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第十一讲 文言文阅读 达标检测（教师版）
一、（2021吉林）文言文阅读
（甲）阅读下面文章，完成6-10题。（10分）
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
6.本文作者是唐朝文学家 （人名）。（1分）
7.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A.有仙则名（名称，名字） B.有龙则灵（神异）
C.斯是陋室（这） D.无案牍之劳形（形体、躯体）
8.根据文章内容，在下面（1）（2）处填写相应内容。（2分）
9.文中画线句运用了比兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。下列诗句也运用这种手法的一项是（ ）（2分）
A.结庐在人境，而无车马喧。
B.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
C.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
D.明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
10.结合本文和下面链接材料，简要分析陋室主人和颜回共同的生活态度。（3分）
【链接材料】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《论语·雍也》）
【答案】 6.刘禹锡 7.A 8.①交往人物；②日常生活 9.C
10陋室主人借写陋室不陋抒写自己志行高洁，不与世俗同流合污的意趣。颜回箪食瓢饮，居陋巷，却勤奋好学，不改其乐。这些都表明了他们都具有安贫乐道的生活态度。
【解析】6.本题考查文学常识的识记，答题的关键在于平时的积累，识记。《陋室铭》的作者是刘禹锡。
7.本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。
A.有误，句意：有仙则名：有仙人居住就有盛名。名：有名，出名。
8.本题考查理解文章内容。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写室中人，侧重写与朋友的交往，借以显示作者身分的高贵和性情的高雅。“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”四句写室中事，表现身居陋室的雅趣，足见作者行事不陋。“调素琴，阅金经”，见出陋室生活之清雅。
9.本题考查赏析诗句的写法。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”以关雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。运用了比兴的手法。故选：C。
10.本题考查比较阅读。《陋室铭》是一篇托物言志的铭文。文章通过写陋室环境的清幽、交往人物的高雅、日常生活的超凡脱俗，表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。[链接材料]中，颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他爱好学习的乐趣。同样也表现了他的安贫乐道的高尚品质。
词类活用
名：名词活用动词，出名。例句：山不在高，有仙则名
灵：名词活用为动词，显出有灵气。例句：水不在深，有龙则灵
馨：名词活用为动词，有了芳馨。例句：斯是陋室，惟吾德馨
乱：形容词的使动用法，使…受到扰乱。例句：无丝竹之乱耳
劳：形容词的使动用法，使…感到劳累。例句：无案牍之劳形
上：方位名词作动词，蔓上。例句：苔痕上阶绿
绿：形容词作动词，变绿。例句：苔痕上阶绿
（乙）阅读下面文字，完成11-13题。（5分）
稻
凡稻种最多。不粘者禾曰秔①，米曰粳。粘者禾曰稌②，米曰糯。质本粳而晚收带粘，不可为酒只可为粥者又一种性也。凡稻谷形有长芒、短芒、长粒、尖粒、圆顶、扁面不一。其中米色有雪白、牙黄、大赤、半紫、杂黑不一。湿种之期，最早者春分以前，名为社种，最迟者后于清明。
【注释】①秔：音jīng。②稌：音tú。
（选自《天工开物》，有删节）
11.请用“/”为文中画线的语句断句。（限两处）（2分）
不 可 为 酒 只 可 为 粥 者 又 一 种 性 也
12.本文从种类 、 和播种时间四个方面来介绍稻。（2分）
13.稻系民生，“杂交水稻之父”袁隆平毕生追求的梦想是“一稻济世，万家粮足”。请根据所给上联对出下联，表达对他的敬意。（1分）
上联：禾下乘凉梦
下联：
【答案】
11.不可为酒/只可为粥者/又一种性也
12.外形 米色
13.示例：世上万民安/人间济世情/垄上爱国心
【解析】11.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：不能用来造酒，而只可以煮粥，这又是一种稻。据此断句为：不可为酒/只可为粥者/又一种性也。
12.本题考查内容理解和概括。“凡稻谷形有长芒、短芒、长粒、尖粒、圆顶、扁面不一”是介绍稻的外形特点，“其中米色有雪白、牙黄、大赤、半紫、杂黑不一”是说明稻米的颜色，据此，依次填“外形”“米色”。
13.本题考查对对子。根据题干要求，结合对联特点，可以用“世上”对“禾下”，用“万民安”对“乘凉梦”，手中有粮，心里不慌，袁隆平院士的追梦过程，保障了中国的粮食安全，让人们免受饥馑。
【参考译文】
（甲）山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
（乙）水稻的品种最多。不粘的稻叫粇（粳稻），米叫粳米。粘的稻叫稌稻，米叫糯米。本来属于粳稻但晚熟而带粘性的米，不能用来造酒，而只可以煮粥，这又是一种稻。稻谷在外形来看，有长芒、短芒和长粒、尖粒以及圆顶、扁粒的不同，其中稻米的颜色还有雪白、牙黄、大红、半紫和杂黑等等。浸稻种的日期，最早在春分以前，最晚是在清明以后。
二、（2021吉林长春）阅读下面的课内文言文，完成下列小题。（7分）
曹刿论战（左传）
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？” 公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未编，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
6. 下列加点字意思相同的一组是（ ）（2分）
A. 肉食者谋之 不谋而合 B. 衣食所安 居安思危
C. 公问其故 一见如故 D. 一鼓作气 旗鼓相当
7. 文章详写的内容是_______，略写的内容是_______。（2分）
8. 曹刿的“远谋”体现在哪里？请简要分析。（3分）
【答案】6.A 7.曹刿的言论 作战过程
8.①曹刿能预见到“肉食者鄙”，主动请见。
②曹刿能认识到取信于民是作战取胜的先决条件。
③曹刿在作战中能把握战机，后发制人。
【解析】6.本题考查文言词语的意思。解答时要结合句意进行辨析，然后做出选择。
A.前一句句意为：当权的人自会谋划这件事。谋，谋划。后一句句意为：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。谋，谋划。
B.前一句句意为：衣食这一类安身立命的东西。安，养。后一句句意为：虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。安，平安，稳定。
C.前一句句意为：鲁庄公问他这样做的原因。故，原因，缘故。后一句句意为：初次见面就很相投，像老朋友一样。故，老朋友。
D.前一句句意为：第一次击鼓能够振作士气。鼓，击鼓。后一句句意为：指两军对敌。后用来比喻双方力量不相上下。鼓，战鼓。故选：A。
7.本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，对于无助于表现“论战”的事，略写或不写，详略得当，有力地突出了中心。所以文章战前论战与战后释疑，战争经过则一笔带过。
8.本题考查筛选文章的信息。文章主要叙述了作战前和作战后曹刿的言论。战前，曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”，主动请见，可见他的“远谋”。鲁庄公想靠祭祀神灵来取得战争的胜利，曹刿对此事的评价是小信未孚，神弗福也。认为取信于民是作战的先决条件。战中，由文中“公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’”可知，鲁国能够审时度势，抓住有利战机“齐人三鼓”取得胜利；善于把握进攻和追击的时机，体现他的军事才能。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
鸟雀近人 苏轼
吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆皆不得捕取。鸟雀数年间皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤四五，翔集其间，此鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰③，殊不畏人，闾里间见之，以为异事。此无他，不忮④之诚，信于异类也。
有野老言：“鸟雀巢去人太远，则其子有蛇鼠狐狸鸱鸢⑤之忧，人既不杀，则自近人者，欲免此害也。”由是观之异时鸟雀巢不敢近人者以人为甚于蛇鼠之类也。苛政猛于虎，信哉！
（选自《闲雅小品丛书》有改动）
[注]①武阳君，苏轼母亲程氏，武阳君是封号。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③驯扰：驯服，驯养。④忮（zhì）：加害。⑤鸱鸢（chī yuān）：鹞鹰和老鹰。
9. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处）（2分）
由 是 观 之 异 时 鸟 雀 不 敢 近 人 者 以 人 为 甚 于 蛇 鼠 之 类 也。
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
鸟雀数年间皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也。
读了这篇文章，你有哪些感想？（3分）
【答案】9.由是观之/异时鸟雀不敢近人者/以人为甚于蛇鼠之类也。
10.几年间，鸟雀都在低矮的树枝上筑巢，巢中那些刚出生的小鸟，人一俯身就能看到。
11.①人与自然要和谐相处。②要有仁爱之心。③希望统治者施行仁政。
【解析】9.本题考查的是文言文的断句。根据句子的意思，进行断句。这句话的意思是：从这件事情来看，以前鸟雀筑巢不敢接近人的原因，是因为人的行为比蛇鼠之类凶恶动物的作为更加残暴。题目中要求断两处。所以应画为：由是观之/异时鸟雀不敢近人者/以人为甚于蛇鼠之类也。
10.本题考查的是文言语句的意思。皆：全都。巢：筑巢。几年间，鸟雀都在低矮的树枝上筑巢，巢中那些刚出生的小鸟，人一俯身就能看到。
11.本题考查内容理解及得到的启示。从全文来看，材料主要写因为武阳君爱鸟，鸟类就和人类亲近，进而抒发“枝之诚，信于异类”的感慨。结合内容，联系“武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀”“人既不杀，则近人者，欲免此患也”等语句，围绕着“我们要爱护鸟类，保护自然”来阐述即可。
参考译文：
（一）鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”
（二）我小时候所住的书房前面，有竹子、柏树和各种花，欣欣向荣，长满了院子，很多鸟在上面筑巢。武阳君（我的母亲）厌恶杀生，命令小孩和家奴都不得捕捉小鸟。几年的时间，（由于没有捕捉行为）鸟雀们都将巢建在花木的低枝上，它们的幼鸟可弯下腰去偷偷地看到。又有四五百只叫桐花凤的鸟，飞翔并栖息在花木从里。这种鸟羽毛非常珍贵罕见，而且能够驯养，一点都不畏惧人。乡里人偶然见了，把这当做奇怪的事。这其实没什么，我们不凶狠并真诚地对待它们，使它们信任异类。民间有一种古老的说法：要是鸟雀的巢建得离人太远，那么它们的孩子就会被蛇、鼠、狐狸、老鹰骚扰。人既然不杀鸟雀，那么它们自然会接近人，想免除这些凶恶动物（指蛇、鼠、狐狸、老鹰）的骚扰。从这件事情来看，以前鸟雀筑巢不敢接近人的原因，是因为人的行为比蛇鼠之类凶恶动物的作为更加残暴。残暴、苛刻的统治比老虎还厉害，确实是这样的啊!
