资源简介

小 篮 球 教 学 设 计
一、指导思想
以课程标准的基本理念为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，通过教师的引导，让学生积极投入到活动中，师生互动，营造和谐，融洽的课堂气氛。在教学中，注重学生的情感体验，尊重学生的个体需求，让学生体验到锻炼的乐趣。让学生在玩中享受体育乐趣，在活动中培养学生的探究能力与合作意识，使学生在和谐的学习氛围中掌握技能，获得成功体验。
二、组织方法
教法：充分运用启发式教学法、讲解法、游戏法和快乐教学法，引导学生对运球技术进行探究性的学习，学生以自学自练为主，小组练习与比赛相结合，培养学生的运动能力，组织能力及观察评价能力，力求体现以老师为主导，以学生为主体的教学思想。
学法：采取了自主学习、探究学习和小组合作学习法，促进学生主动积极地处于学习，搞好学生的主动性。
三、设计思路
1、激发兴趣，自主学练
本节课开始部分通过NBA球星的精彩画面，激发学生的兴趣，增加学生的求知欲。教师用生动的语言导入下一个环节练习---和球交朋友，让学生了解它的特点。在学生自主练习过程中，教师创造宽松民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼。
2、合作锻炼，提高能力
在教学中，整个教材贯穿了很多游戏形式来提高学生控球能力，意在激发学生的练习兴趣。游戏不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作精神。游戏逐步提高要求：以单手原地运球比多—左右手交替运球—圆圈拍球接龙，使学生通过个人的努力和同伴进行协作，克服困难完成任务，体验成功乐趣。
3、放松调整，愉悦身心
在优美音乐中，师生共舞，使学生的身心都得到充分的放松。

篮 球 原 地 运 球 教 案
教学内容 篮球——原地运球 场地器材 篮球40个、录音机一台、多媒体设备
教学目标 认知目标：学生具有积极参与体育活动的态度和行为；技能目标：熟悉篮球，了解运球的动作要点，初步体验运球动作；情感目标：培养学生自信心，体验成功的乐趣。 重难点 重点：控球能力难点：拍球手型正确
时间 学习内容 教师指导 学生活动 达成目标
参与、技能、身体健康 心理社会适应 负荷
准备部分 3分 1、教学常规 2、欣赏NBA画面 教师用NBA精彩画面激发学生学习篮球的热情，调动其积极性。 持球集合精神饱满 呈半弧形站立。 1、激发学生学习的热情。2、集中注意力，调整学习状态。 培养良好的组织纪律性。 小
基 本 部 分 9分 24分 1、和球交朋友，体验各种使球动起来的方法。2、学生展示。3、尝试左右手运球。 游戏：争当小“姚明” 1、原地拍球比多； 2、原地左右手拍球比多； 3、圆圈拍球接龙； 1、引导学生原地拍球。2、观察辅导。3、语言激励。 1、讲解规则 2、巡视指导 3、鼓励表扬 4、展示点评 1、跟音乐练习，让球动起来。2、自己体验运转动作。 1、按规则游戏；2、合作完成游戏；3、遵守规则 学生散点自由练习。 四人一组，散点游戏 四人一组进行比赛 分四组比赛 1、熟悉球性。2、体验运球动作。3、快乐练习。 1、体验运球动作，提高运球能力； 2、通过各种游戏提高运球能力 培养学生自学、自练的能力。 培养同学团结协作的精神，联系中互相鼓励，在活动中体验成功乐趣。 中 中
结束部分 4分 1、放松：舞蹈2、小结3、收器材下课 1、师生共舞2、语言引导3、总结本次课情况 听音乐做放松练习；动作优美合拍； 集体练习： 乐于参与努力展示自我 满足学生的自我表现力 小

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