资源简介

(共21张PPT)
21世纪教育网精品教学课件
人教版七年级语文下册第三单元口语交际 设计制作：廖伟乐
01
群星璀璨看明星
02
三言两语话明星
03
擦亮慧眼辩追星
04
调查问卷论追星
生活中，一定有你喜欢的明星，请以以下方式介绍：
我喜欢的明星是 ，因为 。
2011年4月莫少聪、孙兴吸毒被捕震惊全国，并指出有多名娱乐圈重量级人物长期涉毒。
刘晓庆因涉嫌偷税漏税2000万被逮捕
周杰连爆醉酒驾车撞伤路人，殴打保安、酒吧伤人
臧天朔、周杰伦、陈冠希打架、赌博 ……
娱乐圈丑闻
【成龙列传】成龙，影视巨星。他对事业的执着追求和顽强的拼搏精神，演绎了精彩的艺术人生；作为公众人物，他对国家的情感和对社会的爱心影响着他人，在最需要的时候鼓舞着人们的信心，传递着人与之间的温情。他是成龙，永远的中国龙。
1、成龙的身上那些地方感动了我们？
才艺诚可贵，品格价更高！
2、什么样的“星”值得你追？
那些为国奋斗、为民耕耘、德艺双馨的星是我们永远榜样，他们是值得我们敬仰的“恒星”。
3、我们追星要注意什么？
1．不疯狂追星。不要滥花时间和钱在追星上，不能影响正常的学习生活
2．不盲目追星。你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，而不是徒有其表，更应该有高尚的人品和超凡的气度。
3．善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。
总之，不要在追星中失去自己。
“榜样的力量是无穷的。”
请把你认为值得我们去崇拜的名人介绍给大家，并说明理由。
请各组代表反馈调查问卷数据和分析结论
第一组：
1、参与人数 男生 女生
40（71%） 16（29%）
2、你是追星一族吗 是 不是
31（55%） 25（45%）
3、追星的原因是？ 外表 才华 无聊 流行
28（50%） 9（16%） 11（20%） 8（14%）
4、你的偶像是一名？ 影星 歌星 体育 政治 作家 艺术家 科学家 其他
29% 30% 5% 0% 2% 2% 4% 2%
第二组
5、你一个月花在追星上的钱有多少？ 全部零花钱 一半零花钱 小部分零花钱 没有
0% 1.7% 30% 64%
6、你觉得追星的是利大还是弊大？ 利大 弊大
32% 59%
7、你能认清偶像身上的优缺点吗？ 非常清楚 知道一点 不知道 不想知道
12% 66% 9% 10%
8、你的偶像违法后你是否还崇拜他？ 依然崇拜 好感降低 不崇拜 讨厌他
10% 30% 40% 20%
第三组
9、有意识到对父母的了解没有对偶像了解的多而后悔吗 不会 会 两者兼顾
0% 60% 40%
10、你认为追星会影响学习吗？ 会 不会
22% 78%
11、你的偶像是？ 成龙 周星驰 科比 周杰伦 小沈阳 李连杰 许嵩 张杰
武艺 李小龙 郑爽 贝多芬 罗志祥 范冰冰 SHE 徐良
12、模仿行为有 发型 穿着 说话 观点想法
13% 15% 26% 46%
请以“我最崇拜的名人”为话题，写一篇500字左右的作文
要求：1、用心拟好标题
2、倾心打造开头
3、精心设计内容
4、妙用技巧结尾登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《我也追星》学生调查问卷
1、参与人数 男生 女生
2、你是追星一族吗 是 不是
3、追星的原因是？ 外表 才华 无聊 流行
4、你的偶像是一名？ 影星 歌星 体育 政治 作家 艺术家 科学家 其他
5、你一个月花在追星上的钱有多少？ 全部零花钱 一半零花钱 小部分零花钱 没有
6、你觉得追星的是利大还是弊大？ 利大 弊大
7、你能认清偶像身上的优缺点吗？ 非常清楚 知道一点 不知道 不想知道
8、你的偶像违法后你是否还崇拜他？ 依然崇拜 好感降低 不崇拜 讨厌他
9、有意识到对父母的了解没有对偶像了解的多而后悔吗 不会 会 两者兼顾
