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第三单元 拥护社会主义政治制度
导入新课：
【多媒体资料】 ：中国历史上两次洪涝灾害的资料。
【教师活动】：从社会制度和国家政权的角度思考，同样是在中国、同样是长江、同样是特大洪灾，为什么结果会有这么大的差异？
【学生活动】：阅读材料，积极思考发言。
【教师活动】：从社会制度方面思考：1931年发生洪灾时，当时中国正处于半殖民地半封建社会时期。1998年发生洪灾时，我国的社会制度是社会主义国家。从国家政权方面思考：1931年发生洪灾时，国家政权掌握在大地主大资产阶级手中，为其阶级利益服务。1998年时，国家政权掌握在人民手中，实行人民民主专政，人民当家作主，国家政权是为广大人民服务
的。你还能举出一些对比鲜明的例子来说明这个变化吗？
【学生活动】：讲述女子受教育权利、婚姻自由平等问题、白毛女“人-鬼-人”的变化……
第9课 我国民主政治的发展道路
一、人民民主是社会主义的生命
（一）发展社会主义民主的必然性
1、我国的国家性质
【教师活动】：以上的事例出现差异的关键就在于国家性质不同。初中已经涉及国家问题，什么是国家呢？国家的性质是什么？
【学生活动】：国家不是从来就有的，是人类社会发展到一定历史阶段才出现的，是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的政治权利机关 ，是阶级统治的工具。
【教师活动】：什么是国体？
【学生活动】：阅读教材，寻找答案。
【教师活动】：所谓国体，即国家性质，是指社会各阶级在国家中的地位。具体地说，就是国家政权掌握在哪一个阶级手里；哪个阶级是统治阶级，哪个阶级是被统治阶级。统治阶级的阶级性质决定着国家的性质。国家政权掌握在哪个阶级手中，实行为哪个阶级服务的政策，是判断国家性质的根本标志。
【教师活动】：那么我们国家的性质是什么？
【多媒体资料】：我国的宪法总纲中明确规定：“中华人民共和国是以工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”我
国国徽表明：工人阶级的领导是我国国家性质的首要标志；工农联盟是人民民主专政的阶级基础；
【教师归纳】：人民民主专政包括民主和专政两个方面。在人民内部实行民主，我国的民主上新型民主，第一次实现了绝大多数人的民主，民主具有广泛性，民主主体的广泛性，人民享有民主权利的广泛性。民主具有真实性，有制度、法律、物质的保障，人民能自己管理国家.，人民的利益得到日益充分的实现。
人民民主专政是新型专政，绝大多数人民对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政
2、走中国特色社会主义政治发展道路
【教师活动】：中国特色社会主义政治发展道路是什么？
【学生活动】：阅读教材，积极思考。
【教师活动】：中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，在领导中国人民进行新民主主义革命的艰苦斗争中，以实现和发展人民民主为己任，终于探索出一条符合中国国情的中国特色社会主义政治发展道路，建立了人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体,实现了向人民民主的伟大跨越,开辟了人民当家作主的历史新纪元。
【教师活动】：在长期的社会主义现代化建设和改革开放的伟大实践中，我国民主政治发展的进程也日益加快。都表现在什么方面？
【学生活动】：讨论，发表见解，回答问题
【教师活动】：从人民民主专政和人民代表大会制度的建立，到党的十一届三中全会以来的我国社会主义民主政治建设的长足发展；从党的十五大
“依法治国”基本方略的提出，到党的十五届五中全会做出的“扩大公民有序的政治参与，引导人民群众依法管理自己的事情”的重大决定；从党的十六大首次提出建设社会主义政治文明的主张，到党的十七大强调“人民民主是社会主义的生命。”这一切表明我国人民民主的政治制度在不断完善，人民民主的内容在不断扩大，人民的各项权益正得到越来越切实的政治保障。
【教师归纳】：中国人民从长期的艰难探索和不懈奋争中逐步认识到：在中国这样一个幅员辽阔、人口和民族众多、其前身是半殖民地半封建社会的发展中大国，照搬西方资本主义政治制度是一条走不通的路。要实现民族独立、国家富强、人民幸福，就必须彻底推翻剥削阶级统治，建立符合中国国情、符合中国人民根本利益的全新的人民民主制度，走中国特色社会主义政治发展道路，是历史的选择、人民的选择。
（二）人民当家作主是社会主义的本质
1、人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求
【多媒体资料】：
1954年的一个秋天，25岁的山西省平顺县农村姑娘申纪兰骑着毛驴走出大山，到北京出席第一届全国人民代表大会。她与其他1200名全国人大代表一起，讨论了新中国的第一部宪法，选举了国家领导人。今天，连续11届当选全国人大代表的申纪兰已成为“中国人大见证人”。回想当年，这位80岁的老人心潮澎湃：“当时我的的眼泪一下就流了出来，高兴得连饭都吃不下。要是旧社会，妇女连自己的主都做不了，又怎么能管理国家的事？”申纪兰的经历说明了什么？
【学生活动】：分小组讨论，推荐代表发言
