资源简介

道德与法治课程资源公众号
部编版道德与法治八年级1.1《我与社会》教学设计
课题 《我与社会》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 1、情感态度价值观目标：（1）依据生活经验，感受社会生活的丰富多彩。（2）体味随着自身的成长，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。2、能力目标：（1）提高适应社会、参与社会的能力。（2）运用已有经验分析问题，逐步由感性认识上升到理性思考。3.知识目标：理解个人与社会的相互依存关系
重点 人们在社会交往中形成各种社会关系。
难点 人的身份是在社会关系中确定的。
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 新课导入思考：以下情境中，说说了解社会的方式以及参与社会生活的感受。情景一：周六早上6：30，李铭和爷爷到公园晨练。公园里新铺了塑胶跑道，并且增加了新的健身器材。上午，又和妈妈到菜市场买菜，买到了很多新鲜又便宜的蔬菜。答案：通过自己的亲身感受，感受到越来越幸福情景二：下午三点，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人如何使用手机。答案：通过志愿服务，虽然辛苦但是锻炼了自己，关爱了他人情景三：晚上8时10分，李铭和爸爸一起观看人物纪录片《杂交水稻之父袁隆平》。答案通过观看电视，感受袁隆平院士的专注和坚守情景四：睡觉前，李铭打开电脑开始浏览今天发生的重大新闻。他看到新冠疫苗接种率越来越高，顿时松了一口气。答案：通过网络媒体，关注国家、社会生活中的大事件。重点问题1.参与社会生活的意义 2.个人与社会的关系3.几种主要的社会关系引出本课主题—我与社会 阅读材料，学生小组讨论，根据不同的情境说说了解社会的方式以及参与社会生活的感受
讲授新课 第一目 感受社会生活探究一 参与社会生活的意义首先，跟随老师感受一下绚丽多彩的社会生活。走进农村，我们看到农民在田间劳作步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘观看天安门广场升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪参观博物馆，丰富的展品令人震撼同学们，暑假里发生了很多大事件，我们一起来回顾一下：神舟十二号载人飞船发射成功2021年6月17日神舟十二号载人飞船发射成功，航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波先后进入天河核心舱，标志着中国航天人首次进入自己的空间站。杂交水稻之父袁隆平逝世。在袁隆平的心中有两个梦，“一是禾下乘凉梦，梦想试验田里的超级杂稻长得有高粱那么高、稻穗有扫把那么长、谷粒有花生米那么大，我坐在禾下悠闲地纳凉；另一个是杂交稻覆盖全球梦。”2021年中国共产党建党100周年2021年是中国共产党百年华诞。中国站在“两个一百年”的历史交汇点，全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启。世界将更多目光投向中国，聚焦中国共产党矢志不渝为人民谋幸福，为民族谋复兴，为世界谋大同。河南郑州遭遇洪灾、东京奥运会开幕思考：通过回顾暑期大事件，你有什么感悟？提示：（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；（3）会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。笔记1.参与社会生活的意义：①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；②我们会更加关注社区治理，并献计献策；③会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。第二目我们都是社会的一员探究二 个人与社会的关系“一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。” ——鲁迅人是政治的存在者，必须要过共同的生活。 ——亚里士多德人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思思考：结合以上两句话，根据你的认识，表达你对人与社会的关系的理解提示：个人是社会的有机组成部分个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就“织”成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。我的不同身份父母的子女同学的同学老师的学生其他业主的邻居思考一：同一个人，为什么身份不同？答案：人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。思考二：你知道几种主要的社会关系吗？探究三 三种主要的社会关系血缘关系是以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等 地缘关系是直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。笔记2：个人与社会的关系？ ①个人是社会的有机组成部分，如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就“织”成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。②人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 根据不同情境感受社会生活的绚丽多彩通过思考老师所列举的不同事件理解参与社会生活的意义结合名言名句理解个人是社会的有机组成部分。学生结合实际，结合自己生活谈谈自己所拥有的不同身份，理解人的身份是在社会关系中确定的。理解三种主要的社会关系总结人与社会的关系
课堂小结 通过本节课的学习知道随着年龄的增长，我们与社会的联系越来越多，也越来越紧密。我们会更加关注社区治理，并献计献策，会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。个人与社会，相互依存、相互关联。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
板书 学生总结记录
如何做到文明有礼
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
2

展开更多......

收起↑