三、（2020吉林）（甲）阅读下面文章，完成1-5题。（10分）
醉翁亭记
欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太中与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝幕也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛倭提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1．本文作者是 （朝代）的 家，“唐宋八大家”之一。（1分）
2．解释下列加点的词语。（2分）
（1）醉翁之意不在酒 （ ） （2）佳木秀而繁阴 （ ）
（3）负者歌于途 （ ） （4）树林阴翳 （ ）
3．依据图示，完成以下任务。（2分）
（1）“环滁皆山也”中的“环”和“皆”写出滁州地域环境怎样的特点？（1分）
（2）远望琅琊山，特点鲜明，请概括成四字短语填写在方格中。（1分）
（此图依文意勾画，非实际地图）
4．阅读本文，请结合文中相关语句概括，这是一座怎样的亭子？（2分）
例：从“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”可见，这是一座“友情（谊）之亭”。
5．文中写景、写滁人与写太守有什么关系？（3分）
【答案】1．宋或北宋 文学家或政治家或史学家（共1分，每空0.5分）
2．（1）意趣，情趣 （2）茂盛 （3）道路或路途 （4）遮盖或遮蔽
3．（1）滁州周围群山环抱；环绕滁州的都是山；滁州四围多山；亦可答“滁州处于盆地中”或“滁州处于山地中央”。（共1分，意思对即可）
（2）蔚然深秀（1分）
4．示例：①从“峰回路转，有亭翼然临于泉上者”可见，这是一座“造型奇巧之亭”；
②从“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”两句，可见这是一座“山水情趣之亭”；
③从“太守与客来饮于此”可见，这是一座“太守之亭”；
④从“饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也”可见，这是一座“醉翁之亭”；
⑤从“峰回路转，有亭翼然临于泉上者”可见，这是一座“环境优美之亭”；
⑥从“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，奔者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可见，这是一座“宴饮之亭”（或“欢乐之亭”）；
⑦从“醉能同其乐"可见，这是一座“与民同乐之亭”。
5．写滁州风景优美，是为写太守与百姓出游作铺垫，写滁州百姓出游是为写太守作铺垫，说明此地政治清明，百姓生活安定和乐，这是太守励精图治、治理有方的结果，表达太守与民同乐的情怀。（共3分，意思对即可）
（乙）阅读下面文字，完成1-3题。（5分）
大铁椎传 [清]魏禧
时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥①数声。顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。一贼提刀突奔客，客大呼挥椎贼应声落马马首裂。众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗②欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。
（选自《古代散文选》一书，有删节）
【注释】①觱篥（bì lì）：古代用竹做管，用芦苇做嘴的乐器。②栗：发抖，哆嗦。
I．与“步行负弓矢从者百许人”中的“负”意思不同的一项是（ ）（1分）
A．负荆请罪 B．负箧曳屣 C．负势竞上 D．负重致远
2．请用“／”为文中画线的语句断句。（限两处）（2分）
客 大 呼 挥 椎 贼 应 声 落 马 马 首 裂
3．大铁椎的勇敢是如何表现的？请用自己的话回答。（答出一点即可）（2分）
【答案】1．C （1分）
2．客大呼挥椎/贼应声落马/马首裂（共2分，每处1分）
3．①通过对大铁椎的动作描写，语言描写（直接）表现出大铁椎的勇敢；②通过贼的数量之多，衬托（侧面烘托、间接表现）大铁椎的勇敢；③通过描写贼的凶狠，衬托（侧面烘托、间接表现）大铁椎的勇敢；④通过宋将军的神态、动作描写，衬托（侧面烘托、间接表现）大铁椎的勇敢。（共2分，答出任意-一点，意思对即可）
四、（2020长春）（一）阅读下面的课内文盲文，完成问题。
莲说 周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1.解释文中加横线词语的意思。
①濯清涟而不妖 ②不蔓不枝
2.下列表述不正确的一项是
A．“说“是古代一种议论性文体，写法不拘一格，行文自由活泼。
B．本文句式长短相间、错落有致，富于变化。
C．“爱莲”即爱君子之德--这是本文的主旨。
D．本文借事喻理，借爱莲之事，喻修身之理。
3.下面是文中画线句的另一种标点方式，请说明这种标点的合理性。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
【答案】1.①洗；②旁生枝茎。 2.D
3.分号可以分割存在一定关系的两个分句，在内容上突出“菊”和“莲”两种不同种类的花喜欢之人少的特点，存在并列关系，可以用分号分隔，“牡丹之爱，宜乎众矣！”用感叹号，作者发出感叹，表达作者对牡丹所代表的追求富贵的世俗气的厌恶。
古代文化常识包括：天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等，结合具体内容来分析。
【解析】1.本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为：它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。濯：洗。
②句意为：不生枝蔓，不长枝节，枝：旁生枝茎。
2.本题考查对文学常识、文章主旨和写作手法的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
ABC．正确；
D．有误，借物喻理就是通过对某一事情的描述、概述，归结出其中的特征或意义，用来解释某一客观存在的道理，本文属于托物言志。
3.本题考查理解标点符号的运用能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。结合内容可知，在“菊”和“莲”之间用分号，内容上突出“菊”和“莲”两种不同种类的花喜欢之人少的特点，存在并列关系；在“牡丹”后面用感叹号，作者发出感叹，表达作者对牡丹所代表的追求富贵的世俗气的厌恶。据此回答即可。
（二）阅读下面的课外文言文，完成1-3题。
精骑集 秦观
予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤自惩艾②，悔前所为；而聪明衰耗，殆不及曩③时十一二。每阅一事，必寻绎数终④，掩卷茫然，辄复不省。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。
嗟夫!败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词云：“我精骑三千，足敌君赢卒数万。”心善其说，因取“经”、“传”、“子”、“史”事之可为文用者，得若干条，勒⑤为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫!少而不勤无如之何矣长而善忘庶几以此补之。
（选自《古文鉴赏辞典》上海辞书出版社）
[注]①暗疏：默写。②惩艾（yì）：惩治，惩戒。③曩（nǎng）：从前。④寻绎数终：从头到尾翻寻数次。⑤勒：刻。
1.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）
少而不勤无如之何矣长而善忘庶几以此补之。
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
我精骑三千，足敌君赢卒数万。
3.从这篇序言中获得哪些启示？（写出三点）
【答案】1.少而不勤/无如之何矣/长而善忘/庶几以此补之。
2.我用一千精锐的骑兵，足以对抗你数万瘦弱的士兵。
3.①不能倚仗自己天资聪颖就不愿用功学习；②要注重后天的努力，勤于学习和总结，善于吸收前人智慧来提升自我；③学习中遇到问题时，要主动想办法解决。
【解析】1.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是“年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧”，据此断句为：少而不勤/无如之何矣/长而善忘/庶几以此补之。断句的基本方法：1．整体把握语段含义；2．尽量分清语段的层次；3．从最容易把握的句子入手，借助技巧加以判断，前后延伸；4．用翻译的方式验证句子间是否意思连贯。
2.本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：精骑，精锐的骑兵。赢卒，瘦弱的士兵。句意为：我用一千精锐的骑兵，足以对抗你数万瘦弱的士兵。
3.本题考查内容理解和概括。梳理语段内容，结合自己的学习实践来谈即可。由文中“故虽有强记之力，而常废于不勤”可以得出：不能倚仗自己天资聪颖就不愿用功学习；“比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为”可以得出：发现问题要及时解决；从他读《齐史》中可得出要注重后天的努力，勤于学习和总结，善于吸收前人智慧来提升自我的优点；注意可分条概括，答出三点即可。
五、（2021广东深圳）阅读下面选文，完成下面各题
【甲】
初，权谓目蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书自以为大有所益。”蒙乃始 就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
选自《资治通鉴·孙权劝学》
【乙】
初，权谓蒙及蒋钦 曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。“权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当今涉猎见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》惟不读《易》。至统事以来，省三史 ，诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言‘终日不食、终夜不寝以思，无益，不如学也。光武 当兵马之务，手不释卷。孟德 亦自谓老而好学。卿何独不自勉勖 邪？″蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，陈三策。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳至于今者学识英博非复吴下阿蒙。”
选自《三国志·吕蒙传·表传》
【注释】《六韬》《三略》是中国古代重要的军事著作。后泛指兵书、兵法，是反映中国古代军事思想的代表作。
7.下列选项中，加点词解释系相同的一项（ ）
A 蒙辞以军中多务 停数日，辞去。
B 见往事耳 才美不外见
C 省三史 吾日三省吾身
D 宜乎众矣 宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史
【答案】D
【考点】文言文实词理解
【解析】A 辞：推辞、推托/告别。B.见：了解/同“现”，出现、显现。
C 知道，了解/自我检查，反省。D.都为“应当”之意。因此 D 项为正确答案。
8.文中划线的句子断句正确的一项的是（）
A. 吾谓大弟但有武略/耳至于今者/学识英博/非复吴下阿蒙
B. 吾谓大弟但有武略耳/至于今者/学识英博/非复吴下阿蒙
C. 吾谓大弟但有武略耳/至于今者/学识英博非复/吴下阿蒙
D. 吾谓大弟但有武略/耳至于今者/学识英博非复/吴下阿蒙
【答案】B
【考点】文言文断句
【解析】此句翻译：我以前说老弟是一介武夫，只有勇力，但是到了现在，学识也如此渊博 已经不是以前吴的阿蒙啦。