10、你认为追星会影响学习吗？ 会 不会
11、你的偶像是？
12、模仿行为有？ 发型 穿着 说话 观点想法
《我也追星》调查问卷汇总
第一组：
1、参与人数 男生 女生
2、你是追星一族吗 是 不是
3、追星的原因是？ 外表 才华 无聊 流行
4、你的偶像是一名？ 影星 歌星 体育 政治 作家 艺术家 科学家 其他
数据分析结论：
《我也追星》调查问卷汇总
第二组
5、你一个月花在追星上的钱有多少？ 全部零花钱 一半零花钱 小部分零花钱 没有
6、你觉得追星的是利大还是弊大？ 利大 弊大
7、你能认清偶像身上的优缺点吗？ 非常清楚 知道一点 不知道 不想知道
8、你的偶像违法后你是否还崇拜他？ 依然崇拜 好感降低 不崇拜 讨厌他
数据分析结论：
《我也追星》调查问卷汇总
第三组
9、有意识到对父母的了解没有对偶像了解的多而后悔吗 不会 会 两者兼顾
10、你认为追星会影响学习吗？ 会 不会
11、你的偶像是？
12、模仿行为有？ 发型 穿着 说话 观点想法
数据分析结论：
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口语交际《我也追“星”》教学反思
口语交际是很受学生欢迎的。它能够最大限度的调动学生的积极性，开拓学生的视野，充分展现学生的个性和才华，口语交际《我也追星》很受我班学生欢迎。我觉得整堂课的环节设置和课堂提问，效果还是不错，主要表现在以下几个方面。
一、教师注重课前的准备工作。在上课之前，教师对学生做了问卷调查，并且对问卷进行了分类和总结。
　　二、课堂上教师注重了学生的听、说等口语交际的能力，充分调动了学生的积极性，让学生从被动接受知识变为主动获取知识，从过去的“观众”变成现在的“主角”。
　　三、初步培养了学生的合作意识、团队精神以及创新能力。整个课堂的气氛非常活跃，学生个体与个体之间、小组与小组之间都能进行合作交流，共同探讨。
　　但是课后我还是觉得有很多的不足。
1.目标制定比较单一。口语交际很容易被教师误认为是活动课，所以教师在目标的设定上多注重学生的活动、交流、表达，有时甚至是才艺表演。但偏偏忽略了学生语文能力的培养。
2.评价体系的不完善。教师在对学生的评价体系中不够全面，主要表现为教师的语言不够灵活，不能够全面的评价学生。
3、学生的合作意识不够明确。虽然课堂上也有少许合作交流，但是内容不够充实，且很多情况下流于形式。
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口语交际《我也追星》课堂实录
师：请同学们准备，猜猜这几张图片是谁？
生：（学生竞猜图片）
师：大家的眼力都不错！看了这四张图片都属于哪一类？
生：明星
师：对！我们这一节课与明星有关，请大家看到第三单元综合性学习《我也追星》，老师为大家设计了四个环节。1，群星璀璨看明星。2，三言两语话明星。3，擦亮慧眼辩追星。4，调查问卷论追星。我们首先看到第一个环节：群星璀璨看明星。老师这里有三组图片，全班三个组，看看哪组在最短时间内认识最多。首先是第一组回答。
生：王菲！
师：第二张图片谁知道？不知道我来回答，第二个是斯大林，第三张是？
生：小沈阳！
生：是梅西！
师：第五张图片是？不知道，我告诉大家他是地质学家李四光。第六张图片是？
生：鲁迅！
师：对！第一组回答出几个？
生：3个！
师：3个！那看第二组有没有信心超过第一组？
生：有！
师：看到图片，第一张是？
生：凤凰传奇！
师：那看到第二张图片，有一点难度。
生：王进喜！
师：下一个？他是普京，请看到第四张是？
生：托尔斯泰！
师：对！是托尔斯泰！下一张是谁？
生：刘德华！
师：是刘德华，下一张是？
生：汪涵
师：好！第二组回答了多少个
生：4个！
师：最后我们看第三组的！
生：S.H.E
生：姚明
生：闻一多
师：邓稼先
生：何炅
师：好！第三组回答出来几个？
生：5个！
师：好！最后获胜的是第几组？
生：第三组!
