资源简介

课时标题 统筹推进“五位一体”总体布局
教学 目标 情感态度和价值观目标：梳理改革放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因，树立公民意识，增强对国家的了解与认同，培育民族自信心和自豪感。
能力：以社会主义核心价值观为导向，坚持“五位一体”建设全面推进、协调发展，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而努力奋斗。
知识：掌握“五位一体”的内涵，理解“五位一体”的重要性及整体性
教学重难点 重点：理解“五位一体”战略目标的内涵、重要性
难点：正确理解“五位一体”总体布局的整体性
教学过程与方法 学生活动
导读引入： 展示一局棋局 提问：一盘棋局最重要的是什么？你知道我国的总体布局是指什么吗？ 总结： 一位优秀的围棋手，必然能够审时度势，合理布局。棋局一旦开始，便抢占有理据点，布置阵势。每落一子，棋手都受大局观统率。大局观错误，布局就会紊乱，就会连下拜棋。而中国特色社会主义现代化建设就如同一盘围棋棋局，需从社会主义发展全局出发，因地制宜，布置阵势，攻破道道关卡，克服重重困难。 导读讲授： 一、“五位一体”总体布局是决定中国发展的“大棋局” 1、多媒体播放“五位一体”解读视频 同学们，你们知道十八大以来，我国在政治、经济、文化、社会、生态等各方面都取得了哪些成就吗？让我们一起分享，为大国雄姿点赞。 引导学生理解（1）“五位一体”的内容是什么？ （2）“五位一体“总体布局形成的原因是什么？ 学生回答 教师总结： “五位”是指我国在经济、政治文化、社会和生态等方面的发展。改革开放以来，中国共产党领导的中国人民不断对中国特色社会主义事业进行布局。“五位一体”总体布局回应了新时代经济、政治、文化、社会、生态文明发展中的若干问题，并作出科学而全面的指引。 （3）我们国家形成现在的“五位一体”是一蹴而就的吗？ PPT展示改革开放以来从“三位”到“五位”的发展历程 教师总结： 五位一体总体布局并不是一蹴而就的，而是在社会主义建设中摸爬滚打找到的。改革开放初期，经济建设，政治建设，文化建设“三位一体”的提出，到党的十七大报告中对经济建设，政治建设，文化建设和社会建设的“四位一体”进行系统阐述，再到党的十八大报告中的“五位一体”，中国特色社会主义事业的总体布局逐步形成并不断完善。 二、“五位一体”战略目标是建设富强民主文明和谐美丽中国 1、多媒体展示改革开放前后的场景对比——国家取得的成就，感受国家的富强，树立民族自信心。 提问：从43年前到43年后的今天，谈一谈你的感受？ 学生回答感受，教师引导。 富强是社会主义现代化国家经济建设的要求，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。改革开放以来，我国一步步迈向富强的轨道，经济得到了极大的发展。 视频播放社会主义核心价值观关于富强的宣传片 2、多媒体展示基层协商民主会议的召开，提问：该会议说明了什么？ 教师总结： 协商民主的会议表明国家在奉行“有事好商量，遇事好商量”的形式，保证人民都享有参与决策的权利，说明我国正在走中国特色社会主义政治发展道路，发展社会主义民主政治，即民主。民主是社会主义现代化国家政治建设的要求，人民民主是社会主义的生命，是创造人民美好幸福生活的政治保障。 视频播放我国政治民主的宣传片 3、播放《文明》片段 社会主义核心价值观是一个民族赖以维系的精神纽带，是一个国家共同的思想道德建设。 提问：你认为的文明应该怎样表现？ 教师总结：文明是社会进步的重要标志，是社会主义现代化国家文化建设的要求，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。文化是一个国家、一个民族的灵魂。 多媒体播放社会主义核心价值观关于文明的宣传片 4、多媒体展示中国的和谐社会与伊拉克的支离破碎 提问：根据材料，试分析一个国家的社会和谐的重要性 总结：和谐是社会主义现代化国家社会建设的要求，是经济持续健康发展、社会稳定的重要保证。 多媒体展示图文了解我国促进社会和谐举措 5、视频——甘肃武威治沙 思考：结合习近平书记提出的“绿水青山就是金山银山”，谈谈你对于美丽中国的理解。 学生讨论回答， 教师总结。 美丽是社会主义现代化国家生态文明建设的要求。建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。我们要实现人与自然和谐共生，像保护眼睛一样保护生态环境，建设美丽中国。 6、我们青少年为统筹“五位一体”总体布局做些什么？ 提示（生1）：树立远大的理想，立志报效祖国 （生2）：节约资源，保护环境，做生态文明的践行者 （生3）：努力学习，掌握过硬本领，为将来报效祖国打下坚实基础 （生4）：坚持总体国家安全观，维护国家安全 （生5）：以实际行动培育和践行社会主义核心价值观 （生6）：努力学习科学文化知识，掌握先进科学技术，为国家贡献自己的力量 …… 三、总结升华，拓展延伸 近年来，我国取得的成就举世瞩目，在抗击疫情过程中的表现让世界人民折服，更让无数中国人感叹祖国的伟大! 播放《辉煌中国》片段 作业设计： 挑选本节课所提到的某一项国家举措，搜索相关新闻报道，并运用本节课所学知识，向你的家人介绍这项国家举措，录制视频，发布到班级群内。 请学生解棋，并结合经验说说制胜法宝。 学生进行分享交流。 思考： 1、“五位一体”的内容是什么？ “五位一体“总体布局形成的原因是什么？ 学生通过读书回答 学生自读教材27页，回答问题 学生根据预习回答问题 学生根据生活经验列举简单事例 学生根据预习以及个人经历进行讨论、回答 结合案例，谈谈你如何理解“绿水青山就是金山银山”的观点。 思考：我们青少年为统筹“五位一体”总体布局做些什么？ 结合本节课所学知识试述我国在经济、政治、文化、社会、生态文明建设中有哪些成就或举措
板书设计： 统筹推进“五位一体”总体布局 “五位一体”总体布局是决定中国发展的“大棋局” “五位一体”战略目标是建设富强民主文明和谐美丽中国
教学反思与后记： 本次教学设计我采取时政探究与《读本》内容相结合，在帮助学生理解五位一体总体布局的同时了解国家大事，深刻体会我们生长生活的国家是怎样的一个国家，我们的目标是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，而我国正在这样的伟大建设之中，学生自豪感油然而生。另外，在教学过程中，由于学生人数较多以及教学的生成性，学生接收程度和预设的有点差异；教学设计稍显单一。今后的讲授中，我应该在设计教学的同时多考虑学生的现场反应，预想各种情况，做到“知己知彼”，提高课堂的完整度。

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