【教师归纳】：说明人民是国家的主人，国家的权力属于人民。人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求。社会主义的民主与以往出现的不同类型的民主不同，以往的民主都是剥削阶级的民主，是少数人对多数人的统治。资产阶级的民主尽管比较完善，但是改变不了这一本质属性。只有社会主义才开创了人民当家作主的新纪元。
【教师活动】：人民群众成为国家的主人，第一次使占统治地位的人数成为社会的多数，而且是绝大多数，这与前面所有的国家政权有了根本的区别，那么这个最根本的区别就是人民民主专政最大的特点，它是什么呢？
【学生活动】：阅读教材，积极思考。
【教师活动】：在我国，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民 。我国人民民主专政的最大特点，就在于它与剥削阶级掌握的国家政权不同，对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。因此，人民民主专政的本质是人民当家作主。人民当家作主是社会主义本质的体现。将自己的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关。这是通过人大代表联系群众制度实行民主监督。
【提出问题】：我国政治体制改革的目标是什么？
【学生活动】：阅读教材，归纳出我国政治体制改革的目标。
【教师总结】：我国政治体制改革的目标：就是发展中国特色社会主义民主政治，即建立民主制度，丰富民主形式，扩大公民有序的政治参与，保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，享有广泛的
权利和自由，尊重和保障人权。
【学生活动】：阅读教材，试举出人民当家作主实例进行分析。
【教师活动】：在我国，人民是国家的主人，国家的一切权利属于人民。人民当家作主体现着国家的性质和方向，是社会主义民主政治建设的出发点和归宿。 人民当家作主不仅体现在可以依法实行民主选举、民主决策、民主管理，同时还体现在实行民主监督。
2、我国人民民主的广泛性和真实性
【教师提问】：我国人民民主的广泛性主要表现在那些方面？请举例分析。
【学生活动】：阅读教材， 分小组讨论，推荐代表发言
【教师活动】：我国人民民主的广泛性主要表现在两个方面：一是表现在民主主体的广泛性。在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。作为中国公民，他们平等地享有管理国家和社会事务的权利。二是表现在人民享有广泛的民主权利。宪法明确规定我国公民广泛享有政治、经济、文化和社会生活等各方面的民主权利。
【教师活动】：我国人民民主的真实性主要表现在那些方面？请举例分析。
【学生活动】：阅读教材， 分小组讨论，推荐代表发言
【教师活动】：人民民主的真实性表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家。如人民代表大会制度是公民享有广泛民主权利的制度保障。
二、发展社会主义民主政治
（一）坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一
1、坚持党的领导是建设社会主义民主政治的根本保证
【教师活动】：发展社会主义民主政治，必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。为什么呢？具体原因请阅读教材然后总结。
【学生活动】：阅读教材， 分小组讨论思考。
【教师讲评】：坚持党的领导是建设社会主义民主政治的根本保证。中国特色社会主义事业必须以中国共产党为核心。中国共产党民主执政，就是坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主,最广泛地动员和组织人民群众依法管理国家和社会事务，管理经济和文化事业，切实维护和实现广大人民群众的根本利益，真正做到立党为公、执政为民。
2、建设社会主义政治文明的本质要求：坚持人民当家作主
【多媒体资料】：“我要发言！”“我不同意你的观点！”2007年12月18日，《江苏省住房专项维修资金管理办法（草案）》立法听证会在南京举行，从全省多名征集者中遴选产生的11位听证代表，围绕着草案若干焦点，展开了激烈的讨论。与此同时，一场更大的争论也刚尘埃落定：不久前，国务院就公众关心的节假日调整方案向社会发放征求意见表，公开征集意见。围绕着这一关系切身利益的问题，社会公众“激情四溢”，纷纷通过媒体讨论、网络留言等渠道发表自己的观点。以上材料什么什么？
【学生活动】：阅读教材，积极思考发言。
【教师活动】：人民民主专政的本质是人民当家作主。人民当家作主既是社会主义国家制度的根本属性，也是社会主义民主政治的鲜明特征。
3、坚持从我国基本国情出发，集中精力抓法制建设
【教师活动】：公民的权利和义务是不是随意的享有或履行？建设社会主义政治文明还必须坚持什么基本方略。
【学生活动】：阅读教材，了解建设社会主义政治文明必须坚持依法治国的基本方略。
【教师归纳】：建设社会主义政治文明还必须坚持依法治国的基本方略。依法治国是我们党领导人民治国理政的基本方略，社会主义民主政治是我们党始终不渝的奋斗目标。
【教师引导】：改革开放以来，我们一直随着整个改革发展进程积极稳妥推进政治体制改革。我们都采取了那些措施？