9.请将下列句子翻译成现代汉语
①卿今当涂掌事，不可不学！
【答案】你现在当权管事务，不可以不学习！
②蒙始就学，笃志不倦
【答案】吕蒙于是就开始学习，坚定志向，不知疲倦。
【考点】文言文重点句子翻译
10.吕蒙为什么能为鲁肃“陈三策”？请结合乙文回答。
【答案】因为吕蒙通过学习，专心致意，坚定志向，博览群书，不知疲倦，他所看的书，连老儒生都比不了。因此，吕蒙能为鲁肃“陈三策”。
译文：【乙】当初，孙权对吕蒙、蒋钦说：“你俩现在一起执政的指挥官，应当多学习，对自己有好 处。”吕蒙说：“在军中经常苦于军务繁忙，恐怕没有时间读书。”孙权说：“我难道是想 让你当一个硏究经书的博学之人吗？你只不过应该广泛浏阅，懂得过去的经验教训罢了。你说军务繁忙，谁像我，再忙也不能比我忙呀。我小时侯读《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，只是不读《易》。一直到统帅江东以后读三史（魏晋南北朝以《史记》《汉书》《东观汉记》为三史）、各家的兵书，自己觉得大有益处。像你们两人，脑筋好用，学了肯定有用，为什么不去做呢？应该赶快把《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史学习了。”孔子言：“终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。′当年光武帝统帅兵马的时候还手不释卷，曹操也自称是老而好学，更何况是你们。”目蒙就开始学习，终日不倦，他所看的书连老儒生都比不了。
后来鲁肃正式提升，代替周瑜。会见吕蒙，鲁肃和他讨伐天下大事，常常还会辩论不过他。鲁肃摸着吕蒙的背说：“我以前说老弟是一介武夫，只有勇力，但是到了现在，学识也 如此渊博，已经不是以前吴的阿蒙啦。
六、（2021浙省温州）文言文阅读
题灯上人①竹卷
［明］李流芳
往岁己酉北上，舟过莲泾，访双林上人于积善庵，出所画竹卷属余题字。以后每经吴门，数欲过庵中而不果。盖不见上人者，六年矣。幽窗净几，薰③茗相对，今日如复理梦中也。
上人屋后有美竹千竿，净绿如拭，今遂化为乌有。而上人笔墨乃益进，新枝古干，披展森然，如见真竹，岂此君⑤神气都为上人摄尽，不复生理⑥耶？冁然⑦一笑，遂题其后。甲寅清和月。
（选自《明清散文赏奇》）
［注释］①灯上人：即文中双林上人。上人，对和尚的尊称。②李流芳：字长蘅，明代著名画家，擅长题画。黄宗羲评价“长蘅无他大文，其题画册，潇洒数言，便使读之者如身出其间，真是文中有画也”。③薰：指薰香。④复理：重温。⑤此君：指竹。⑥生理：生机。⑦冁（chǎn)然：笑的样子。
12.解释下面加点词的意思。（2分）
（1)数欲过庵门而不果 ▲ （2)而上人笔墨乃益进 ▲
13.以下两个批注引用黄宗羲的评价。你认为这两个批注恰当吗？选择一处，结合句子和批注加以评析。（3分）
（1)上人屋后有美竹千竿，净绿如拭（批注：文中有画也）
（2)新枝古干，披展森然，如见真竹（批注：如身出其间）
14.作者最后“冁然一笑”，意味丰富。结合相关内容加以品析。（4分）
15.根据表格，完成任务。（6分）
解释加点词，理解句意 探究
（1)出所画竹卷属余题字（属： ▲ ）（ （3)灯上人让作者为他所画竹卷题字，作者题其所画竹卷。从两人的交往中，你感受到他们怎样的精神追求？结合文章内容作答。
（2)冁然一笑，遂题其后（遂： ▲ ）
【答案】12.①实现；②更加。
13.示例一：我选①。我认为恰当。批注“文中有画”指文字有画面感；句子则通过数量词“千竿”、颜色词“净绿”等，从视觉的角度营造出一个绿意盎然的竹林世界，使读者赏心悦目，好像走入画面。所以这一批注是恰当的。
示例二：我选②。我认为恰当，批注“如身出其间”是说好像从画中走出来的感觉；句子描写灯上人所画之竹干古老，枝新绿，披散展开来一片茂然生机，给人一种“如见真竹”的感觉，读者读此句仿佛置身其中，读罢则好像从画中走出来一般。所以这一批注恰当。
14.作者多年后与灯上人重逢，见其所画竹卷“新枝古干，披展森然”，有如真竹，作者的笑是对友人画技精进的佩服和赞许；作者于六年后终于再见友人，两人对坐重温品茗谈画的时光，作者的笑是对清雅生活的满足；作者见友人画竹如真，调侃是灯上人吸收了后院竹子的精华，作者的笑流露出人生有知音的喜悦。
15.①通“嘱”，嘱托；②于是，就；③作者与灯上人以画作诗文互相酬和，他们在幽窗净几旁，熏香品茗相对而坐，体现了他们对艺术的热爱，以及对高雅人生志趣的追求。两人一个嘱托为其画卷题字，一个欣然题字，无需多言，却心领神会，有着心灵的默契，体现他们对淡然的知音关系的人生追求。
【解析】12.本题考查理解文言实词的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：几次想到庵中去都没实现。果：实现；
②句意：但灯上人的画作却一天比一天进步。益：更加。
13.本题考查赏析句子的能力。要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表现手法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。
示例一：我选①。批注“文中有画”指文字有画面感；“上人屋后有美竹千竿，净绿如拭”句意为：灯上人屋后有许多美丽竹子，叶子干净碧绿像擦过一样。千竿竹子，净绿颜色，描绘出了一个绿意盎然的竹林图画，使读者好像身临其境，走入这美丽的画面。所以这一批注是恰当的。
示例二：我选②。批注“如身出其间”是说好像从画中走出来的感觉；“新枝古干，披展森然，如见真竹”句意为：老旧的竹干，刚长出的枝条，披散展开来，枝叶繁茂，生机勃勃，就像真竹子一样，此句描写灯上人所画的竹子，竹干苍翠，竹枝新绿，一片茂然生机，给人“如见真竹”的感觉，读此句让人们仿佛置身其中，读后则好像从画中走出来一般，所以这一批注恰当。
14.本题考查理解内容的能力。要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。从“而上人笔墨乃益进，新枝古干，披展森然，如见真竹”可知，灯上人的画作一天比一天进步，有如真竹，作者的笑是对友人画技精进的佩服和赞许。从“岂此君神气都为上人摄尽，不复生理耶”可知，作者见友人画竹如真，调侃是灯上人吸收了后院竹子的精华，作者的笑流露出人生有知音的喜悦。从“幽窗净几，薰茗相对，今日如复理梦中也”可知，作者和友人对坐重温品茗谈画的时光，作者的笑是对清雅生活的满足。
15.本题考查理解文言实词的能力对文章内容的探究能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象；理解内容，要抓住关键语句分析概括。
①句意：他拿出所画的竹子卷轴嘱托我题字。属：通“嘱”，嘱托；
②句意：微微一笑，于是在画上题字。遂：于是，就。
③从“幽窗净几，薰茗相对，今日如复理梦中也”可知，他们在幽窗净几旁，熏香品茗相对而坐，体现了他们对艺术的热爱，对高雅生活情趣的追求。从“出所画竹卷属余题字”“冁然一笑，遂题其后”可知，两人一个嘱托为其画卷题字，一个欣然题字，无需多言，却心领神会，彼此信赖，互为知己，有着心灵的默契，体现出他们生活的惬意和自得。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
参考译文：
往年己酉北上，小船驶过长满莲花的泾水，去积善庵访问灯上人，他拿出所画的竹子卷轴让我题字。以后每当经过吴门，几次想到庵中去都没实现。和灯上人有六年没见面了。窗明几净，环境清幽，熏香袅袅，香茗缭绕，相对而坐，今天像梦中重温过去欢聚的情形。
灯上人屋后有许多美丽竹子，叶子干净碧绿像擦过一样，如今却变得什么都没有了。但灯上人的画技却一天比一天进步，老旧的竹干，刚长出的枝条，枝叶繁茂，就像真竹子一样，难道这些竹子的神气都被灯上人摄取，不再有生机了吗 微微一笑，于是在画上题字，甲寅年农历四月。
九、（2021山东临沂）阅读下面的文言文，完成8～12题。
峡江寺飞泉亭记
[清] 袁枚
　　余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍①，则飞泉一亭为之也。
　　天台之瀑，离寺百步，雁荡瀑旁无寺。他若匡庐②，若罗浮③，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观。
　　惟粤东峡山，高不过里许，而磴级纡曲④，古松张覆，骄阳不炙。过石桥有三奇树鼎足立忽至半空凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。
　　登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐，可卧，可箕踞⑤，可偃仰，可放笔研⑥，可瀹茗⑦置饮。以人之逸，待水之劳，取九天银河⑧，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！
(
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0
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)　　僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰⑨。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁人籁，合同而化。　　
坐久，日落，不得已下山，宿带玉堂。正对南山，云树蓊郁，中隔长江，风帆往来，妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞？惟他日余之 (
1
2
)魂梦或飞来耳！”僧曰：“无征不信。公爱之，何不记之！”余曰：“诺。”已遂述数行，一以自存，一以与僧。
（有删改）
(
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1
) (
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) 【注释】①决舍：丢开、离别。②匡庐：即庐山，又名匡山。③罗浮：山名。④磴（dèng）级纡曲：石级曲折。磴，石级。纡曲，弯曲、曲折。⑤箕踞：两腿伸直岔开，形如簸箕。古人正规场合盘腿而坐，箕踞是很随便的姿势。⑥研：通“砚”。⑦瀹（yuè）茗：烹茶。⑧九天银河：指瀑布。⑨枰（píng）：围棋盘。天籁人籁：指自然界的音响和人所发出的声音。合同而化：汇合融化在一起。无征不信：没有凭证就不能使人相信。征，同“证”，证明。
8．解释下列句子中加点的词语。（3分）
（1）置几席间作玩 置：
（2）又有曳杖声从云中来者 曳：
（3）已遂述数行 述：
9．下列句子中加点虚词的意义和用法不相同的一项是（2分）
(
A．
) 不得从容以观
而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）
(
B．
) 飞瀑雷震，从空而下
抟扶摇而上者九万里（《北冥有鱼》）
(
C．
) 当时建此亭者，其仙乎
负者歌于途，行者休于树（《醉翁亭记》）
(
D．
) 顷之，又有曳杖声从云中来者
称善者久之（《周亚夫军细柳》）
10．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）（3分）
过 石 桥 有 三 奇 树 鼎 足 立 忽 至 半 空 凝 结 为 一 。
11．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
余笑曰：“寺何能飞？惟他日余之魂梦或飞来耳！”
12．下列六个句子分为四组，全部描写飞泉亭及周边景物的一组是（2分）
①瀑未尝不奇，而游者皆暴日中 ②飞瀑雷震，从空而下 ③纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至 ④于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏 ⑤于是吟咏之声又复大作 ⑥云树蓊郁，中隔长江，风帆往来
A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③⑤ D．①④⑥
【答案】8．（1）放置，摆放 （2）拖，拉 （3）记述（3分。每小题1分。）
