资源简介

迎面接力跑 教学设计
学 校 班 级 人 数 40人
教 学内 容 1、迎面接力跑 2、游戏：报数成团
教学目标 1、运动参与目标：学生乐于参加各种学练活动，表现出良好的求知欲望及创作欲。 2、运动技能目标：学生初步了解并掌握接力跑传接棒技术，并能较好的完成老师安排的练习。3、身体健康目标：发展学生全身的协调能力和不同身体姿势下的奔跑和跳跃能力。4、心理健康目标：培养学生不怕困难，积极上进、团结协作的品质。并在水平不断提高的过程中体验成功的喜悦。5、社会适应目标：发展学生独立学习以及与他人合作学习的意识与能力，能正确处理与同学们之间的关系。
教学设计理念 本节课是体育课教学，高年级的学生有较强组织纪律性和学习积极性，有一定合作精神。而这个年龄的学生是好表现自己、争强好胜、喜欢集体活动及游戏的。本课内容具有简单化，生动化和娱乐化的特点，而且适用性、兴趣性较强，学生对迎面接力跑应该有一定的基础，能够保证所有学生得到参与和锻炼，充分体现了以学生为主体、教师为主导的体育课新理念。在设计本课的教学时，我积极贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”等教育理念以及杜郎口教学模式,通过游戏、集中讲解、合作、分组对抗等手段的运用，提高学生体育课的参与激情与参与度。
教 学重 点 传棒、接棒技术 教 学重 点 掌握传、接棒的时机 课 型 新授课
场 地 器材 田径场一块、接力棒2根。
结构 课的内容 教与学活动 教学组织与要求 时 间
开始部分 1、在集合地点观察学生，并检查学生服装。 2、全体学生集合，接受体育委员汇报。3、师生问好。4、宣布本课主要任务和要求。5、安排见习生。 1、体育委员集合队伍，报告人数。2、师生问好。3、教师宣布教学内容及学习目标。4、安排见习生。 全班学生呈四列横队站立。形式如图一所示：★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆●（图一）注：“☆（★）”为学生，“●”教师要求：1、体育委员要迅速组织全班学生集合。2、学生站队时要做到快、静、齐。 2分钟
准备部分 1、绕操场慢跑。2、小游戏：报数成团。 1、教师讲明练习内容、要求。2、组织学生进行慢跑。3、学生听清老师所讲内容，并按老师要求积极练习1、教师讲明游戏内容和规则。2、教师报数，学生游戏。 全班学生成一路纵队绕操场慢跑。要求：（1）、安静、整齐，呼吸节奏配合好。（2）、控制好慢跑的速度,间距适当。学生慢跑，听老师报数。按数字抱团。没有抱成团的，原地做五个下蹲。 5分钟
基本部分 学习接力跑传接棒技术[动作方法]迎面接力跑的关键环节是接力棒的交接，交接的要点是，传棒人在距离交接地点2-3步前，将持棒臂伸直，保持接力棒垂直且不晃动；接棒人面对跑动方向，接棒臂积极前伸，看准，接牢后，摆动腿积极前摆，加速快跑。 1、教师讲解动作要领。 2、全体同学听讲、观看老师示范动作。3、教师提示在练习时应注意的问题。4、教师讲清要求，学生在规定区域内练习。6、教师整队，让学生说说练习过程中出现的错误。7、组织分两组进行竞赛。 1、前两排蹲下后两排站立听讲、观看老师示范动作。★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆● ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆2、学生按照老师安排的队形按要求进行分组练习：（每个动作练习2次） ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ↓ ● 传接棒 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ （向前跑30米）要求：（1）、 学生认真观摩，积极思考。（2）、 认真听老师讲解要领要求。3、再次整队，学生说注意事项。4、学生按照老师安排的队形按要求进行竞赛。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ↓ ↓ 传接棒 ● 传接棒 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 竞赛要求：（1）听老师哨声后，才可以跑。（2）学生接到棒后，才可以跑。（3）跑完的同学站到队伍后面。 30分钟
结束部分 1、迅速集合队伍。2、集体放松。3、总结本课。 1、让学生在原地放松。2、本课小结讲评，及时表扬及鼓励。3、安排学生收拾器材。4、师生再见。 1、对先进的同学鼓掌赞扬。2、师生再见。 3分钟
教 学 反 思
迎面接力跑，在我们体育短距离跑教学以及学生游戏活动中学生练习的一个重要方法。它激烈、刺激，富有对抗性，能充分调动学生的积极性。让学生在这种活动中提高了身体素质，感受到集体力量的作用，培养了学生集体主义精神。它使得跑的形式更具趣味性，也可使学生掌握多一种传接棒技术，同时也是学生喜见乐闻的、兴趣较高的一种体育形式。在教学过程中，我尽量让学生能在自主体会中学到知识，掌握要领，体会快乐。无论是在准备活动、课前游戏、小组对抗等环节，都贯穿了本课内容的要点，学生通过自主参与，能在过程中自己体会，而教师则只需要点出基本的动作要领和指出不足之处。
通过本课的学习，90%学生掌握正确的立棒式传接棒动作要领，体验掌握动作方法后的成功愉悦感受；提高了学生快速奔跑能力，发展了学生手臂、腰腹力量素质；学生对多次重复练习具有兴趣，并通过与同学合作交流，培养团结协作和集体主义精神，增强责任感。
通过本课的教学实践，我体会到杜郎口模式在体育教学中的应用及其优点，它不仅使体育课堂变得更加活跃，也更加充分的发挥了学生的自主学习能力。
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