资源简介

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学科 道德与法治 年级/册 六年级（上） 教材版本 部编版
课题名称 第三单元 6 《人大代表为人民》-第3课时 我们是场外代表-公民参政议政的途径
难点名称 知道普通公民参政议政的途径，提高学生参政意识。
难点分析 从知识角度分析为什么难 参政议政的途径比较多而杂，需要进行归纳总结，并且必须紧密联系生活，参加社会实践，亲身体验后，才能真正掌握。
从学生角度分析为什么难 这是学生初次涉及政治方面的内容，没有参政议政的体验，没有这个方面的知识储备，对学生来说比较抽象。
难点教学方法 通过多媒体图片分门别类，进行直观演示，掌握参政议政的具体方法，并在课堂上进行现场操作。
教学环节 教学过程
导入 同学们，我们不是人大代表，只是一名小学生、一名普通公民，我们可以通过什么途径来参政议政呢？
知识讲解 （难点突破） 1、请同学们认真学习P59-61页的内容，先个人通读一遍，再小组合作学习，讨论交流，思考并解决以下问题：有哪些方式可以对国家大事、社会生活的问题建言献策，进行参政议政？ ① 学生自读材料； ②进行小组讨论； ③ 小组汇报； ④ 教师及时点评。 该环节注意小组的分工，确定1人记录，1人作汇报发言。 2、教师归纳补充，播放视频“微课”。有以下方式可以参政议政，建言献策。 （1）通过邮件发送给人大代表或者写信给人大代表； （2）在政府网站上留言（比如：县委书记、县长信箱）； （3）参加听证会； （4）给相关部门写信或投递到意见箱； （5）拨打政府服务电话。 3、学生补充，发表意见。
课堂练习 （难点巩固） 4、四人小组根据内容商讨并选择喜欢的参政议政方式提交“建议书”。 小组成员根据自己的理解，商讨并确定提交方式。比如：“XX小区停车难”建议书选择“写信给人大代表”，“高峰期重点路段堵车”、“小区环境卫生脏乱”、“公交线路少”建议书都选择“给政府邮箱发邮件”，“学生营养餐浪费”选择了“直接投递到学校意见箱”，选用的方式恰当便捷。接下来现场操作提交。班长组织各小组长排队，用教室电脑发送电子邮件；教师指导学生填写信封，粘贴邮票，并提定学生放学后到邮局投递；学习委员收集意见书，统一投入学校意见箱。
小结 同学们，除了人大代表，其他公民，包括我们小学生，可通过多种渠道，积极建言，参政议政。这既是公民的职责，也是公民自觉承担社会责任的体现。

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