资源简介

(共37张PPT)
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加入标题
①服务和奉献社会，需要我们青年担当责任。
②服务和奉献社会，需要我们积极参与公益活动。
③服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
如何做到服务和奉献社会？
温故知新
衣
食
住
行
改革开放前
以下图片对比说明了什么？
国穷则民困，国强则民富
改革开放后
2021年9月25日晚，孟晚舟在结束被加拿大方面近3年的非法拘押后，乘坐中国政府包机抵达深圳宝安国际机场，顺利回到祖国。孟晚舟在机场发表简短讲话，她表示：“祖国是我们最坚强的后盾，没有强大的祖国，就没有我今天的自由！“
对此你有何启示？
强大的中国是每一个中国人的坚强靠山
第三单元 责任与角色同在
第八课 国家利益至上
导学预习
Self-introduction自我介绍
自学指导：
请大家仔细阅读课本P86-90，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。
1、对祖国我们应怀有什么样的情感？
2、什么是国家利益？有何重要性？
3、国家利益涉及哪些领域？包括哪些内容？
4、国家的核心利益包括哪些内容？
5、★国家利益和人民利益的关系是怎样的？
国庆节前夕
陕西西安的一位妈妈
给女儿扎“五角星辫”
创意十足
吸引了众多网友围观：
“这是中国人的浪漫”
妈妈高女士表示
国庆节到了
希望用这样的方式
让女儿学会爱国
广西柳州市柳江区拉堡镇黄岭村
村民用当地7.2万支辣椒
拼出五星红旗图案
悬挂在村口老屋门上
寓意祖国如此多“椒”
不少网友赞叹道：
“这可真是火辣辣的情！”
谈谈国人这些做法表达了一种什么样的思想情感？
1、对祖国我们应怀有什么样的情感？
对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉受到任何亵渎和损害。
一、认识国家利益
人口
田地
武器
疆域
你认识它吗？
“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？
从“国”字的演变，可看出人口、田地、武器、疆域是国家的生存和发展需要的条件。
一个国家必须具备四个条件：
一是人口，以小“口”代表；
二是领土，以“—”代表；
三是军队组织，以“戈”代表；
四是疆域，以大“囗”代表。
2、什么是国家利益？
含义：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等
政治
经济
文化
社会
军事
3、国家利益涉及哪些领域？包括哪些内容？
包括：安全利益、政治利益、经济利益和文化利益等
下列图片分别体现我们国家哪方面的利益
军事
我国每年3月-5月召开两会
政治
我国成为世界
第二大经济体
政治
阅兵仪式
文化
孔子学院遍布全球
精准扶贫政策
社会
思考：
在国家利益包含的要素中，最核心的、最重要的、关乎国家存亡的有哪些？
思考：
在国家利益包含的要素中，最核心的、最重要的、关乎国家存亡的有哪些？
4、国家的核心利益包括哪些内容？
国家主权
国家安全
领土完整
国家统一
宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定
经济社会可持续发展的基本保障
2021年7月23日，美国全国广播公司（NBC）奥运频道在转播东京奥运会开幕式中国代表团出场画面时，使用了一张不完整的中国地图。
从NBC的直播画面中可以看到，该媒体所展示的地图，就是一个错误范本，中国台湾地区、藏南、钓鱼岛、赤尾屿、南海群岛等等，全都被恶意删除。
中国很大，但一点也不能少！
对此我们应该怎么做？
为什么要维护国家利益？
对此，中国驻纽约总领馆发言人24日回应称，“坚决反对有违奥林匹克宪章精神的行为”。
“地图是国家版图的表达形式，象征国家主权和领土完整。作为曾在美独家转播2008年北京奥运会的一家美国主要电视媒体，NBC奥运频道上述行为影响十分恶劣，伤害了中国人民的尊严和情感。我们敦促NBC方面认识到这一问题的严重性质，并采取措施纠正错误。”
①国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。
②维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
③维护国家利益是每个公民的基本义务。
为什么要维护国家利益？
战乱让他们失去亲人，他们在地上寻找食物。
无家可归的孩子，趴在曾经是家园的地方睡觉。
他们
有国才有家
以下图片对比说明了什么？
我们
在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
人民群众对美好生活的向往与企盼
期盼有更好的教育，更稳定的工作，更满意的收入，更可靠的社会保障，更高水平的医药卫生服务，更舒适的居住条件，更优美的环境……
①国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
没有强大的祖国，就没有我今天的自由
思考：孟晚舟为什么能回国？
②人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。
在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
记住这些闪亮的名字
袁隆平
吴伟仁
张桂梅
在国家建设全面小康社会过程中，有各行各业人民的身影。
③国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
钟南山
医生护士的挺身而出，挽救一个个生命，助力我国率先走出疫情的阴霾。
教师耕耘讲台
学高为师、身正为范
为国家培养一代又一代英才
警察的坚守岗位、
维护井然有序的局面
成就“最有安全感国家之一”称号
二、国家利益是人民利益的集中表现
我们的背后是祖国
“黄继光”“杨根思”“到！到！到！”……这一声声“到”，跨越71年。纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战71周年，致敬每一位最可爱的人。山河无恙，如您所愿！
二、国家利益是人民利益的集中表现
④在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。
如果奇迹有颜色，那一定是中国红
4.国家利益和人民利益的关系是怎样的？
（1）在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
（2）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。
（3）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
（4）在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
国家利益与人民利益的关系？
国家
利益
上升
集中
反映
依靠
相辅相成
高度统一
人民
利益
习语近人
实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点：