9．A（2分。A项“以”第一个是连词，表修饰；第二个是介词，译为“因为”。B项“而”是连词，都表示方式或状态。C项“者”是代词，译为“……的人”。D项“之”是助词，在句中起调节音节的作用。）
10．过 石 桥 / 有 三 奇 树 鼎 足 立 / 忽 至 半 空 / 凝 结 为 一。（3分。每处1分。）
11．我笑着说：“寺庙哪能飞？只有日后我的灵魂梦境也许能够飞来罢了！”（4分。关键词“何”“惟”“魂梦”翻译正确，各1分；句子通顺1分。）
12．C（2分。第①句是议论庐山、罗浮山、青田县石门山的瀑布，第⑥句是描写作者住宿的带玉堂对面的景色。）
十、（2021四川眉山）阅读下面的文言文，完成 7—10 题。
孝景三年，吴楚反①。周亚夫以中尉为太尉，东．击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽②轻，难与争锋，愿以梁委．之，绝其粮道，乃可制。”上许之。太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁③而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使弓高侯等绝．吴楚兵后食道 。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。后吴奔壁东南陬⑤，太尉使备西北已而其精兵果奔西北不得入吴兵既饿乃引而去太尉出精兵追击，大破之。吴国濞弃其军，而与壮士数千人亡．走。汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵。凡相攻守三月，而吴楚破平。
五岁，迁为丞相，景帝甚重之。景帝废栗太子，丞相固争之，不得。景帝由此疏之。后匈奴王唯徐卢等五人降，景帝欲侯⑥之以劝后。丞相亚夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？”景帝曰：“丞相议不可用。”乃悉封唯徐卢为列侯。亚夫因谢病。景帝中三年，以病免相。顷之，景帝居禁中⑦，召条侯⑧，赐食。独置大胾⑨，无切肉，又不置箸。条侯心不平，顾谓尚席取箸。景帝视而笑曰：“此不足君所乎？”条侯免冠谢。上起，条侯因趋出，景帝以目送之。曰：“此怏怏者非少主⑩臣也！”
（节选自《史记·绛侯周勃世家》）
【注】①吴楚反：以吴王濞为首的吴楚七国发动叛乱。②剽：强悍，勇猛。③深壁：加高营垒。④弓高侯：指名将韩颓当。食道：即粮道。⑤陬：角落。⑥侯：封侯。⑦禁中：宫中。⑧条侯：指周亚夫。⑨大胾
（zì）：大块的肉。⑩怏怏：不高兴的样子。少主：刘彻，后来的汉武帝。
7．下面是某同学结合语境对句中加点词意义的推断，其中不正确的一项是（3 分）
A．东击吴楚——回顾课文“从流飘荡，任意东西”，可以推知“东”的意义为“向东”。
B．愿以梁委．之——查字典，“委”的义项有“顺从”“舍弃”“托付”等，应选择“顺从”。
C．绝吴楚兵后食道——联系文中“吴兵乏粮，饥，数欲挑战”，可推知“绝”意义为“断绝”。
D．而与壮士数千人亡走——联系词语“流亡”“亡命天涯”，可推知“亡”的意义为“逃跑”。
8．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）
A．太尉使备西北/已而其精兵果奔西北/不得入/吴兵既饿/乃引而去/
B．太尉使备西北/已而其精兵果奔/西北不得入/吴兵既饿/乃引而去/
C．太尉使备西北/已而其精兵果奔/西北不得入吴/兵既饿/乃引而去/
D．太尉使备西北/已而其精兵果奔西北/不得入吴/兵既饿/乃引而去/
9．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3 分）
A．周亚夫善于审时度势。他避敌锋芒，采用固守追击的战术，仅三月就平定叛乱。
B．周亚夫性格刚直耿介。他不愿恭顺景帝，为栗太子被废而极力争辩，景帝疏之。
C．周亚夫尽力劝止封侯。他认为降者如被封侯就难以责罚那些不谨守节操的人臣。
D．周亚夫为人胸无城府。景帝赐肉无筷，他不懂景帝用意，内心不悦，忿然离席。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。 (
帮帮你：便
：①
有利，适宜；
②
有利的时机；③熟悉，擅长。
宜
：①
合
适
；
②
应
该
；
③
当
然
。—
—
《
古
汉语词典
》
（
商
务印书
馆
）
)
上起，条侯因趋出，景帝以目送之。
【答案】7.B 8.A
9.D 10. （1）梁王每天派使者向太尉求援，太尉认为坚守有利，不愿意出兵。
（2）皇帝起身，条侯就快步走出，景帝看着他出去。
【解析】7.“委”义为“舍弃”。
8.原文“太尉使备西北”意思是太尉让西北方向做好准备，后文其精兵“奔”的方向也应是西北，所以“奔”与“西北”不能断；“吴兵”主语不能断开。
9.“忿然离席”与原文意思不符。
10.第（1）句 5 分，关键词“日”“使使”“守”“便宜”各 1 分，句子大意正确 1 分；第（2）句 3 分，关键词“趋”“目”各 1 分，句子大意正确 1 分。
十一、（2021河南）古诗文阅读
（一）阅读《出师表》（节选），完成13-16题。（共10分）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
13.下列选项中加点词语意思都相同的一项是（2分）（ ）
A.三顾臣于草庐之中 日侍坐备顾问 奋不顾身
B.遂许先帝以驱驰 潭中鱼可百许头 以身许国
C.庶竭驽钝 再而衰，三而竭 竭尽全力
D.至于斟酌损益 香远益清 精益求精
14.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
恐托付不效，以伤先帝之明。
15.选文第一段诸葛亮追述自己二十一年来的经历有什么用意？请简要概括两点。（2分）
16.诸葛亮作为蜀汉丞相可谓尽职尽责，下面链接材料中的苏轼作为杭州知州，是否做到了尽职尽责？请结合他的所作所为简要分析。（4分）
【链接材料】
（苏轼）拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路①上供米三之一，复得赐度僧牒②，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作?③粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。
（节选自《宋史·苏轼传》）
【注释】①路：行政区划名。②度僧牒：批准出家为僧的文书。③
【答案】13.C
14.恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明。
15.①抒发对先帝的感激之情。②表明自己对蜀汉的忠心，希望后主信任自己。③写出先帝的任人唯贤，为后主树立榜样。④说明创业艰难，激励后主努力进取。
16.示例一：苏轼做到了。面对饥疫，他一方面请求减轻百姓负担，想方设法教济饥民；另一方面熬制药剂，派医生救治病人。
示例二：苏轼做到了。作为杭州知州，他在杭州遭遇饥荒和瘟疫时，想方设法救助饥民、救治病人，救活了很多人。
【解析】13.本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
A.顾：探望，拜访/询问，咨询/顾虑，考虑；
B.许：答应/用在数词后表示约数，相当于“来”/预先答应给予；
C.竭：尽/尽/尽； D.益：增加/更加/更加； 故选：C。
14.本题考查文言句子的翻译。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，直译为主”的原则。句中重点词：效，完成。伤，损害。句意为：恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明。
15.本题考查情节的用意。由“猥自杆屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激”，可概括为：抒发对先帝的感激之情；由“遂许先帝以驱驰”，可概括为：表明自己对蜀汉的忠心，希望后主信任自己；由“受任于败军之际，奉命于危难之间”，可概括为：说明创业艰难，激励后主努力进取；由这二十一年的知遇以及成就，可概括为：先帝任人唯贤，为后主树立榜样。
16.本题考查对文言材料的理解与概括。回答本题，需整体理解材料大意，抓住关键语句作答。由“免本路上供米三之一”，可概括出：苏轼请求朝廷减轻百姓负担；由“复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价常平米”，可概括出苏轼通过交换、降价等措施想方设法救济灾民；由“多作信粥药剂，遣使挟医分坊治病”，可概括出苏轼派人熬制药剂，派医生救治病人。
译文： 出师表
我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励将领士兵，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，兴复汉室的任务托付给我，返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。至于处理事务，斟酌情理，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。
链接材料：
（苏轼）任龙图阁学士、杭州知州。苏轼到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一，又得赐予剃度僧人的牒文，用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平仓的米，做了很多粥和药剂，派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。
13第十一讲 文言文阅读 达标检测（学生版）
一、（2021吉林）文言文阅读
（甲）阅读下面文章，完成6-10题。（10分）
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
6.本文作者是唐朝文学家 （人名）。（1分）
7.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A.有仙则名（名称，名字） B.有龙则灵（神异）
C.斯是陋室（这） D.无案牍之劳形（形体、躯体）
8.根据文章内容，在下面（1）（2）处填写相应内容。（2分）
9.文中画线句运用了比兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。下列诗句也运用这种手法的一项是（ ）（2分）
A.结庐在人境，而无车马喧。
B.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
C.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
D.明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
10.结合本文和下面链接材料，简要分析陋室主人和颜回共同的生活态度。（3分）
【链接材料】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《论语·雍也》）
（乙）阅读下面文字，完成11-13题。（5分）
稻
凡稻种最多。不粘者禾曰秔①，米曰粳。粘者禾曰稌②，米曰糯。质本粳而晚收带粘，不可为酒只可为粥者又一种性也。凡稻谷形有长芒、短芒、长粒、尖粒、圆顶、扁面不一。其中米色有雪白、牙黄、大赤、半紫、杂黑不一。湿种之期，最早者春分以前，名为社种，最迟者后于清明。
【注释】①秔：音jīng。②稌：音tú。
（选自《天工开物》，有删节）
11.请用“/”为文中画线的语句断句。（限两处）（2分）
不 可 为 酒 只 可 为 粥 者 又 一 种 性 也
12.本文从种类 、 和播种时间四个方面来介绍稻。（2分）
13.稻系民生，“杂交水稻之父”袁隆平毕生追求的梦想是“一稻济世，万家粮足”。请根据所给上联对出下联，表达对他的敬意。（1分）
上联：禾下乘凉梦
下联：
二、（2021吉林长春）阅读下面的课内文言文，完成下列小题。（7分）
曹刿论战（左传）
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？” 公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未编，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
