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2022年中考历史与社会一轮复习考点训练
考点14 知道百家争鸣及其对早期中华文明形成的重要作用
一、选择题
1．（2021·浙江九年级一模）历史学家夏曾佑在《中国古代史》中说：“中国之教，得孔子而后立；中国之政，得秦皇而后行；中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以中国也。”其中“中国之教”主要指
A．道家思想 B．法家思想 C．墨家思想 D．儒家思想
2．（2021·浙江七年级单元测试）“光盘行动”是邵阳县某餐馆提倡顾客就餐时不剩饭菜的口号，这与下列哪一人物的主张一致？
A．老子 B．孔子 C．韩非子 D．墨子
3．（2021·浙江七年级单元测试）有学者说，春秋战匡时期既是血腥残酷的时代，也是宽容自由的时代，“宽容自由”主要指
A．百家争鸣 B．商业繁荣 C．七国纷争 D．春秋争霸
4．（2020·浙江苍南·七年级月考）他反对空谈仁义，强调依法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。他指的是（ ）
A．老子 B．孔子 C．韩非子 D．墨子
5．（2021·浙江嘉兴·七年级期末）“克己复礼为仁。一日己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”持这一主张的学派为 （ ）
A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
6．（2021·全国七年级课时练习）《今日说法》是中央电视台第一档全日播法制栏目,它一直秉持“点滴记录中国法治进程”的理念。如果穿越时空,请百家争鸣时期的思想家客串主持人,最适合的人选是（ ）
A．孟子 B．庄子 C．墨子 D．韩非子
7．（2021·全国七年级课时练习）某中学历史学习兴趣小组为庆祝新年准备编演“诸子百家论治国”的历史短剧,其中史学智扮演“诸子百家”中的庄子,他最适合说的台词应当是（ ）
A．仁者爱人,克己复礼 B．顺其自然,无为而治
C．民为贵,社稷次之,君为轻 D．兼相爱,交相利
8．（2021·全国七年级课时练习）在战国时期要求人们互爱互利,反对各国相互攻伐兼并,以达到人与人之间、国与国之间和谐的思想家是（ ）
A．庄子 B．墨子 C．孟子 D．韩非子
9．（2021·全国七年级课时练习）从西周末到战国初,是中国古代剧烈变革的时代。那时私人讲学之风已盛,又兼各国并立,延揽人才。因此,才智之士辈出,各以所见著书立说,以应当世的需求。材料反映出（ ）
A．百家争鸣出现的历史背景 B．儒家学说居于主导地位
C．百家争鸣对后世影响深远 D．战国时期兼并战争不断
10．（2021·全国七年级课时练习）他的思想核心是朴素的辩证法。在政治上,他主张无为而治、不言之教;在权术上,他讲究物极必反之理;在修身方面,他讲究虚心实腹、不与人争的修持。体现其思想精髓的作品是（ ）
A．《道德经》 B．《论语》 C．《孟子》 D．《韩非子》
11．（）某中学历史学习兴趣小组为庆祝新年准备编演“诸子百家论治国”的历史短剧,其中史学智扮演“诸子百家”中的庄子,他最适合说的台词应当是（ ）
A．仁者爱人,克己复礼 B．顺其自然,无为而治
C．民为贵,社稷次之,君为轻 D．兼相爱,交相利
12．（2021·浙江九年级专题练习）孔子是中国历史上伟大的思想家，儒家学派的创始人，他主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系。其核心思想是（ ）
A．“仁” B．“无为” C．“兼爱”和“非攻” D．“法治”
13．（2020·全国八年级课时练习）孔子关于“仁”的学说有利于（ ）
A．强化君主的专制 B．建立和谐社会
C．启发人思考问题 D．实现富国强兵
14．（2020·全国八年级课时练习）“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”出自下面哪一著作（ ）
A．《论语》 B．《孟子》 C．《道德经》 D．《孙子兵法》
15．（2020·全国八年级课时练习）战国时期的百家争鸣，促进了我国古代学术思想的发展。其中法家学派代表人物韩非的主张是（ ）
A．“无为而治” B．“兼爱”“非攻” C．“以德治国” D．“以法治国”