将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。
向北望星提剑立，一生长为国家忧。——张为
苟利国家生死以，岂困祸福避趋之。 ——林则徐
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅
我身上的磷，仅能做四盒洋火。我愿我的磷发出更多的热和光，我希望他燃烧起来，烧掉过老的中国，诞生一个新中国！——恽代英
爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。 ——列宁
我怀着比对自己的生命更大的尊敬、神圣和严肃，去爱国家的利益。 ——莎士比亚
【读一读：一颗红心向祖国】
③核心利益
课堂小结
1.（2021湖北黄石）当个人利益与国家利益发生冲突时，个人利益必须服从国家利益。这是因为（　　）
①国家利益关系民族生存、国家兴亡
②要放弃个人利益，维护国家利益
③国家利益至上，要把国家利益放在第一位
④国家利益和个人利益是完全一致的
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
课堂练习
2. （2021·江苏无锡市）作为中学生，我们要增强义务意识，认真履行法定义务，主动承担社会责任。下列属于主动承担社会责任的有( )
①努力学习科学文化知识，积极投身社会实践
②在日常生活中拒绝使用塑料制品
③热心公益，个人遇有困难及时向网络求助、募捐
④动员家长积极、主动接种新冠疫苗
A．①② B．①④ C．①②④ D．②③④
B
3、爱国就是对祖国怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。下列诗句中，体现爱国情感的是(　　)
①自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥
②但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
③欲将血泪寄山河，去洒东山一坏土(“坏”同“抔”)
④但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
D
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8.1《国家好，大家才会好》教学设计
课题 国家好，大家才会好 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八
学习 目标 知识目标 了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容；理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现 能力目标 正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力 情感态度与价值观目标 培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益
重点 国家利益的含义
难点 国家利益与人民利益的关系
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 温故知新 以下图片对比说明了什么？ 对此你有何启示？ 教师引导 学生观看新闻材料并且思考问题 通过热点新闻引入，激发学生兴趣，引入新课“国家利益至上”，国家好，大家才会好
讲授新课 一、认识国家利益 国庆节前夕 陕西西安的一位妈妈 给女儿扎“五角星辫” 创意十足 吸引了众多网友围观： “这是中国人的浪漫” 妈妈高女士表示 国庆节到了 希望用这样的方式 让女儿学会爱国 1、对祖国我们应怀有什么样的情感？ 拆字游戏与“国”字的演变 篆书中的国字可以分为四个部分： 一是以“口”为代表的人口；二是以“一”代表的土地；三是以“戈”代表的军队；四是以“囗”代表的疆域和范围。 从中你得出什么信息？ 结论：从“国”字的演变，可看出人口、田地、武器、疆域是国家的生存和发展需要的条件。 归纳2、国家利益内涵 国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和；关系到民族生存、国家兴亡。 阅读课本P88探究与分享 思考：上述举措分别有什么目的和意义？维护了国家的哪些利益？ 3、国家利益涉及哪些领域？包括哪些内容？ 国家利益包括安全利益、政治利益、经济利益和文化利益等 引出国家核心利益的含义 展示材料： 中国很大，但一点也不能少！ 对此我们应该怎么做？ 为什么要维护国家利益？ 二、国家利益是人民利益的集中表现 以下图片对比说明了什么？ 战乱让他们失去亲人，他们在地上寻找食物。 在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。 人民群众对美好生活的向往与企盼 总结：人民对美好生活的向往与企盼就是人民切身利益，它离不开国家利益。个人利益≠人民利益! 个人利益是指个人生存和发展的各种需要，与"集体利益"、"社会利益"相对，是个人活动的前提和动力，包括物质需要和精神需要两大方面，如生活条件、教育条件、工作条件以及发展自己有益于社会的个性和特长的需要等等。 思考：孟晚舟为什么能回国？ 记住这些闪亮的名字 播放视频 “黄继光”“杨根思”“到！到！到！”……这一声声“到”，跨越71年。纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战71周年，致敬每一位最可爱的人。山河无恙，如您所愿！ 得出结论： ④在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。 在国家建设全面小康社会过程中，有各行各业人民的身影，说明了什么？ 得出结论：说明：国家利益只有反映人民的利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。 归纳知识点：国家利益与人民利益的关系 学生根据自主学习问题提示，看课本，标疑难点 学生看书思考问题 学生在游戏中思考 学生思考，并且做好笔记 学生思考并且回答问题 学生做好相关笔记 观看漫画，思考问题并且派代表回答 观看热点图片，思考问题并且派代表回答 观看热点图片，思考问题并且派代表回答 学生思考 学生根据前面所学，自行归纳知识点 写下梦想宣言 学生一起朗诵 初步感知本课重要知识点 通过拆字游戏以及国字的演变过程，让学生在拆字的过程中领会一个国家的组成要素，国家利益的核心要素。 引导学生深入理解国家利益的外延 引导学生深入理解国家核心利益 引导学生理解“国家利益与人民利益相辅相成” 引导学生理解“国家利益与人民利益息息相关” 引导学生理解“国家利益与人民利益息息相关” 引导学生系统理解“国家利益与人民利益的关系” 引导学生把爱国热情化作具体行动 情感升华，引爆爱国热情
课堂小结 学生分小组比赛，对本节课知识点进行归纳总结
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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