6. 下列加点字意思相同的一组是（ ）（2分）
A. 肉食者谋之 不谋而合 B. 衣食所安 居安思危
C. 公问其故 一见如故 D. 一鼓作气 旗鼓相当
7. 文章详写的内容是_______，略写的内容是_______。（2分）
8. 曹刿的“远谋”体现在哪里？请简要分析。（3分）
鸟雀近人 苏轼
吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆皆不得捕取。鸟雀数年间皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤四五，翔集其间，此鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰③，殊不畏人，闾里间见之，以为异事。此无他，不忮④之诚，信于异类也。
有野老言：“鸟雀巢去人太远，则其子有蛇鼠狐狸鸱鸢⑤之忧，人既不杀，则自近人者，欲免此害也。”由是观之异时鸟雀巢不敢近人者以人为甚于蛇鼠之类也。苛政猛于虎，信哉！
（选自《闲雅小品丛书》有改动）
[注]①武阳君，苏轼母亲程氏，武阳君是封号。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③驯扰：驯服，驯养。④忮（zhì）：加害。⑤鸱鸢（chī yuān）：鹞鹰和老鹰。
9. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处）（2分）
由 是 观 之 异 时 鸟 雀 不 敢 近 人 者 以 人 为 甚 于 蛇 鼠 之 类 也。
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
鸟雀数年间皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也。
读了这篇文章，你有哪些感想？（3分）
三、（2020吉林）（甲）阅读下面文章，完成1-5题。（10分）
醉翁亭记
欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太中与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝幕也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛倭提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1．本文作者是 （朝代）的 家，“唐宋八大家”之一。（1分）
2．解释下列加点的词语。（2分）
（1）醉翁之意不在酒 （ ） （2）佳木秀而繁阴 （ ）
（3）负者歌于途 （ ） （4）树林阴翳 （ ）
3．依据图示，完成以下任务。（2分）
（1）“环滁皆山也”中的“环”和“皆”写出滁州地域环境怎样的特点？（1分）
（2）远望琅琊山，特点鲜明，请概括成四字短语填写在方格中。（1分）
（此图依文意勾画，非实际地图）
4．阅读本文，请结合文中相关语句概括，这是一座怎样的亭子？（2分）
例：从“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”可见，这是一座“友情（谊）之亭”。
5．文中写景、写滁人与写太守有什么关系？（3分）
（乙）阅读下面文字，完成1-3题。（5分）
大铁椎传 [清]魏禧
时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥①数声。顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。一贼提刀突奔客，客大呼挥椎贼应声落马马首裂。众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗②欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。
（选自《古代散文选》一书，有删节）
【注释】①觱篥（bì lì）：古代用竹做管，用芦苇做嘴的乐器。②栗：发抖，哆嗦。
I．与“步行负弓矢从者百许人”中的“负”意思不同的一项是（ ）（1分）
A．负荆请罪 B．负箧曳屣 C．负势竞上 D．负重致远
2．请用“／”为文中画线的语句断句。（限两处）（2分）
客 大 呼 挥 椎 贼 应 声 落 马 马 首 裂
3．大铁椎的勇敢是如何表现的？请用自己的话回答。（答出一点即可）（2分）
四、（2020长春）（一）阅读下面的课内文盲文，完成问题。
莲说 周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1.解释文中加横线词语的意思。
①濯清涟而不妖 ②不蔓不枝
2.下列表述不正确的一项是
A．“说“是古代一种议论性文体，写法不拘一格，行文自由活泼。
B．本文句式长短相间、错落有致，富于变化。
C．“爱莲”即爱君子之德--这是本文的主旨。
D．本文借事喻理，借爱莲之事，喻修身之理。
3.下面是文中画线句的另一种标点方式，请说明这种标点的合理性。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（二）阅读下面的课外文言文，完成1-3题。
精骑集 秦观
予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤自惩艾②，悔前所为；而聪明衰耗，殆不及曩③时十一二。每阅一事，必寻绎数终④，掩卷茫然，辄复不省。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。
嗟夫!败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词云：“我精骑三千，足敌君赢卒数万。”心善其说，因取“经”、“传”、“子”、“史”事之可为文用者，得若干条，勒⑤为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫!少而不勤无如之何矣长而善忘庶几以此补之。
（选自《古文鉴赏辞典》上海辞书出版社）
[注]①暗疏：默写。②惩艾（yì）：惩治，惩戒。③曩（nǎng）：从前。④寻绎数终：从头到尾翻寻数次。⑤勒：刻。
1.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）
少而不勤无如之何矣长而善忘庶几以此补之。
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
我精骑三千，足敌君赢卒数万。
3.从这篇序言中获得哪些启示？（写出三点）
五、（2021广东深圳）阅读下面选文，完成下面各题
【甲】
初，权谓目蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书自以为大有所益。”蒙乃始 就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
选自《资治通鉴·孙权劝学》
【乙】
初，权谓蒙及蒋钦 曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。“权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当今涉猎见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》惟不读《易》。至统事以来，省三史 ，诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言‘终日不食、终夜不寝以思，无益，不如学也。光武 当兵马之务，手不释卷。孟德 亦自谓老而好学。卿何独不自勉勖 邪？″蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，陈三策。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳至于今者学识英博非复吴下阿蒙。”
选自《三国志·吕蒙传·表传》
【注释】《六韬》《三略》是中国古代重要的军事著作。后泛指兵书、兵法，是反映中国古代军事思想的代表作。
7.下列选项中，加点词解释系相同的一项（ ）
A 蒙辞以军中多务 停数日，辞去。
B 见往事耳 才美不外见
C 省三史 吾日三省吾身
D 宜乎众矣 宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史
8.文中划线的句子断句正确的一项的是（）
A. 吾谓大弟但有武略/耳至于今者/学识英博/非复吴下阿蒙
B. 吾谓大弟但有武略耳/至于今者/学识英博/非复吴下阿蒙
C. 吾谓大弟但有武略耳/至于今者/学识英博非复/吴下阿蒙
D. 吾谓大弟但有武略/耳至于今者/学识英博非复/吴下阿蒙
9.请将下列句子翻译成现代汉语
①卿今当涂掌事，不可不学！
②蒙始就学，笃志不倦
10.吕蒙为什么能为鲁肃“陈三策”？请结合乙文回答。
六、（2021浙省温州）文言文阅读
题灯上人①竹卷
［明］李流芳
往岁己酉北上，舟过莲泾，访双林上人于积善庵，出所画竹卷属余题字。以后每经吴门，数欲过庵中而不果。盖不见上人者，六年矣。幽窗净几，薰③茗相对，今日如复理梦中也。
上人屋后有美竹千竿，净绿如拭，今遂化为乌有。而上人笔墨乃益进，新枝古干，披展森然，如见真竹，岂此君⑤神气都为上人摄尽，不复生理⑥耶？冁然⑦一笑，遂题其后。甲寅清和月。
（选自《明清散文赏奇》）
［注释］①灯上人：即文中双林上人。上人，对和尚的尊称。②李流芳：字长蘅，明代著名画家，擅长题画。黄宗羲评价“长蘅无他大文，其题画册，潇洒数言，便使读之者如身出其间，真是文中有画也”。③薰：指薰香。④复理：重温。⑤此君：指竹。⑥生理：生机。⑦冁（chǎn)然：笑的样子。
12.解释下面加点词的意思。（2分）
（1)数欲过庵门而不果 ▲ （2)而上人笔墨乃益进 ▲
13.以下两个批注引用黄宗羲的评价。你认为这两个批注恰当吗？选择一处，结合句子和批注加以评析。（3分）
（1)上人屋后有美竹千竿，净绿如拭（批注：文中有画也）
（2)新枝古干，披展森然，如见真竹（批注：如身出其间）
14.作者最后“冁然一笑”，意味丰富。结合相关内容加以品析。（4分）
15.根据表格，完成任务。（6分）
解释加点词，理解句意 探究
（1)出所画竹卷属余题字（属： ▲ ）（ （3)灯上人让作者为他所画竹卷题字，作者题其所画竹卷。从两人的交往中，你感受到他们怎样的精神追求？结合文章内容作答。
（2)冁然一笑，遂题其后（遂： ▲ ）
七、（2021吉林）文言文阅读
（甲）阅读下面文章，完成6-10题。（10分）
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
6.本文作者是唐朝文学家 （人名）。（1分）
7.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A.有仙则名（名称，名字） B.有龙则灵（神异）
C.斯是陋室（这） D.无案牍之劳形（形体、躯体）
8.根据文章内容，在下面（1）（2）处填写相应内容。（2分）
9.文中画线句运用了比兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。下列诗句也运用这种手法的一项是（ ）（2分）
A.结庐在人境，而无车马喧。
B.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
C.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
D.明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
10.结合本文和下面链接材料，简要分析陋室主人和颜回共同的生活态度。（3分）
【链接材料】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《论语·雍也》）
（乙）阅读下面文字，完成11-13题。（5分）
稻