师：好！刚才我们认识了很多的名人，里面有没有你们喜欢的名人呢？
生：有。
师：下面我们就来说说自己喜欢的明星。用这样的句式，比如说：我喜欢的明星是蜘蛛侠！因为它扮相很酷，本领高强,也很有正义感。
生：我最喜欢的明星是小沈阳！因为他很活泼搞笑。
生：我喜欢的明星是张杰，因为他唱歌很好听！舞蹈也不错！
生：我喜欢的是周星驰，因为他拍的电影很搞笑！
生：我喜欢的是成龙，因为他很有爱心，演技也很好！
生：我喜欢的明星是何炅，因为他主持很好！
生：我喜欢的明星是成龙，因为他演动作片时不找替身
生：我喜欢的是丁俊辉，因为他技术很好,获得了世界台球冠军.
生：喜欢灰太狼。因为它永不言败。
生：我喜欢范冰冰，因为她眼睛大。
生：我喜欢刘德华，因为他很帅。
生：我喜欢李小龙，因为他的功夫好
师：只有你想不到，没有你做不到。
生：丛飞，非常有爱心。
师：好，刚才大家说的都很好，给我们说了很多例子，都有自己喜欢的明星吧！刚才大家说了这么多可以说掌握了各方面的。在这里我们有个难题要探讨一下,我们既然喜欢，都会去崇拜模仿就会去追星,我们要追怎么样的追星呢？请同学们欣赏一段小品，观看时思考一个问题:想想明子的这种行为可不可取,为什么？
生：（观看视频）
师：大家谈谈明子的追星行为可不可取
生：不可取！
师：大家都知道不可取，不可取的原因是什么？
生：因为她的追星行为太过于激烈！
师：追星行为过于激行为涉及到什么？有什么后果？
生：让自己的学习下降。
师：连郑成功都不知道是谁，把精力都放在追星上会怎么样？
生：浪费金钱和时间。
生：明子追星影响父母关系；影响学习成绩；浪费了时间精力和金钱。
师：我们不能像明子这样疯狂，也就是说追星要适当，首先就不能盲目追星；不能太狂热。好，你们在报纸上网络上或在你们周围有没有这样的事例？
生：有.
师：请回去查到资料的同学举手。
生：杨丽娟崇拜刘德华！
师：杨丽娟这个例子大家都不陌生是吧，但是为了追刘德华见面，甚至要求她的父亲去卖肾，甚至自杀。你看作为一个女儿是多么的自私可笑！
师：我们换一个角度说，如果你是这个明星你觉得怎样？
生：不舒服。
师：我们从例子中生活中看到有很多粉丝把时间、金钱、精力都费在追星上了。是不是所有的明星所有的方面都是值得我们去学习，模仿呢？其实有些明星表面上是那么的靓丽，那么的风光。实际上娱乐圈并没有我们想象的那么的美好。前一段时间就有一个这样的例子，哪位同学知道？
生：孙兴吸毒！
生：高晓松吸毒被判刑六个月
生：周杰伦贪污
师：好！有些明星表面上是一个翩翩君子，但背后做一些见不得人的事 。明星上有吸毒的！有打架的！甚至有赌博的！还有偷税漏税的 。也就是说不是所有的明星都可以追。当然娱乐圈里 有些明星也有他好的一面。
师：（出示资料）齐读资料，探讨 ：第一、成龙身上有什么品质？第二、什么样的星值得我们追？第三、我们追星该注意什么？
生：（相互讨论、汇报）
生：成龙奉献爱心，非常敬业，虽然他是巨星，但亲力亲为！给我们带来非常有趣非常好看的作品。
师：明星之所以能够成为一个能够被人们所记住的人，更多的是在于他们的什么？
生：好品质！
师：我们追星过程中要做到不疯狂、不盲目、学优点。老师想了解一下同学们在这个问题上面是怎样的情况，请小组代表来描述一下调查的结论。
生：（汇报调查情况）
师：我们刚才从三个组的代表汇报得知我们班的同学还是比较的理智,在追星上面不盲目。实践是检验真理的唯一标准，我们以后做事下结论时要细心，这样得出的结论才是正确的。这节课大家都表现得很好。也做得比较的充分，最后我送一句话给大家，请大家读一遍。
生：见贤思齐焉，见不贤而自省也！
师：如何理解？
生：见好的就学，见不好的要反省自己有没有，有就应改正。
