受受教育的权利，维护权利，同时又要担负起自己的责任与义务，认真学习科学文化知识，用知识创造美好未来！ 活动二：各司其职共保护 教师：知识能够武装我们的头脑，强大我们的心灵，但作为未成年人，我们力量弱小，往往也会受到一些伤害。同学们请看这些图片，你看到了什么？感受如何？ 1.出示侵犯未成年人合法权益、伤害未成年人的图片。 学生谈图片内容，谈感受。 2.教师：为了让我们有更好的成长环境，免受伤害，国家一直在努力！出示《中华人民共和国未成年人保护法》。 学生谈对这部法律的了解，教师出示“知识窗”补充，明确颁布《未成年人保护法》的重要意义。 3.出示相关法律条文，学生分小组讨论。 （1）《中华人民共和国未成年人保护法》主要规定有哪些内容？ （2）结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还有哪些问题。 教师小结：保护未成年人需要家庭、学校、社会、国家等等齐抓共管，密切配合，各司其职，全方位的保护，才能使得未成年人健康茁壮成长。 活动三：争做文明守法好少年 1.播放未成年人违法犯罪视频。 教师：近年来，青少年犯罪屡见不鲜，更呈现出低龄化、智能化、团伙性、暴力性等特点，原本纯真少年却让人见而生畏、原本幸福人生却从此黑暗度日，多么可悲！为了预防未成年人犯罪，国家依然在努力！ 出示《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 课本77页“知识窗”介绍法律，并举例介绍具体法律内容。 引导学生分析视频青少年犯罪原因，从法律保护方面谈谈如何预防。 2.出示77页“活动园”，学生阅读、分析材料，从未成年人的角度，对预防未成年人犯罪提建议。 学生自填“我的建议卡” 全班交流，补充完善。 3.教师小结：人之初，性本善，人人生而善良，作为未成年人，我们要分美丑，辨善恶，树立法律意识，加强法制观念，从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 三、深化感悟，引导生活 活动四：回顾知识谈收获 1.回顾本节课学习的保护未成年人的三部法律，学生谈谈收获和感悟。 2.教师总结：为了更有效地保护未成年人，促进我们的身心健康发展，国家制定了专门的法律，给我们提供了更多的保障，作为未成年人我们要学法、懂法、守法，必要时学会拿起法律武器保护自我。 第三课时 一.直接导入，进入课堂
同学们，通过上两节课的学习，我们认识了未成年人的特殊性，也学习了国家制定的专门保护未成年人的法律，这节课，我们走进生活，感受生活中的特殊关爱。
二.共分共享，聚集爱
活动一：家庭保护伴我行
1.家是成长的摇篮，是爱的港湾，爸爸妈妈作为我们的法定监护人，有管教和保护我们的权利与义务。联合国还专门制定了“国际家庭日”进一步保护家庭中的我们。
出示78页“阅读角”
2.
学生通过照片等多种形式讲述家庭中受到的关爱，并谈一谈内心的感受，表达对父母的感恩。
3.教师小结：经过你们这一系列爱的分享，老师看到了父母为保护你们健康成长默默付出着、努力着。但并不是所有的孩子都像我们这么幸福，一些孩子还在“家庭暴力”的泥潭中挣扎。
4.图片显示“家庭暴力”，出示“知识窗”。
他们该怎么办？激发学生献计献策，提高学生运用法律进行自我保护意识。
出示“阅读角”《儿童权利公约》，为学生进一步提供法律依据
5.教师小结：让我们与父母一起共同努力，营造良好的成长环境。 活动二：社会保护在身边 1.在我们成长的过程中不仅有父母的关爱，社会这个大家庭也给予我们特别关怀。
特别关怀图片举例。
2.在成长过程中，你还感受到了哪些来自社会各界的特别关怀呢？
小组交流。
小组汇报，展示。 3.教师小结：对未成年人的保护就是对祖国未来的保护，全社会共同努力，树立起尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。 活动三：留守儿童共关爱 教师：随着社会经济的发展，不少农村劳动力外出务工、创业，迫于一些原因，他们将未成年的子女留在家乡交由他人监护照料，因此产生了一种新的人群——留守儿童。
1.明确留守儿童定义。出示课本81页“阅读角”。
2.图片展示“留守儿童”的生活现状。学生谈谈对留守儿童的认识。
3.“留守儿童”主题班会。
出示课本81页“活动园”学生根据要求分组讨论，为关心、帮助留守儿童提建议。
学生分小组讨论
全班交流
4.鼓励学生在实际生活中关爱留守儿童。
5.教师小结：关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到未成年人的健康成长，家庭幸福和社会和谐，也关系到我国农村经济和社会的可持续协调发展，为农村留守儿童的健康成长创造良好的环境，维护他们的合法权益，需要国家、政府以及全社会的共同努力。
三.课堂小结： 未成年人作为特殊的群体，受到家庭、学校、社会、国家的特殊保护，我们作为未成年人，也要珍惜这种特殊的保护，关注自我，养成良好的习惯，健康成长。
课后 践行 1.知道维护未成年人的法律，树立法律意识，养成遵纪守法的好习惯，知法、守法。 2.能够主动关爱身边的“留守儿童”，传播爱。
板书设计 8.我们受特殊保护 未成年人 特殊性 法律保护 特殊关爱 家庭 社会 留守儿童
教后反思

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