凡稻种最多。不粘者禾曰秔①，米曰粳。粘者禾曰稌②，米曰糯。质本粳而晚收带粘，不可为酒只可为粥者又一种性也。凡稻谷形有长芒、短芒、长粒、尖粒、圆顶、扁面不一。其中米色有雪白、牙黄、大赤、半紫、杂黑不一。湿种之期，最早者春分以前，名为社种，最迟者后于清明。
【注释】①秔：音jīng。②稌：音tú。
（选自《天工开物》，有删节）
11.请用“/”为文中画线的语句断句。（限两处）（2分）
不 可 为 酒 只 可 为 粥 者 又 一 种 性 也
12.本文从种类 、 和播种时间四个方面来介绍稻。（2分）
13.稻系民生，“杂交水稻之父”袁隆平毕生追求的梦想是“一稻济世，万家粮足”。请根据所给上联对出下联，表达对他的敬意。（1分）
上联：禾下乘凉梦
下联：
八、（2021吉林长春）阅读下面的课内文言文，完成下列小题。（7分）
曹刿论战（左传）
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？” 公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未编，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
6. 下列加点字意思相同的一组是（ ）（2分）
A. 肉食者谋之 不谋而合 B. 衣食所安 居安思危
C. 公问其故 一见如故 D. 一鼓作气 旗鼓相当
7. 文章详写的内容是_______，略写的内容是_______。（2分）
8. 曹刿的“远谋”体现在哪里？请简要分析。（3分）
鸟雀近人 苏轼
吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆皆不得捕取。鸟雀数年间皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤四五，翔集其间，此鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰③，殊不畏人，闾里间见之，以为异事。此无他，不忮④之诚，信于异类也。
有野老言：“鸟雀巢去人太远，则其子有蛇鼠狐狸鸱鸢⑤之忧，人既不杀，则自近人者，欲免此害也。”由是观之异时鸟雀巢不敢近人者以人为甚于蛇鼠之类也。苛政猛于虎，信哉！
（选自《闲雅小品丛书》有改动）
[注]①武阳君，苏轼母亲程氏，武阳君是封号。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③驯扰：驯服，驯养。④忮（zhì）：加害。⑤鸱鸢（chī yuān）：鹞鹰和老鹰。
9. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处）（2分）
由 是 观 之 异 时 鸟 雀 不 敢 近 人 者 以 人 为 甚 于 蛇 鼠 之 类 也。
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
鸟雀数年间皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也。
读了这篇文章，你有哪些感想？（3分）
九、（2021山东临沂）阅读下面的文言文，完成8～12题。
峡江寺飞泉亭记
[清] 袁枚
　　余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍①，则飞泉一亭为之也。
　　天台之瀑，离寺百步，雁荡瀑旁无寺。他若匡庐②，若罗浮③，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观。
　　惟粤东峡山，高不过里许，而磴级纡曲④，古松张覆，骄阳不炙。过石桥有三奇树鼎足立忽至半空凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。
　　登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐，可卧，可箕踞⑤，可偃仰，可放笔研⑥，可瀹茗⑦置饮。以人之逸，待水之劳，取九天银河⑧，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！
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)　　僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰⑨。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁人籁，合同而化。　　
坐久，日落，不得已下山，宿带玉堂。正对南山，云树蓊郁，中隔长江，风帆往来，妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞？惟他日余之 (
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)魂梦或飞来耳！”僧曰：“无征不信。公爱之，何不记之！”余曰：“诺。”已遂述数行，一以自存，一以与僧。
（有删改）
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) 【注释】①决舍：丢开、离别。②匡庐：即庐山，又名匡山。③罗浮：山名。④磴（dèng）级纡曲：石级曲折。磴，石级。纡曲，弯曲、曲折。⑤箕踞：两腿伸直岔开，形如簸箕。古人正规场合盘腿而坐，箕踞是很随便的姿势。⑥研：通“砚”。⑦瀹（yuè）茗：烹茶。⑧九天银河：指瀑布。⑨枰（píng）：围棋盘。天籁人籁：指自然界的音响和人所发出的声音。合同而化：汇合融化在一起。无征不信：没有凭证就不能使人相信。征，同“证”，证明。
8．解释下列句子中加点的词语。（3分）
（1）置几席间作玩 置：
（2）又有曳杖声从云中来者 曳：
（3）已遂述数行 述：
9．下列句子中加点虚词的意义和用法不相同的一项是（2分）
(
A．
) 不得从容以观
而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）
(
B．
) 飞瀑雷震，从空而下
抟扶摇而上者九万里（《北冥有鱼》）
(
C．
) 当时建此亭者，其仙乎
负者歌于途，行者休于树（《醉翁亭记》）
(
D．
) 顷之，又有曳杖声从云中来者
称善者久之（《周亚夫军细柳》）
10．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）（3分）
过 石 桥 有 三 奇 树 鼎 足 立 忽 至 半 空 凝 结 为 一 。
11．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
余笑曰：“寺何能飞？惟他日余之魂梦或飞来耳！”
12．下列六个句子分为四组，全部描写飞泉亭及周边景物的一组是（2分）
①瀑未尝不奇，而游者皆暴日中 ②飞瀑雷震，从空而下 ③纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至 ④于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏 ⑤于是吟咏之声又复大作 ⑥云树蓊郁，中隔长江，风帆往来
①③⑤ B．②④⑥ C．②③⑤ D．①④⑥
十、（2021四川眉山）阅读下面的文言文，完成 7—10 题。
孝景三年，吴楚反①。周亚夫以中尉为太尉，东．击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽②轻，难与争锋，愿以梁委．之，绝其粮道，乃可制。”上许之。太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁③而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使弓高侯等绝．吴楚兵后食道 。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。后吴奔壁东南陬⑤，太尉使备西北已而其精兵果奔西北不得入吴兵既饿乃引而去 太尉出精兵追击，大破之。吴国濞弃其军，而与壮士数千人亡．走。汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵。凡相攻守三月，而吴楚破平。
五岁，迁为丞相，景帝甚重之。景帝废栗太子，丞相固争之，不得。景帝由此疏之。后匈奴王唯徐卢等五人降，景帝欲侯⑥之以劝后。丞相亚夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？”景帝曰：“丞相议不可用。”乃悉封唯徐卢为列侯。亚夫因谢病。景帝中三年，以病免相。顷之，景帝居禁中⑦，召条侯⑧，赐食。独置大胾⑨，无切肉，又不置箸。条侯心不平，顾谓尚席取箸。景帝视而笑曰：“此不足君所乎？”条侯免冠谢。上起，条侯因趋出，景帝以目送之。曰：“此怏怏者非少主⑩臣也！”
（节选自《史记·绛侯周勃世家》）
【注】①吴楚反：以吴王濞为首的吴楚七国发动叛乱。②剽：强悍，勇猛。③深壁：加高营垒。④弓高侯：指名将韩颓当。食道：即粮道。⑤陬：角落。⑥侯：封侯。⑦禁中：宫中。⑧条侯：指周亚夫。⑨大胾
（zì）：大块的肉。⑩怏怏：不高兴的样子。少主：刘彻，后来的汉武帝。
7．下面是某同学结合语境对句中加点词意义的推断，其中不正确的一项是（3 分）
A．东击吴楚——回顾课文“从流飘荡，任意东西”，可以推知“东”的意义为“向东”。
B．愿以梁委．之——查字典，“委”的义项有“顺从”“舍弃”“托付”等，应选择“顺从”。
C．绝吴楚兵后食道——联系文中“吴兵乏粮，饥，数欲挑战”，可推知“绝”意义为“断绝”。
D．而与壮士数千人亡走——联系词语“流亡”“亡命天涯”，可推知“亡”的意义为“逃跑”。
8．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）
A．太尉使备西北/已而其精兵果奔西北/不得入/吴兵既饿/乃引而去/
B．太尉使备西北/已而其精兵果奔/西北不得入/吴兵既饿/乃引而去/
C．太尉使备西北/已而其精兵果奔/西北不得入吴/兵既饿/乃引而去/
D．太尉使备西北/已而其精兵果奔西北/不得入吴/兵既饿/乃引而去/
9．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3 分）
A．周亚夫善于审时度势。他避敌锋芒，采用固守追击的战术，仅三月就平定叛乱。
B．周亚夫性格刚直耿介。他不愿恭顺景帝，为栗太子被废而极力争辩，景帝疏之。
C．周亚夫尽力劝止封侯。他认为降者如被封侯就难以责罚那些不谨守节操的人臣。
D．周亚夫为人胸无城府。景帝赐肉无筷，他不懂景帝用意，内心不悦，忿然离席。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。 (
帮帮你：便
：①
有利，适宜；
②
有利的时机；③熟悉，擅长。
宜
：①
合
适
；
②
应
该
；
③
当
然
。—
—
《
古
汉语词典
》
（
商
务印书
馆
）
)
上起，条侯因趋出，景帝以目送之。
十一、（2021河南）古诗文阅读
（一）阅读《出师表》（节选），完成13-16题。（共10分）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
13.下列选项中加点词语意思都相同的一项是（2分）（ ）
A.三顾臣于草庐之中 日侍坐备顾问 奋不顾身
B.遂许先帝以驱驰 潭中鱼可百许头 以身许国
C.庶竭驽钝 再而衰，三而竭 竭尽全力
D.至于斟酌损益 香远益清 精益求精
14.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
恐托付不效，以伤先帝之明。
15.选文第一段诸葛亮追述自己二十一年来的经历有什么用意？请简要概括两点。（2分）
16.诸葛亮作为蜀汉丞相可谓尽职尽责，下面链接材料中的苏轼作为杭州知州，是否做到了尽职尽责？请结合他的所作所为简要分析。（4分）
【链接材料】
（苏轼）拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路①上供米三之一，复得赐度僧牒②，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作?③粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。
（节选自《宋史·苏轼传》）