师：今天的作业：请我最崇拜的明星为话题写一篇500字左右的作文。要求：第一用心拟好标题；第二倾心打造好开头；第三精心设计内容；第四妙用技巧结尾。希望在下节课能够见到大家优秀的作品。好，下课！
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人教版七年级语文下册
综合性学习三《我也追“星”》精品课程整体规划
【所属学科】初中语文
【课例名称】《写作.口语交际.综合性学习——我也追“星”》
【所属版本】人民教育出版社七年级语文下册第三单元
【研发单位】中山市东升镇求实学校
【研发人员】甘静霞、廖伟乐、梁永志、吕道辉、陈敏赡、吴鹏、金万娇、张延延
【教材分析】本单元的写作.口语交际.综合性学习话题是追“星”，目的在于引导学生认识各领域的杰出人物，同时学会一分为二地看待这些明星名人，摈弃他们的缺点和不足，学习他们的优点和长处，并让学生通过活动的开展使口头表达能力及书面表达能力获得提升。
【学情分析】中学生正处于青春期，普遍关注明星人物，每个人几乎都有自己的偶像，并在内心崇拜他们进而在言行上模仿他们，因此关于明星名人，几乎每个人都有话说。榜样的力量是无穷的，追星对他们的成长的确有一定积极影响。但在调查的基础上，我们发现中学生追星呈现出一种明显的特点——他们仅对娱乐、体育界的名人比较狂热，对其他领域的名人相对冷淡，知道得也甚少。而且在追随明星的过程中有些“爱屋及乌”，对有些明星身上的明显违背道德和法律的言行，选择宽容，甚至看作是一种另类。
【目标定位】①通过本次活动，让学生搜集网络、影视、书报杂志上的名人故事或人物传记，让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在。
②通过口语交际活动，促进学生锻炼自己的口语表达能力。
③通过写作练习，引导学生谈谈自己的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人的伟大与平凡。
④通过本次活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，帮助学生树立健康、高尚的情感态度与价值观。 　
【重点难点】①通过口语交际活动，促进学生锻炼自己的口语表达能力。
②通过写作练习，引导学生谈谈自己的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人的伟大与平凡。
③通过本次活动，对初中学生的“追星”现象加以正确引导，帮助学生树立正确的价值观。 　
【解决策略】①重视口语训练。引导学生围绕主题大胆说出自己崇敬的名人，给大家讲述名人的故事从而告诉大家崇敬该名人的理由，自由表达对追星的观点和看法。
②尊重学生独特的感受和体验，以学生为主体组织教学。无论是口语际还是写作指导，均以学生为主体，充分调动学生的参与积极性，使学生 在活动当中增长见识、培养能力并提高认识。
③运用多媒体现代教学手段，创设教学情景，精心安排课文拓展内容，以图片、视频和文字案例，引导学生联想与课文相关的知识，唤起学生的生活经验。并进一步引导学生认识和了解名人的伟大与平凡。
④以口语表达为基础指导学生进行写作。引导学生体会“我手写我口”的涵义，促使学生体会到写作的本质是把心里想的和嘴里说的话通过文字的方式记录下来。帮助学生走出会说不会写的怪圈。
【课时安排】2课时。
第一课时侧重于口语训练。引导学生围绕主题大胆说出自己崇敬的名人，给大家讲述名人的故事从而告诉大家崇敬该名人的理由，自由表达对追星的观点和看法。
第二课时侧重于写作指导。引导学生体会“我手写我口”的涵义，促使学生体会到写作的本质是把心里想的和嘴里说的话通过文字的方式记录下来。帮助学生走出会说不会写的怪圈。
