资源简介

【道德与法治一年级上册第四单元第13课教学设计】
第13课 美丽的冬天
第二课时
教材分析
《美丽的冬天》为统编版一年级上册第四单元第13课，通过引导学生了解季节变化对自己生活的影响，在课堂活动中探寻冬天的美丽，体验冬天的快乐，从而积极适应季节变化，亲近和欣赏大自然，快乐健康地生活，为后续的学习生活奠定基础。
二、教学目标
情感与态度：体会冬天的多样乐趣，形成积极的生活心态。
行为与习惯：引导学生善于发现自然之美，乐于观察日常生活。
知识与能力：了解我国各地区冬季的不同，锻炼学生分享和表达的能力。
过程与方法：通过观察和交流，学生体验冬天带来的快乐。
三、教学重难点
1.教学重点：感受不同地区冬天的差异，了解冬天的活动。
2.教学难点：体验、发现冬天的乐趣。
四、教学准备
PPT，学生每人一张《不一样的冬天》学习表，卡通服装图片，卡通天气图片。
五、教学过程
一、课堂导入
1.出示冬天图片。
2.复习回顾：在上一节课中，神奇的冬爷爷带我们一起走进四季魔法世界，在不同的地方找到冬天留下的脚印。比如天上落下的洁白雪花、房檐上挂着的冰棱、缩紧身子冬眠的小松鼠、小朋友口中哈出的白气，这样的冬天，虽然寒冷，但是格外的美丽。
【设计意图：通过浏览冬季照片，复习回顾冬天美丽、可爱、寒冷等特点，为课的学习做铺垫。】
二、教学活动一：不一样的冬天
1.师：这节课冬爷爷再次邀请大家到魔法世界来做客，看看不同地方的美丽冬天！
2.出示哈尔滨和海南冬天图片。
3.师提问：看完这些照片，你们对冬天有什么新的发现吗？
4.师：（出示中国地图，）我们的祖国很大，冬爷爷给不同地方施展了不一样的魔法，冬天虽美丽，但却不一样。接下来和同桌一起，找找看冬天哪里不一样。
5.教师出示天气预报图片，学生完成表格，汇报交流。（板书：贴气温、服装相关图片）
海南 哈尔滨
气温
服装
齐读P54小诗。师：我们来自全国不同地方，在你的家乡冬天是什么样的？
小结：冬爷爷的魔法可真奇妙，能让不同地方的人们过上不一样的冬天生活。（板书：冬天不一样）
【设计意图：将冬爷爷设计为本课“导游”，让学生在游玩的背景下主动探索冬天不一样在哪里。首先让学生通过观察哈尔滨和海南两地冬天的照片，初步感知冬天并不都是千篇一律。然后通过引导学生绘制表格，在交流的过程中尝试主动总结，不同地方的冬天在气温和服装上会有差异。最后回忆自己家乡的冬天，与生活相联系，引导学生主动观察生活中的冬天。】
教学活动二：冬天真好玩
冬天里的游戏
播放视频：《猫和老鼠玩雪》
师提问：视频里的小老鼠和猫咪在雪地里快乐地玩雪，请观察P55的三幅图，说一说图中的小朋友在干什么。
出示冰陀螺、滑冰、冰球、冰雕图片。
师：（出示交流要求）冬天里，你们还有哪些好玩的游戏、有趣的事情呢？请你和同桌轮流说，大胆表达，其他同学认真听。如果同桌说得棒，你可以称赞他，或者拍拍手表扬他。
学生反馈交流：哪些同学的发言获得同学们的掌声？请举手，你真棒！
小结：冬日里真热闹，大家已经开始喜欢上了冬天，虽然感觉有点儿冷，但是我们不怕；虽然地上结冰可能会摔跤，但是我们不怕，因为我们已经被神奇的冬天给吸引住了，这样的冬天真好玩。（板书：冬天真好玩）
冬季注意事项