【注释】①路：行政区划名。②度僧牒：批准出家为僧的文书。③
5第十一讲 文言文阅读 学案 (吉林版）
中考对课外文言文阅读的考查一般以100到200字左右的浅显文言文为主，分值在12-16分之间，占整个试卷总分的10%到15%。内容涉及爱国守法诚信宽容勤学等中华传统美德，多为故事性较强的写人叙事类短文，考查形式有断句、词语解释、句子翻译、文意理解拓展延伸等。所考知识点均与课内所学知识有关，但要求同学们能在新的语境中进行灵活运用，正确阅读，理解文意，实现文言文从课内到课外的迁移。
一、（2021吉林）文言文阅读
（甲）阅读下面文章，完成6-10题。（10分）
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
6.本文作者是唐朝文学家 （人名）。（1分）
7.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A.有仙则名（名称，名字） B.有龙则灵（神异）
C.斯是陋室（这） D.无案牍之劳形（形体、躯体）
8.根据文章内容，在下面（1）（2）处填写相应内容。（2分）
9.文中画线句运用了比兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。下列诗句也运用这种手法的一项是（ ）（2分）
A.结庐在人境，而无车马喧。
B.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
C.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
D.明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
10.结合本文和下面链接材料，简要分析陋室主人和颜回共同的生活态度。（3分）
【链接材料】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《论语·雍也》）
【答案】 6.刘禹锡 7.A 8.①交往人物；②日常生活 9.C
10陋室主人借写陋室不陋抒写自己志行高洁，不与世俗同流合污的意趣。颜回箪食瓢饮，居陋巷，却勤奋好学，不改其乐。这些都表明了他们都具有安贫乐道的生活态度。
【解析】6.本题考查文学常识的识记，答题的关键在于平时的积累，识记。《陋室铭》的作者是刘禹锡。
7.本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。
A.有误，句意：有仙则名：有仙人居住就有盛名。名：有名，出名。
8.本题考查理解文章内容。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写室中人，侧重写与朋友的交往，借以显示作者身分的高贵和性情的高雅。“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”四句写室中事，表现身居陋室的雅趣，足见作者行事不陋。“调素琴，阅金经”，见出陋室生活之清雅。
9.本题考查赏析诗句的写法。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”以关雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。运用了比兴的手法。故选：C。
10.本题考查比较阅读。《陋室铭》是一篇托物言志的铭文。文章通过写陋室环境的清幽、交往人物的高雅、日常生活的超凡脱俗，表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。[链接材料]中，颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他爱好学习的乐趣。同样也表现了他的安贫乐道的高尚品质。
词类活用
名：名词活用动词，出名。例句：山不在高，有仙则名
灵：名词活用为动词，显出有灵气。例句：水不在深，有龙则灵
馨：名词活用为动词，有了芳馨。例句：斯是陋室，惟吾德馨
乱：形容词的使动用法，使…受到扰乱。例句：无丝竹之乱耳
劳：形容词的使动用法，使…感到劳累。例句：无案牍之劳形
上：方位名词作动词，蔓上。例句：苔痕上阶绿
绿：形容词作动词，变绿。例句：苔痕上阶绿
（乙）阅读下面文字，完成11-13题。（5分）
稻
凡稻种最多。不粘者禾曰秔①，米曰粳。粘者禾曰稌②，米曰糯。质本粳而晚收带粘，不可为酒只可为粥者又一种性也。凡稻谷形有长芒、短芒、长粒、尖粒、圆顶、扁面不一。其中米色有雪白、牙黄、大赤、半紫、杂黑不一。湿种之期，最早者春分以前，名为社种，最迟者后于清明。
【注释】①秔：音jīng。②稌：音tú。
（选自《天工开物》，有删节）
11.请用“/”为文中画线的语句断句。（限两处）（2分）
不 可 为 酒 只 可 为 粥 者 又 一 种 性 也
12.本文从种类 、 和播种时间四个方面来介绍稻。（2分）
13.稻系民生，“杂交水稻之父”袁隆平毕生追求的梦想是“一稻济世，万家粮足”。请根据所给上联对出下联，表达对他的敬意。（1分）
上联：禾下乘凉梦
下联：
【答案】
11.不可为酒/只可为粥者/又一种性也
12.外形 米色
13.示例：世上万民安/人间济世情/垄上爱国心
【解析】11.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：不能用来造酒，而只可以煮粥，这又是一种稻。据此断句为：不可为酒/只可为粥者/又一种性也。
12.本题考查内容理解和概括。“凡稻谷形有长芒、短芒、长粒、尖粒、圆顶、扁面不一”是介绍稻的外形特点，“其中米色有雪白、牙黄、大赤、半紫、杂黑不一”是说明稻米的颜色，据此，依次填“外形”“米色”。
13.本题考查对对子。根据题干要求，结合对联特点，可以用“世上”对“禾下”，用“万民安”对“乘凉梦”，手中有粮，心里不慌，袁隆平院士的追梦过程，保障了中国的粮食安全，让人们免受饥馑。
【参考译文】
（甲）山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
（乙）水稻的品种最多。不粘的稻叫粇（粳稻），米叫粳米。粘的稻叫稌稻，米叫糯米。本来属于粳稻但晚熟而带粘性的米，不能用来造酒，而只可以煮粥，这又是一种稻。稻谷在外形来看，有长芒、短芒和长粒、尖粒以及圆顶、扁粒的不同，其中稻米的颜色还有雪白、牙黄、大红、半紫和杂黑等等。浸稻种的日期，最早在春分以前，最晚是在清明以后。
考点一 节奏划分
对课外文言文准确断句，能直接识别考生对文言文的理解和应用能力，考查题型有选择题，用/划分句子朗读节奏，给句子加标点等。要解答这类题，就在通读整个文段把握全文内容的基础上，凭语感将能断开的先断开，不能解决的，从以下几点思考：
1关注外在的标志
具体来说，在就是在断句时可根据句中的人名、地名、朝代名、官职名等名词，或根据句中代词语气词连词等一些虚词，或利用文言文经常出现的对比对偶反复等修辞，或借助对话标志曰云言等动词来作为断句的依据。
2分析内在逻辑
考生可以从以下三个方面思考：
一是抓谓语动词，分析动词与后面词语的关系；二是借助常用虚词，如夫盖常用于句首，也哉常用于句末，三是借助所用的修辞手法或特殊句式。
3把握应断部位
句子中主谓之间、动宾之间、发语词和关联词之后、语句的倒置处、补语前都需要停顿。题目做完后一定要细读检验是否通顺，能否讲得明白，做到断句后的每一句话的内容都符合情理，符合逻辑。
考点二 文言实词与虚词
要读懂课外文言文，理解古汉语词语的含义是关键。古汉语词语包括实词和虚词。与课内文言文一样，题型以选择题和填空题为主。无论哪一种形式，都是以识记为前提。
实词
实词，主要包括名词动词形容词数词代词涉及通假字古今异义一词多义，词类活用等文言现象。对课外文言文实词的考查，材料虽为课外，但大部分都能从课内寻得依据。除此外，还要注意以下几种方式：
1字音推断法，采用同音代替的办法来翻译。如心系怀王，不忘欲返，中的反字，根据句意，很明显这个字应当解释为返回，还返通假。
2据形索义法：汉字是表意文字，形声字占百分之八十以上，通过分析汉字的义旁，可以探知字的本义。如七岁而能涉中的涉，形旁从水，本义大都与水有有关，据此可知，涉在句中的意思是渡。
3组词推断法：就是用现在的双音节词来替代过去的单音节词。如：亲尝教以兵中的兵，这个字可以组成士兵兵法兵器。由此代入，便可判断意思为兵法。
4结构分析法：文言文中排比句对偶句并列词语等对举的语言现象很多，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反，这样通过对已知词语词义词性的分析，就可以推知。
虚词
作为文言词汇的重要组成总分，古代汉语中虚词的数量不多，且必须依托实词或语句而存在，但在古文语法与表意中，虚词却起着非常重要的作用，因而这也是中考文言文阅读考查中的重点内容。初中阶段考查的虚词不多，常考查的有之而其为以因于等，命题形式为直接解释或单独设题选择，在句子翻译中有时也对个别虚词的意义和用法进行考查。
对虚词的解答以识记为主，也就是要牢记教材中常见文言文虚词的用法及例句，做课外文言文阅读题时，可与之对比。
考点三 文言语句翻译
重点语句的翻译，也是课外文言文考查的必考内容。题型多以直接翻译为主，也有少总分省市采用选择题的形式命题。解答此题型，要注意以下几点：
1结合语境，把握句意。
翻译句子要先通读全文，整体把握，然后再认真审读需要翻译的语句，理解其内容层次，把握其结构和意图，甚至是得分关键点等。
2字不离句，字字落实。考场翻译，最好采用一一对应，字字落实的直译方法，力求达到原文中的每一文言词语都有着落。
3关注重点 落实关键
翻译句子，一般都有赋分的关键词，如通假字、古今异义词、词类活用的词，还要注意这些关键点，做到准确翻译。
4雅达连贯 不忘要点
确定了词句的基本意思和内容，还要力求使译文有文采。连词成句时要尽量多就少改，文言句中省略的部分一定要补出来，不符合现代汉语表达习惯的要调整语序，最终形成语意准确、文从字顺的符合现代汉语语法规范的白话文。
突破难点：一 文意理解
中考对于课外文言文中文意的考查主要是对文意的理解或概括，对文章中形象以及作者文中的观点态度情感等的把握。题型以简答题和填空题为主，也有少部分省市以选择题的形式考查。要突破此点，需注意以下三点：
1概览全文 理解文意。
文章写了哪些人、什么事，作者的看法是什么，哪些句子是关键句，人物的个性如何，这些都需要在做题之前了然于胸。
2解读题干 了解指向
文言文考查中包含的考点很多，题干则指明了考查和思维的方向。有的地市中则以填空题的形式考查对文章内容和情感的理解。
3寻找根据 解答有方
明确了问题的指向之后，同学们要带着问题回归到文本之中，通过再读文章确定答题的范围，找准答题的切入点，然后结合语境，联系上下文，紧扣主题答题。
突破难点：二 感悟评价
联系文本拓展迁移是课外文言文阅读常考的一种题型，主要涉及感悟类、启发类、评价类等多种考题。这类题目一般没有统一答案，同学们可凭借文言语段题干要求和自己的生活与知识积累，来寻找恰当的切入点，有个性地答题。常见的类型有：
1感悟类
也就是结合生活实际、个人经历阐述对文章内容的理解与感悟。感悟，也就是读文章时读出自己的认识和感受，强调的是要有自己的观点和看法。
2启发类
阅读文本，我们总会对作品中的人物、事件，以及作品的写作技法等方面有所认识，受到启发。启发类考题就是要求同学们写出阅读文本后得到的启示。
3辨析类
材料包含着正确或者错误的观点，具有明显的色彩，侧重考查考生的能力。解答时要先判断，找到文本中的相关观点，再结合自己的生活实际来分析判断的理由。
误区一 节奏划分随意或过细
阅读下面的文言语段，完成下列小题。
关羽字云长，河东解人也。亡命奔涿郡，先主①于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日。随先主周旋，不避艰险。从先主就刘表。表卒，曹公②定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长坂，先主斜趣汉津，适与羽船相值，共至夏口。孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。先主牧江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。先主西定益州，拜羽董督荆州事。羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。亮知羽护前，乃答之曰：“孟起③兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德④并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。”羽美须髯，故亮谓之髯。羽省书大悦，以示宾客。