16．（2020·全国八年级课时练习）“知己知彼，百战不殆”的军事思想在美国西点军校受到学员的追捧。此思想属于以下哪个学派（ ）
A．墨家 B．道家 C．法家 D．兵家
17．（2020·全国八年级课时练习）认为一切事物都有对立面,对立的双方能够相互转化的大思想家是（ ）
A．老子 B．孔子 C．孟子 D．庄子
18．（2020·全国八年级课时练习）某班同学对春秋战国时期的历史开展研究性学习，他们拟定了以下研究题目。其中不符合史实的是（　　）
A．《孔子办学：谱写古代教育新篇章》 B．《铁犁牛耕：一场静悄悄的革命》
C．《诸子百家：筑就中华民族的精神》 D．《春秋争霸：加强了周天子的王权》
二、非选择题
19．（2021·全国七年级单元测试）七年级同学以“思辨传承”为主题展开探究活动，请你参与。
（名家解读）
材料一：厦门大学教授易中天曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心；从孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。”
（思辨论坛）
材料二：孔子对不同的学生给予不同的教育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。
（1）请结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方。
（2）在政治上，孟子是怎样继承和发展孔子学说的？
（3）上述材料反映了孔子的什么教育思想？
（4）春秋战国是诸侯割据争霸、战争硝烟频仍的时期。关于战争，各家观点不一，请浅谈墨家（墨子）和儒家（孟子）的看法。
（5）“热爱学校，爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时在校园内，我们也经常会看到这样一些现象：花木被折断、桌椅被破坏、门窗玻璃被打破等。针对校园内破坏公物的行为，请你分别用儒家、法家的思想观点来加以分析，并谈谈自己的认识。
20．（2021·浙江普陀·七年级期中）阅读材料，回答问题。
材料一：春秋战国时期是社会大动荡时期，也是思想大变革时期。
材料二：民生问题是每年“两会”的焦点，国家主席习近平曾提出：“民生工作要面广量大，具有稳定性、连续性、累积性等特点，要坚持不懈，一件接着一件办。要多搞一些惠及广大贫困人口的实事，优化医疗服务，减轻群众负担，放大投入效应……
材料三：儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准……法家思想的变革精神，成为近代进步思想家的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会发展起了巨大的推动作用。
（1）材料一中的三位思想家分别属于哪家学派，并指出在当时受到统治者的青睐的学派。
（2）材料二中最能体现百家争鸣中哪一学派的思想，请结合材料和所学知识说明。
（3）依据材料三，概括这一时期思想变革出现的重要意义。
参考答案
1．D
【解析】西汉起，尊孔子为创始人的儒家思想就成为我国封建社会的正统思想。“中国之教，得孔子而后立”指儒家学说到了孔子才得到真正的创立、建立，所以“中国之教”当指儒家思想，故排除ABC，D符合题意。故选D。
2．D
【解析】墨子创立了墨家学说，提出了“兼爱”、“非攻”、“节用”等观点，“节用”就是节约用度的意思，D符合题意；老子主张无为，孔子主张为政以德，韩非子主张法治，排除ABC。故选D。
3．A
【解析】春秋战国时期社会急剧变化，许多问题需要解决，各派就战争和统治者如何统治人民发表了各自的见解，出现了“百家争鸣”局面。“百家争鸣”是中国学术思想上的繁荣局面，是宽容自由的时代。故A符合题意；商业繁荣与宽容自由的时代不符。故B不符合题意；七国纷争和春秋争霸体现的是春秋战国时期的血腥残酷，CD不符合题意。故选A。
4．C
【解析】依据所学知识可知，法家的代表人物是战国末期的韩非，他主张改革，提倡法治，他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识，C项符合题意；老子主张无为而治，排除A；孔子主张仁和礼，排除B；墨子主张“兼爱”“非攻”的思想，排除D。故选C。