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人教版七年级语文下册
口语交际《我也追星》教学设计
时间 2011-5-17 授课班级 七4班 授课教师 廖伟乐
教材分析 现在有些学生盲目融入“追星族”。这些名人，可能是伟人、专家、学者、影视明星……有同学甚至崇敬希特勒，现在报纸杂志大量推崇明星，而中学生该怎么办？崇敬什么样的明星？崇拜明星那些方面？给了我们一个深思，通过综合性学习，让学生对追星有了了解。
教学目标 认知目标1、全面、多角度的认识各行各业的名人2、使学生对名人有一个客观正确的认识和了解。
能力目标1、培养学生搜集、筛选、处理信息的能力。2、锻炼学生的合作交流能力和口头表达能力。
人文目标对学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康高尚的情感态度与价值观。 　
重点与难点 重点：锻炼学生的合作交流能力和口头表达能力。难点：引导学生树立正确的情感价值观。
教学准备 1、多媒体幻灯片。 总课时数 2 当前课时 1
教学过程 一、激趣导入。出示4张学生熟悉的明星图片让学生竞猜。二、活动内容。（一）、群星璀璨看明星1、出示三组明星图片，包括娱乐、体育、政治、科技、商业等行业的杰出代表。2、小组竞赛，比比哪组认识的明星最多。（二）、三言两语话明星让学生说说自己喜欢的明星是谁，为什么喜欢，讲讲他们的故事。（三）、擦亮慧眼辩追星活动一：雾里看花 1、观看小品《追星族》，简析明子的追星行为。 2、学生简述追星过激的人和事例。 3、揭露娱乐界丑闻活动二：推荐一星 1、简介成龙事迹。 2、学生说说杰出人物的事迹和对自己的影响。活动三：七嘴八舌 1、合作探讨：应追怎样的星？怎样追星？ 2、教师做小结 ①不疯狂。②不盲目。③学优点。（四）、调查问卷论追星1、三个组分别请代表反馈问卷调查情况和数据分析。2、教师小结。三、课堂小结值得我们崇拜的人，不应该仅仅是出色的外表，更在于出色的品格，不仅仅在于万众瞩目的明星，也可以是我们身边的人。
家庭作业 以“我最崇敬的名人”为话题，写一篇500字作文。
板书设计 我也追星 一、不疯狂 二、不盲目 三、学优点
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《我也追“星”》教学建议
1、课前搜集和调查活动。在上课之前，教师对所有的学生进行问卷调查，然后教师在课下进行总结分类，最后在课堂上出示调查的结果。
2、在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，积极主动地参与到活动中去，使全体学生都能在自己感兴趣的语文活动中积累语言，全面提高语文素养。
3、每个人心中都有自己崇敬的名人。我们每时每刻都生活在名人的世界里。正因为如此，学生可能不知道从何说起，或者觉得自己掌握的名人故事还不够生动形象，自己没有读到留下深刻印象的人物传记。教师可用充满激情的语言进行动员，也可以举一些生动活泼的典型事例，激发学生的兴趣，调动起学生参与此次活动的积极性，使学生乐于动手，勤于搜集。
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【范文欣赏】他的人生诠释了巨人二字
　　“金无足赤，人无完人”。几天来，我了解了可歌可泣的革命烈士闻一多，蜚声乐坛的音乐大师贝多芬，鞠躬尽瘁的两弹之父邓稼先，博学睿智热情奔放的福楼拜和虚心使学的三国名将吕蒙。在这么多的名人中，我尤爱音乐巨人——贝多芬。　