【学生活动】：积极思考发言。
【教师归纳】：党的十六大以来，我们坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，依法治国迈出了新步伐，发展社会主义民主政治取得了新的重大进展。社会主义民主制度进一步完善; 中国特色社会主义法律体系基本形成;司法体制和工作机制改革稳步推进。坚持司法为民，着力解决制约司法公正和人民群众反映强烈的问题，充分发挥司法机关维护社会公平和正义的作用，司法行为得到规范，司法监督得到加强；坚持科学立法，民主立法，推进国家各项工作法治化，维护社会主义法制的统一、尊严、权威。必须坚持依法治国基本方略，实现国家各项工作法治化。
（二）坚定走中国特色社会主义政治发展道路
【教师引导】：我们必须坚持走中国特色社会主义政治发展道路。为什么呢？具体原因请阅读教材。
【学生活动】：在阅读教材的基础上，进行分析。
【教师归纳】：中国实现社会主义民主政治，是由近代以来中国的社会历史条件和中国发展进步的客观要求决定的。我国社会主义民主政治的制度产生于中国人民为争取民族独立、人民解放、国家富强而进行的伟大斗争和实践探索之中，是中国历史发展的必然结果和中国人民的必然选择。
【教师引导】：中国政府网自2006年1月1日开通以来，已经进行了200多场专谈，政府官员相继走进这间演播室。在2009年两会召开前夕，“总理，请听我说”、“我有问题问总理”
成为这个春天里互联网上最热烈的话题、最恳切的心声。这期间，不断有网友问：“什么时候能与总理在线交流就好了。”总理接受了网友的盛情邀请！在百忙之中来到中国政府网和新华网演播室，与海内外网友在线交流。总理上网，与网情深，好评如潮，开创了网上问政的新风。以上材料说明什么？
[活动平台]： 我有问题问总理
目标： 通过学生向总理提问，培养学生勤于思考的习惯，提高学生参与社会政治上生活的能力。
步骤： 教师要求每位学生在认真思考后，向总理提出一个自己最关心的问题，并说明你所关心问题的原因。最后教师对学生提出的问题进行点评。
【教师归纳】：
第一，中国的民主是中国共产党领导的人民民主。中国共产党的领导，从根本上保证了人民当家作主。
第二，中国的民主是最广大人民当家作主的民主。中国的民主不受资本
的操纵，不是剥削阶级或少数人的民主，而是以工人、农民和其他劳动群众为主体的人民民主。
【教师提问】：中国的民主可靠保障是什么？民主是与法制的关系是什么？
【学生活动】：“小讨论”，民主自由是不是意味着在我国政治生活中想干什么就干什么？
【教师归纳】：
第三，中国的民主是以人民民主专政为可靠保障的民主。一方面要求在人民内部实行最广泛的民主；另一方面要求对破坏社会主义制度、危害国家安全和公共安全的敌对分子和各种犯罪行为，依法使用专政手段予以制裁，以维护国家和人民的根本利益，保障公民和法人的合法权益。
第四，中国的民主是与法制相结合的民主。民主是法制的基础，法制是民主的保障。
【教师活动】：前面的举例分析中，我们已经注意到公民的权利和义务不是随意的享有或履行，而必须遵循一定的原则。
【学生活动】：阅读教材，了解公民参与政治生活必须把握哪些基本原则？
【教师归纳】：
第五，中国的民主是以民主集中制为根本组织原则和活动方式的民主。民主集中制是我国执政党和国家政权的根本组织制度和领导制度。实行民主集中制，就是要求充分发扬民主，集体议事，使人民的意愿和要求得到充分表达和反映，并在此基础上集中正确意见，集体决策，使人民的意愿和要求得以满足和落实。
【教师活动】：2004年，“尊重和保障人权”首次写入宪法，成为国家根
本大法的一项重要原则；宪法确立了人权原则，进一步完善了人民民主宪政的内涵。突出了人权价值和理念，提升了公民权利概念的实质，强调保障公民权利的实质就是尊重和保障人权。以上材料说明什么？
【学生活动】：阅读教材的基础上，进行分析。
【多媒体资料】：图文资料展示帮助学生理解，在饥饿阴影之下，人权是奢侈的！在恐怖袭击之下，人权是脆弱的！在战争炮火之下，人权是空谈的！在强权中，人权是虚伪的！我国尊重和保障人权,并取得了突出成就，使人民的权益得到日益充分的实现。
【教师提问】： 你如何理解“人权是具体的、相对的，不是抽象的、绝对的”这一观点？
【学生活动】：举例分析讨论，思考发言。
【教师归纳】：通过事实，我们可以看出，尊重和保障人权是具体的、相对的，不是一句空洞的口号。人权包括政治、经济、文化、社会等许多方面，其中最根本的就是生存权和发展权，要保障和发展人权，必须从保障人民的生存权和发展权入手，实现人权的根本途径是促进经济发展和社会进步。随着我国经济的不断发展和社会的不断进步，我国的人权事业还会取得更大的进步，人权状况会得到不断改善。
[ 课堂小结]
通过学习让学生认识我国的国体是：中华人民共和国是以工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。人民当家作主是社会主义的本质。 能够正确分析民主的含义， 认同我国社会主义政治制度的特点和优势，确立主人翁意识，提高自己的政治素质，树立为建设有中国特色的社会主义事业而奋斗的政治责任感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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