【点睛】解题的关键是学生掌握韩非的相关知识，在“百家争鸣”的过程中，各家学派相互取长补短，形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。
5．A
【解析】根据所学知识可知，“克己复礼，仁者爱人”，这是孔子关于什么是仁的主要解释。孔子是儒家学派创始人。A正确；法家主张以法治国。B错误；道家主张无为而治。C错误；墨家主张兼爱非攻。D错误。综上故选A。
6．D
【解析】依据题干关键词“法治进程”，结合所学可知，法家学派代表韩非主张君主治国要靠法令，权术和威势，以使臣民慑服；反对空谈仁义，强调以法治国，故D符合题意；ABC与题干无关，不合题意。故此题选D。
【点睛】抓住题干关键词“法治进程”是解题的关键，法家学派代表韩非主张君主治国要靠法令，权术和威势，以使臣民慑服；反对空谈仁义，强调以法治国。
7．B
【解析】根据所学，庄子主张顺其自然,无为而治，B项正确；AC是儒家，D项墨家，排除。
8．B
【解析】材料“要求人们互爱互利,反对各国相互攻伐兼并,以达到人与人之间、国与国之间和谐”体现的是墨家非攻的主张，B项正确；ACD项不符合题意。
9．A
【解析】依据材料“西周末到战国初……讲学之风已盛，又兼各国并立，招揽人才”，可知此时学术思想十分活跃。A选项与材料表述相符，所以A项符合题意。B选项儒学居于主导地位在汉武帝大一统时期，时间不符，排除。C选项材料并未体现对后世影响，与材料表述内容不符，排除。D选项兼并战争不断与材料不符，排除。故选A。
10．A
【解析】依据题干“朴素的辩证法”“在政治上，他主张无为而治、不言之教”等信息，可知他是老子，老子是春秋时期道家学派的创始人，其思想内容包括无为而治、朴素的辩证法等，老子的代表作是《道德经》，A正确；《论语》是记录春秋时期儒家学派创始人孔子言行的著作，孔子的思想核心是“仁”，主张仁者爱人、以德治国、“有教无类”等，B排除； 《孟子》是战国时期儒家代表人物孟子的著作，孟子主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，C排除；《韩非子》是战国时期法家代表人物韩非的著作，韩非主张以法治国，建立中央集权专制统治，D排除。故选A。
11．B
【解析】根据所学，庄子主张顺其自然,无为而治，B项正确；AC是儒家，D项墨家，排除。
12．A
【解析】根据所学知识，孔子是中国历史上伟大的思想家，儒家学派的创始人，他主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系。其思想体系的核心是“仁”和“礼”，A正确；“无为”是道家学派的主张，排除B；“兼爱”和“非攻”是墨家的主张，排除C；“法治”是法家学派的主张，排除D。故选A。
13．B
【解析】根据所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，他将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。他的思想有利于构建和谐的人际关系，构建和谐社会。B正确；孔子在政治上主张以德治国，反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。A错误；仁者爱人，与启发思考、富国强兵无关。CD错误。综上故选B。
14．C
【解析】结合所学知识可知，春秋时期道家学派的创始人老子具有朴素的辩证思想，认为事物的双方能够相互转化。“祸兮，福之所倚；福兮祸之所伏。”体现了老子的辩证思想。《道德经》是道家老子的著作。C正确；《论语》、《孟子》是儒家经典，与题不符。AB错误；《孙子兵法》是中国现存最早的兵书，也是世界上最早的军事著作。与题不符。D错误。综上故选C。
15．D
【解析】依据所学知识可知，法家主张君主治国要靠法令，权术和威势，以使臣民服。战国末期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威建立中央集权专制统治。因此“以法治国”是法家的思想，D正确；“无为而治”是道家的思想，A错误；“兼爱”“非攻”是墨家的思想，B错误；“以德治国”是儒家的思想，C错误。综上故选D。
16．D
【解析】根据所学知识可知，知彼知己，百战不殆，意思是对敌人的情况和自己的情况都有透彻的了解，作战就不会失败，出自《孙子兵法·谋攻篇》。孙子是兵家的代表人物。D正确；墨家主张兼爱非攻。A错误；道家主张无为而治、对立转化。B错误；法家主张以法治国，加强君主专制。C错误。综上故选D。