师：冬天在户外有这么多好玩的，可以让同学们多运动，既能锻炼身体，增强体质，又能锻炼不怕严寒的坚强意志，增强抵抗各种疾病的能力。但是活动时一定要把安全放在第一位，请你们说一说，玩时要注意些什么呢？
预设：跑步、滑雪、游泳。
师：同学们说的都不错，请大家跟着老师一起学一首《冬日安全》小儿歌。
准备活动一定要，抽筋扭伤远离我。
呼吸方法需得当，防止受寒与冻伤。
根据温度增减衣，保持体温不病倒。
大风大雾不出门，健康身体我最棒。
（3）冬天里的美食
1.师：冬天不仅有这么多好玩的游戏，还有很多好吃的呢！
2.出示烤红薯、糖葫芦、糖画、火锅图片。
3.总结：在寒冷的冬天里，同学们和小伙伴尽情地玩耍后，再吃上暖烘烘的烤红薯、甜滋滋的糖葫芦、火辣辣的涮羊肉，这该是多开心的事呀！美丽的冬天既让我们看到漂亮的雪，又让我们玩游戏，这样的冬天我们都喜欢。
【设计意图：学生最直观感受到的快乐就是玩的游戏和吃的美食，因此以“冬天玩什么-冬天怎么玩-冬天吃什么”为逻辑线索，让学生了解冬天里开展的多样活动，回味冬日里的美食，体会冬天带给大家的快乐。】
课后拓展
回家和家人一起拍三张照：《冬天的我》、《我在冬天里玩》、《我在冬天里吃好吃的》。
【设计意图：三张照片分别对应本课“冬天的特征”、“冬天的活动”、“冬天的美食”三个关键点，鼓励学生将本课所学向家人进行表达，将课堂与生活和家庭联系在一起。】
六、板书设计
第13课 美丽的冬天
海南 哈尔滨
气温
服装【道德与法治一年级上册第四单元第13课教学设计】
第13课 美丽的冬天
第一课时
教材分析
《美丽的冬天》为统编版一年级上册第四单元第13课，通过引导学生了解季节变化对自己生活的影响，在课堂活动中探寻冬天的美丽，体验冬天的快乐，从而积极适应季节变化，亲近和欣赏大自然，快乐健康地生活，为后续的学习生活奠定基础。
二、教学目标
情感与态度：培养学生观察自然、探索自然的兴趣，树立愉快、积极的生活态度。
行为与习惯：引导学生主动观察冬天的特征，锻炼学生感受美、表达美的能力。
知识与能力：了解冬天的特征，了解冬天给动植物与人类生活带来的影响。
过程与方法：通过观察图片和视频，学生交流和表达自己对于冬天特征的认识。
三、教学重难点
1.重点：感受和了解冬天的季节特征。
2.难点：教学难点：观察和表达冬天的美丽。
四、教学准备：
PPT，学生每人一张日历卡，卡通火车图，春夏秋冬字图，卡通日历图，卡通雪花图，卡通羽绒服图。
五、教学过程
（一）课堂导入
1.提问：小火车开过来啦，这趟火车将要带着小朋友们去四季世界玩儿一圈。有哪位小朋友知道，一年四季都有哪些季节？（板书：火车和四季图片）
2.师：今天和老师一起坐上这趟小火车，走进春夏秋冬玩儿一圈吧。
【设计意图：以简单的四季小问题为课堂导入，激发学生兴趣。将开火车游四季设置为本课背景，增强学生主动探索学习的积极性。】
（二）活动一：走进四季世界
1.师：（展示鲜花盛开图片，播放鸟叫音频）嘘，安静听，这是谁在“唱歌”呢？
2.师：（展示沙滩图片，播放海浪音频）我们再往里走看看，天气越来越炎热，听着海浪拍打沙滩的声音，这又是哪个季节呢？
3.师：（展示秋日落叶照片）呼，一阵阵凉爽的风从我们的身旁轻轻吹过，茂密的树叶开始变黄，一片片掉落到地上。秋天有什么呢？
4.师：（展示树木枯零照片和冬爷爷图片）当最后一片树叶落下来时，今天的特别导游冬爷爷悄悄地向我们走来了。在四季中，你们最喜欢一个季节？
