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2021—2022学年第二学期 九 年级 道德与法治 学科教学设计
课题 1.3复习第一课同住地球村 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备
主备人 审核人 使用人 使用 时间 熟记重要知识点 开放互动的世界 1、★当今世界是一个怎样的世界？（当今世界的特点）（P3-P4） 2、经济全球化有哪些重要表现？（P5-P6）yls 3、★经济全球化带来了哪些影响？（P6-P7） 4、★我们应如何面对经济全球化？（P7） 5、★文化多样性的影响？（P7-P8） 6、★如何正确认识文化差异？（如何正确面对多样性文化？） （P8-P9） 复杂多变的关系 1、世界多极化格局形成的原因及表现？（P10-P11） 2、★世界多极化产生了哪些影响？（P12） 3、各国应如何正确处理合作与竞争的关系？（P13-P14） 4、★当今世界国际竞争的实质是什么？（P14） 5、★我国应如何应对复杂多变的国际形势？（P14） 三、直击中考、迁移运用、能力提升 中医药学是中国古代科学的瑰宝,也是打开中华文明宝库的一把钥匙。回答1题。 1.(2020,河北中考)中医、西医是两种不同的医学体系,二者看待人体和疾病的角度不同,治病方法也不相同,在应对疾病方面各有所长,应坚持优势互补,人类健康的星空需要中西医联手点亮。这表明 ①不同文化各具特色 ②不同文化趋于相同 ③文明因互鉴而丰富 ④文明之间没有冲突
教学 目标 情感、态度和价值观目标：认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流等方面的各种好处，从而激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情感；在国际交往中，要积极深化合作，逐渐摒弃你输我赢的旧思维，树立合作共赢的新理念 能力目标：能够结合自己的亲身体会和了解的资料认识世界，结合材料理解经济全球化的现实意义；能够正确对待不同的文化 知识目标：正确认识我们生活的共同家园，知道世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关；了解经济全球化的表现，正确认识文化差异；了解多极化的发展进程，认识多极化的意义，理解国际竞争的实质
教学 重点 夯实基础知识
教学 难点 提升综合能力
核心 素养 和谐世界 文化自信 国家认同 政治认同
课型 新授课 有无课件 有 其它准备
教 学 过 程 个 人 复 备
构建知识体系
2021—2022学年第二学期 九 年级 道德与法治 学科教学设计
教 学 过 程 个 人 复 备 教 学 过 程 个 人 复 备
A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.2020年,中东局势依旧动荡不安,攸关世界和平稳定。联合国发挥有效作用,帮助中东地区制止冲突、维护安全秩序;世界大国承担应尽的义务,帮助中东国家改变落后面貌。由此可见,当今时代的主题是 A.和平与发展 B.合作与冲突 C.对抗与对话 D.和平与动乱 3.2020年11月6日,正值中国和意大利建交50周年。中国文化和旅游部,意大利文化遗产、活动和旅游部,中意文化合作机制联合推出“庆祝中意建交50周年线上文艺演出”。中意各界嘉宾“云端”相聚,回顾50年风云历程,展望新时代合作愿景，双方知名艺术家隔空联袂,带来了一场精彩纷呈的艺术盛宴。此举有利于( ) A.避免两国矛盾,打击霸凌主义 B.促进共同发展,减少文化差异 C.加剧文化碰撞,完善全球治理 D.共享多样文化,促进文化创新 4.下列关于文化多样性与文化创新之间的关系叙述正确的是 ①文化多样性是人类社会的基本特征 ②文化多样性是世界文化充满活力的表现 ③多样的文化让人们的生活更加丰富多彩 ④文化多样性是实现文化创新与发展的前提与基础 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 5.(2020,保定二模)阅读材料,综合运用所学知识回答问题 2018年11月5日至10日,以“新时代,共享未来”为主题的首届中国国际进口博览会在上海举办。来自五大洲的172个国家、地区和国际组织参会,参展企业3617家,80多万人进馆洽谈采购、参观体验,成交额达578亿美元。发达国家带来了“高精尖”技术和产品。发展中国家和最不发达国家则展示了各具特色的食品、农产品、 农产品、服装、日用消费品等,各自收获了商机与市场。各国参展商纷纷表示“不想说再见”“明年还会来”…… 结合所学知识,以全球经济发展的视角,分析进博会取得的成果证明了什么？ 6.关注世界发展。 当今世界,美国拥有最强大的综合国力,在军事、经济和科技等方面居世界领先地位,是唯一的超级大国;欧盟有27个成员国,一个实体性统一的大欧洲已成型;日本是经济科技强国,凭借强大的经济实力,正加速向世界政治大国迈进;俄罗斯拥有较强的综合国力,仍是目前世界上唯一能与美国抗衡的军事强国;中国日益强盛,在国际上起着举足轻重的作用广大发展中国家已成为反对霸权主义,维护世界和平的重要力量。 材料反映出当前的世界格局有什么特点 这种格局对世界发展有什么影响 (2)面对上述世界格局,我国应如何做
分层作业 基础题：全体学生完成 能力题：选典型题中上等学生附加完成
板书设计 一、构建知识体系 复习 复习第一课同住地球 二、熟记重要知识点 三、直击中考、迁移运用、能力提升
反思提升

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