　　贝多芬，他是一位闻名世界的音乐家，他一生坎坷，没有建立家庭。也许是因为耳疾过早地降临到他的头上，他的脾气变得非常暴躁。这对于一个对音乐有着极大兴趣的人，应该是多么大的打击！然而，贝多芬没有向上天屈服，他顽强地抗争着命运。他勇于直面人生的极度苦闷并将他的音乐融入与命运的不屈斗争中，他是心的英雄，他的音乐就是这颗英雄心的表现，他那深邃的眼睛更是流露出了他的光明前程。　
　　关于他的相貌，隐约中记得“他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的脸上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带有一种凝重而不可逼视的光；长而笨重的鼻子下，一张禁闭的嘴，衬着略带方形的下颌，整个描绘出坚忍无比的生的意志”。　
　　贝多芬，他虽没有别人所拥有的那份英俊，但他却拥有世间无价的才华；他虽没有别人所拥有的那份温和，但他却拥有音乐上的伟大成就。　
　　我喜欢贝多芬，是因为他身上有一种敢于同命运抗争的拼搏精神。那种精神穿越了时空，穿越了宇宙，穿越了无人能及的境界。　
　　我喜欢贝多芬，主要是以自我为中心的。对个人而言，经历一些磨难，的确不算坏事，况且，磨难的来临与否并不以你的意志为转移。常言道：“不经风雨，怎能见彩虹。”因此，人若想到达彼此的港湾，需经风雨，历蹉跎。因为“人的魅力往往和磨难成正比。　
　　我喜欢贝多芬，看重的是他的漫漫人生。他能从逆境中迎难而上，面对种种困难他却不懂得后退，我敬畏他这种精神。这正验证了中国那句古老的名言“艰难困苦，玉汝于成”。　　
　　放眼贝多芬的人生，他的身上散发出一种味道。是知识，连贯我的全身；是力量，鼓舞我的勇气；是气魄，融会于我的心胸！是的！这就是音乐巨人贝多芬！
点评：本文语言感染力强，条理清晰，中心突出，情感真挚动人！对比、引用、排比等修辞手法的运用，强化了文章的表现力！
这句排比句，除了让我们读起来倍享尽快淋漓之感外，更吸引的是那难以道尽的耐人寻味。
排比段。
气势雄厚，语气强烈，道明了作者喜欢贝多芬的原因。
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1、你的性别是？
1、男
2、女
2、你是追星一族吗？
1、是，一直都有喜欢的明星
2、不喜欢追星，觉得很无聊
3、追星的原因是什么？
1、因为长得帅/漂亮 3、无聊，打发时间
2、才华、品行值得学习的地方 4、流行，这样才和同学、朋友有共同话题。
4、你的偶像是一名
1、影视明星 2、歌星 3、体育明星 4、政治名人
5、作家 6、艺术家 7、科学家 8、其他
5、你一个月花在追星上的钱有多少（购买杂志、CD、海报、贴画）
1、全部零花钱 3、一小部分
2、一半零花钱 4、没有
6、你觉得追星的是利大还是弊大？
1、利大
2、弊大
7、你能认清偶像身上的优缺点吗？
1、非常清楚 3、不知道
2、知道一点 4、不想知道
8、如果你崇拜的明星做了一些违反道德和法律的事，你还依然崇拜他吗？
1、依然崇拜 3、不崇拜
2、还崇拜，但好感会降低 4、讨厌他
9、有意识到对父母的了解没有对偶像了解的多而后悔吗？
1、要是我崇拜的明星，不会
2、感到很后悔，会减少对偶像的观注，更多关爱用在父母身上
3、会更多的爱父母，但也不会减少对偶像的喜爱
10、你认为追星会影响学习吗
1、会。
2、不会
1.你的偶像是 (可多填)
2.你模仿你的偶像的行为有
求实学校初中部语文组
2011-5-16

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