5.齐读P52《三字经》。
6.小结：春去夏来，秋去冬来，春夏秋冬过完，又是春夏秋冬，四季就这样一直循环，永不停止。
【设计意图：通过引导学生观察图片、聆听音频、猜四季，让学生对四季循环和各季特征有整体感知，并为下一环节重点认识冬天提供认知铺垫。】
（三）活动二：寻找美丽冬天
1.猜一猜：小白花，飞满天，落到地上像白面，落到水里看不见。
2.师：冬爷爷的魔法棒指哪哪里就会发生变化，现在他想请小朋友们找一找，哪里能看到他变出来的冬天魔法？冬天究竟在哪呢？（板书：我在______中找冬天。）
3.学生和同桌交流，发言。
（1）日历里的冬天
1.师：（出示11月月历）老师这里有一份冬爷爷转交给我的日历，上面有关于冬天的一些节气，你们可以在日历中找到冬爷爷吗？
2.预设：立冬、小雪。
3.师：立冬是我国特有的农历二十四节气之一，我国民间一般认为立冬过了，冬天便来了，冬爷爷也开始施展魔力了。过了小雪，天就又冷了一些了。而等到日历里出现“大雪”的时候，那就更冷了。（板书：贴卡通日历图片）
（2）自然界里的冬天
1.师提问：同学们你们还见过冬爷爷施展的其它魔力吗？还有哪些地方你们可以找到冬天呢？
2.师：（出示下雪图片）是呀，在寒冷的冬天里天上会下雪，河流会结冰，有谁亲眼见过雪吗？
3.学生分享下雪感受。
4.师：（播放视频：《滑雪歌》）一起来回味和欣赏看看漫天飘着雪花的冬天吧。
5.小结：这是一个会下雪的寒冷冬天。（板书：贴卡通雪花图片）
6.师提问：看看这些街道，大家有什么发现吗？
7.师：（出示落叶树与常青树图片）走在冬天的街道上，有的树叶子都落光了，这叫落叶树；有的树只是叶子颜色变得越来越深，这叫常青树。无论是落叶树还是常青树，它们都在冬天积存力量，等到来年春天，长出新叶，继续生长。看来冬天还是一个孕育美好生命的季节。
8.师提问：小树是这样，那在哪些小动物身上我们可以找到冬天呢？
9.学生发言，师出示兔子、乌龟、大雁图片。（板书：贴卡通树图片）
（3）人类生活里的冬天
1.师：那在图片中的小男孩身上，你们还有什么新发现？
2.出示冬季衣物、吃火锅、滑雪图片，学生讲述自己对冬天的新发现。
3.小结：原来，我们可以在这么多地方找到冬天。（板书：贴卡通羽绒服图片）
【设计意图：以“冬天在哪里”为逻辑线索，引导学生在日历、大自然和生活中发现冬天的痕迹，从而了解冬天的各种特征。通过鼓励回忆、讨论、讲述及表演冬天的样子，锻炼学生发现和表达大自然之美的能力。】
（四）拓展
1.师：冬爷爷将寻找冬天魔法的方法写成了一首小诗，请你们一起读一读。
2.齐读P53，以“冬天在哪里，我去问......”的句式学生开火车回答。
3.总结：冬天美丽又神奇，这样的冬天真让人难忘。（板书：美丽的冬天）
4.课后拓展任务；请找出你认为最能代表冬天的事物，用画画或拍照的方式记录下来。
【设计意图：以课本中的小诗作为本课“四季魔法世界之旅”的结局，通过开火车回答的方式让尽可能多的学生有表达的机会，并点明本课主题：冬天真美丽。课后拓展任务引导学生在生活中深入探索冬天的特征。】
六、板书设计
13.美丽的冬天
我在 中找冬天

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