17．A
【解析】根据所学知识可知，老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。老子善于从正反两方面思考问题。A正确；孔子主张施行德政。B错误；孟子主张实行仁政。C错误；庄子认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。D错误。综上故选A。
18．D
【解析】本题为逆向选择题。根据所学知识可知，春秋争霸是指诸侯国争霸，进一步削弱了周天子的权威。D符合题意；孔子创立私学打破了贵族对教育的垄断。A不符合题意；铁器牛耕的广泛应用推动生产力大发展。B不合题意；诸子百家创造了百家争鸣的局面，使我国出现了思想发展新高潮。C不合题意。综上故选D。
19．（1）孔子提出“仁”的学说，他强调人际关系的根本是要彼此尊重对方的人格。孔子还主张人们要相互爱护，反对暴政。韩非主张改革，国家权力应集中于君主手中，主张以法治国。
（2）孟子将孔子“仁”的学说进一步发展成“仁政”，统治者不要过分压迫剥削人民，他还反对连年不断的兼并战争。
（3）因材施教。
（4）墨家（墨子）：提出“兼爱”、“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并，残害生命； 儒家（孟子）：反对一切非正义的战争。
（5）儒家：损坏公物是品德问题；法家：损坏公物是违法行为。 认识：说服教育是主要方法，纪律惩罚是辅助手段，两者不应互相排斥，它们对学生形成爱护公物的良好习惯都起着重要作用。
【解析】（1）依据所学可知，孔子是春秋时期儒家学派的代表人物，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，要求统治者爱惜民力，体察民意；反对苛政，为政以德。韩非是战国时期法家的代表人物，他主张以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。
（2）依据所学可知，孟子是战国时期儒家学派的代表人物，他主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。
（3）依据材料二信息“孔子对不同的学生给予不同的教育”可知，孔子主张因材施教。
（4）依据所学可知，墨家代表人物是墨子，他要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。战国时期儒家代表人物孟子反对一切非正义的战争。
（5）第一问开放性题目，儒家观点认为损坏公物是品德问题，可以说服教育。法家认为损坏公物是违法行为，应严厉惩戒。第二问开放性题目，依据所学可知，说服教育是主要方法，纪律惩罚是辅助手段，两者相结合，对学生形成爱护公物的良好习惯，都起着重要作用。
20． （1）图1道家，图2墨家，图3法家； 图3法家
（2）儒家。“要多搞一些惠及广大贫困人口的实事，优化医疗服务，减轻群众负担，放大投入效应”；体现了孔子要求统治者能够体贴民情、爱惜民力的主张或者孟子仁政的主张。
（3）构造中华民族传统文化的基本精神，推动社会发展。
【解析】（1）根据所学知识可知，图1是道家庄子的观点；战国时期道家道家学派的代表人物庄子主张治理国家要顺其自然，“无为而治”，他批评孔子在鲁国想要恢复西周制度的做法，就是陆地上推船，劳而无功；图2是墨家墨子的观点，墨家的创始人是战国时期的墨子，他主张“兼爱”（希望人们互助互爱）和“非攻”（反对侵略战争，支持正义战争），符合今天构建和谐世界的思想；图3是法家韩非子的思想，韩非子主张改革，反对儒家的仁政，提倡法治。认为历史是进步的，后代总要胜过前代，提出建立君主专制中央集权的封建国家。
（2）根据所学知识及材料“……要多搞一些惠及广大贫困人口的实事，优化医疗服务，减轻群众负担，放大投入效应……”可以看出，材料二中最能体现出儒家思想；材料体现出了孔子提出统治者应体贴民情、爱惜民力，或孟子提出仁政。
（3）高级材料三“……它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会发展起了巨大的推动作用”可见这一时期的思想变革构造中华民族传统文化的基本精神，推动社会发展。
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