（节选自中华书局《三国志·关羽传》，有删节）
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类
A．羽闻马超来降／旧非故人羽书／与诸葛亮／问超人才可谁比类
B．羽闻马超来降旧／非故人／羽书与诸葛亮问／超人才可谁比类
C．羽闻马超来降／旧非故人／羽书与诸葛亮／问超人才可谁比类
D．羽闻马超来降旧／非故人羽书／与诸葛亮问／超人才可谁比类
【答案】C
【解析】选自《三国志》 作者：陈寿 年代：西晋
参考译文：关羽字云长，本字长生，河东解县人。逃命到涿郡时，正碰上刘备在乡里集合兵马，关羽与张飞替他抵御侵侮。刘备任平原相时，以关羽、张飞为别部司马，分管属下士兵。刘备与他们两人同床共寝，亲如兄弟。在人多广众的场合，他们两人整天侍立在刘备左右，跟随刘备应酬交接，不避艰险。关羽后来跟随刘备投靠刘表。刘表死后，曹操挥兵平定了荆州，当时刘备想从樊城走，往南渡长江，另外派遣关羽领了数百艘船到江陵会合。曹操一直追，追到当阳县长坂那个地方，刘备连忙转向汉津港，正好与关羽的水军会合了，那么他们就一起去了夏口。后面，孙权借兵给了刘备抵抗曹操，曹操看他有兵了赚不到什么便宜就退兵了。后面刘备占领了江南的几座城市，那个时候就封拜关羽的官阶，让他当襄阳太守、荡寇将军，驻军在长江以北，抵抗曹操，守咽喉之地。刘备西征平定益州，有拜关羽为管理荆州一片的都督。关羽听说马超来投降，而马超并不是自己的老朋友，便写信给诸葛亮，问马超的人品才能可与什么人相比。诸葛亮知道关羽好强护短，于是答复他说：“孟起兼有文武天赋，雄健刚烈超过一般人，是一代豪杰，与黥布、彭越是同类的人，可与翼德并驾齐驱争个高下，然而还是不如你美髯公无与伦比地超群出众。”关羽胡须漂亮，所以诸葛亮称他为美髯公。关羽看了书信非常高兴，把信给宾客传看。
点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
误区二 文言实词脱离语境，重点虚词用法掌握不全面
阅读下面的文言语段，完成下列小题。
关羽字云长，河东解人也。亡命奔涿郡，先主①于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日。随先主周旋，不避艰险。从先主就刘表。表卒，曹公②定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长坂，先主斜趣汉津，适与羽船相值，共至夏口。孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。先主牧江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。先主西定益州，拜羽董督荆州事。羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。亮知羽护前，乃答之曰：“孟起③兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德④并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。”羽美须髯，故亮谓之髯。羽省书大悦，以示宾客。
（节选自中华书局《三国志·关羽传》，有删节）
【注释】①先主：指刘备。②曹公：指曹操。③孟起：马超的字。④益德：张飞的字。
8．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．先主于乡里合徒众 合：聚集
B．先主斜趣汉津 趣：奔赴
C．适与羽船相值 适：前往
D．孙权遣兵佐先主拒曹公 拒：抵御
【答案】C
【解析】本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。适的意思是正好，C 项的解释有误。本题考查文言断句的能力。做此类题型要通读全句，理解句子主要意思，在在引基础上再根据文意常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：关羽听说马超来投降，而马超并不是自己的老朋友，便写信给诸葛亮，问马超的人品才能可与什么相比。根据句意可知应选C
误区三 文言翻译不能做到字字落实，忽视句式和语气
阅读下面的文言语段，完成下列小题。
关羽字云长，河东解人也。亡命奔涿郡，先主①于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日。随先主周旋，不避艰险。从先主就刘表。表卒，曹公②定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长坂，先主斜趣汉津，适与羽船相值，共至夏口。孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。先主牧江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。先主西定益州，拜羽董督荆州事。羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。亮知羽护前，乃答之曰：“孟起③兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德④并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。”羽美须髯，故亮谓之髯。羽省书大悦，以示宾客。
（节选自中华书局《三国志·关羽传》，有删节）
11．将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
羽省书大悦，以示宾客。
【答案】关羽看信后非常高兴，把信给宾客看。
【解析】文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“省”“示”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
误区四 对文意理解不深透，答题格式不明确
阅读下面的文言语段，完成下列小题。
关羽字云长，河东解人也。亡命奔涿郡，先主①于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日。随先主周旋，不避艰险。从先主就刘表。表卒，曹公②定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长坂，先主斜趣汉津，适与羽船相值，共至夏口。孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。先主牧江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。先主西定益州，拜羽董督荆州事。羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。亮知羽护前，乃答之曰：“孟起③兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德④并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。”羽美须髯，故亮谓之髯。羽省书大悦，以示宾客。
（节选自中华书局《三国志·关羽传》，有删节）
10．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．关羽流亡到涿郡后，与张飞一起帮助刘备抵御外侮。
B．关羽、张飞和刘备情同兄弟，同吃同住，任何场合都不分彼此。
C．曹操平定荆州后，刘备从樊城南渡长江，派关羽率战船到江陵会合。
D．诸葛亮认为马超文武双全，能与张飞比肩，但两人的才能都不及关羽。
【答案】B
【解析】本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。B项有误，从“稠人广坐，侍立终日”可知，在人多广众的场合，关羽、张飞整天侍立在刘备左右，并不是任何场合都不分彼此。
误区五 不能联系自己的生活实际佐证观点
阅读下面的文言文，完成小题。
扬雄，宇子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，博览无所不见，默而好深沉之思。清静亡为，少耆①欲，家产不过十金，乏无儋石②之储，晏如也。自有大度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。
雄尝好辞赋。先是时，蜀有司马相如，作赋甚弘丽温雅，雄心壮之，每作赋，常拟之以为式。又怪屈原文过相如，至不容，作《离骚》，自投江而死。悲其文，读之未尝不流涕也。以为君子得时则大行，不得时则龙蛇。遇不遇，命也。何必湛③身哉！乃作书，往往摭《离骚》文而反之，自岷山投诸江流以吊屈原，名曰《反离骚》。
初，雄年四十余，自蜀来至游京师，大司马车骑将军王音奇其文雅，召以为门下史，荐雄待诏。岁余，奏《羽猎赋》，除为郎，给事黄门，与王莽、刘歆并。哀帝之初，又与董贤同官。当成、哀、平间，莽、贤皆为三公，权倾人主，所荐莫不拔擢，而雄三世不徒官。及莽篡位，谈说之士用符命称功德获封爵者甚众，雄复不侯，以耆老久次转为大夫。恬于势利乃如是。
於时，刘歆及范逡敬焉，而桓谭以为绝伦。桓谭曰：“今杨子之书文意至深，而论不诡于圣人，若使遭遇明君，更阅贤知，为所称善，则必度越诸子矣。”
（选自《汉书·扬雄传》，有删改）
【注】①耆：通“嗜”，嗜好。②儋石：两石与一石，指数量少。③湛：通“沉”，使沉没。④符命：古代指天赐吉祥给人君的凭证，即祥瑞之物。⑤耆老：年寿高。
扬雄作为大儒，备受推崇。《陋室铭》和本文都推崇他的什么品德？本文中扬雄还有什么突出之处受人推崇？请简要分析。
【答案】①都推崇扬雄淡泊名利：如家境贫寒却安之若素：未遇明君、贤知，才华未显于天下，但扬雄不戚戚汲汲。②本文中扬雄还有年少好学、博学深思；才华横溢、文赋绝伦；尊崇圣贤、怀悼屈原等突出之处受人推崇他的才华横溢、文赋绝伦：王音赞叹他的文章，推荐其任职；其位与王莽等人并列；受到刘歆、范逡的敬重；桓谭认为他生逢其时必将超越诸子。
他的尊崇圣贤、怀悼屈原：不是圣贤之书他不喜欢；读《离骚》痛哭流涕，并作《反离骚》悼念屈原。
【解析】选自《汉书》 作者：班固 年代：东汉
参考译文：
扬雄字子云，蜀郡成都人。扬雄小时候喜欢学习，博览群书，没有什么不知道的。为人简朴，悠闲自在，很少特别的喜好，对于富贵不急求，对于贫贱不悲伤，不求品行端方有志气来要求名满天下。自己有最低的限度：不是圣贤的书不喜欢，不适合自己心意的事，即使能富贵也不去做。
扬雄曾经喜好辞赋。此前，蜀有司马相如，作赋很壮丽典雅，扬雄心中佩服他，每次作赋，常把他作为榜样模仿。又惊讶屈原文才超过相如，却至于不被容纳，作《离骚》，自己投江而死，为他的文章感到悲伤，读时没有不流泪的。认为君子时势顺利就大有作为，时势不顺就像龙蛇蛰伏，机遇好不好是命，何必自己投水呢！便写了一篇文章，常常摘取《离骚》中的句子而反驳它，从竖山投到江水中来哀悼屈原，名为《反离骚》。
起初，扬雄四十多岁时，从蜀来京师游学，大司马车骑将军王音为他的文才感到惊奇，就召来把他任命为门下史，推荐扬雄待诏，一年多后，上奏《羽猎赋》，拜为郎官，任黄门给事，和王莽、刘歆并列。哀帝初，又和董贤同官。成、哀、 平年间，王莽、董贤都作了三公，权力超过人君，推荐的人没有不提拔的，但扬雄三代不升官。到王莽篡位，论谈者用符命赞美其功德而被封爵的人很多，扬雄仍不被封侯，因年纪大而渐升为大夫，他就是如此淡泊势利。
当时人都瞧不起他；只有刘歆和范逡敬重他，而桓谭认为他无与伦比。桓谭说：“现在扬子的书文义最深，论述不违背圣人，如果后来遇到逢时的明君 ，再经历几个贤明的人的阅读，被他们称道，那么必定超过诸子了。”
本题考查文本内容的理解与概括。第一问：先回忆《陋室铭》一文，可知作者赞颂的是扬雄的贫乐道的精神，本文中也体现了这一点。这就是共同点。二三段从侧面表现扬雄的才华横溢。
考情分析
易错警示
9

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