资源简介

数一数 学案
自学目标：
本节课我们要通过数一数的活动,认识新的计数单位“十万”,知道计数单位“十万”与“万”的十进关系。
通过在计数器上拨数、数数的工程,认识“万位”与“十万位”的位置关系,理解十万与计数单位“十万”意义上的区别,体会位值概念。
3、在具体的生活情境中,体会一万和十万究竟有多大,进一步发展数感。
自学重难点：
自学重点：
通过“数一数”“拨一拨”的活动,感受学习较大数的必要性,体会较大数的实际意义。
自学难点：
通过多种方法,使学生建立数感。
三、复习提纲：
（1）10个一是（ ）， 10个（ ）是一千，10个十是（ ）。
每相邻的两个计数单位之间的进率是（ ）
（2）6250是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十组成的。
四、预习提纲：
1、看教材P2的第一幅主题图，图中共有多少个小方块？
2、看教材P2的第二幅主题图，图中共有多少个小方块，你是怎样数的？
3、思考题：数位和计数单位有什么不同？
五、自主练习
（一）填空
1、从个位起，第五位是（ ）位，亿位是第（ ）位，与亿位相邻的两个数位分别是（ ）和（ ）。
2、2345670是由（ ）个百万，（ ）个十万，（ ）个万，（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十组成。
3、5006800是一个（ ）位数。最高位的“5”在（ ）位上，表示（ ）数字“6”在（ ）位上，表示（ ）。
4、27060000是（ ）位数，它含有（ ）级和（ ）级，最高位是（ ）位。
分层
B层练习
1、10个一百是（ ）；10个一万是（ ），10个百万是（ ），10个千万是（ ）。
2、一千是10个（ ）；十万是10个（ ）；一千万是10个（ ）。
A层练习：
1、100个一千是（ ），1000个一万是（ ），（ ）个百万是（ ）。
2、3个千万，6个万，9个千组成的数是（ ）
检测
1．(1)填一填，拨一拨。
一共有(　　　)个小正方体，再摆(　　)排就有十万个小正方体，十万里面有(　　)个一万。
(2)按要求在计数器上拨一拨，数一数。
一千一千地数：九万三千，__________，
__________，__________，__________，
__________，__________，十万。
一万一万地数：一万，______，______，______，______，______，______，________，________，十万。
(3)万和十万这两个计数单位之间的进率是(　　)。
(4)546030是一个(　　)位数，它的最高位是(　　)位，其中“4”在(　　)位上，表示(　　)个(　　)。
(5)7个一万加上(　　)个一万是十万。
2．欢欢和乐乐同时以同样的速度数数，欢欢一千一千地数，乐乐一万一万地数，欢欢从一千开始数，乐乐从一万开始数。当他们都数到第10个数时，两个数相差多少？
3．把10本数学书摞在一起的高度大约是6厘米。一万本数学书摞在一起的高度大约是多少厘米？十万本数学书呢？
4．用5，0，2，9，7，3组成的最大和最小的六位数分别是多少？

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