资源简介

(共19张PPT)
新大象版科学一年级下册
1.认识常见植物
第二单元 植物“保育员”
教学目标
观察并描述生活中的植物，说出其名字及特征。
通过花、叶、果实其特征进行辨认植物。
1.
2.
3.
激起学生对植物的好奇心，并认识到要保护植物的好习惯。
问题导入
在校园里，大家认识哪些植物呢？
柳树
梧桐树
问题导入
在校园里，大家认识哪些植物呢？
玉兰
问题导入
在校园里，大家认识哪些植物呢？
迎春花
小花小草
……
新知讲解
观察校园土壤生长的植物。
活动：
新知讲解
注意事项：
★不要任意摘花。
★不要踩坏了小草。
★保护花草树木，除非采少量夹在书里做标本。
★不要伤害小动物，保护小动物。
新知讲解
松树的叶子尖尖的,像针一样。
桃花可真漂亮呀！
新知讲解
牡丹花又大又漂亮！
狗尾草长着一条
“狗尾巴”！
游戏环节
抢认植物
游戏环节
麦穗
稻穗
稻子！
不对！是小麦！我一看麦穗儿就知道了！
游戏环节
牡丹
菊花
桃花
荷花
杜鹃花
梅花
可以通过花来辨认植物！
游戏环节
松树
梧桐树
银杏树
可以通过叶来辨认植物！
游戏环节
石榴
葡萄
苹果树
可以通过果实来辨认植物！
表达交流
向日葵的大圆盘里有很多小花。
法国梧桐的叶子像手掌一样。
我知道花生是长在地下的。
得出结论
我们通常通过叶、花、果实的特征来辨认植物。
拓展延伸
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第二单元 植物“保育员”
1.认识常见植物
【教学分析】
教材安排了美丽的植物世界，奇奇、妙妙、探探、究究四人在观察校园土壤里生长的植物。植物具有代表性，有高大的松树，松针像针一样；有美丽的桃花；有又大又美丽的牡丹花；有像狗尾巴一样的狗尾巴草。第一课通过引导学生对校园土壤里常见的植物进行观察，激发学生的好奇心和提出问题的兴趣，培养学生热爱植物、热爱大自然的意识。
一年级学生对奇妙的植物世界具有好奇心和求知欲，但是对植物的观察往往是盲目的、无序的、随意的，所以需要老师指导学生有目的、有计划地进行观察。
【教学目标】
1、观察并描述生活中的植物，说出其名字及特征。
2、通过花、叶、果实其特征进行辨认植物。
3、激起学生对植物的好奇心，并认识到要保护植物的好习惯。
【教学重难点】
通过花、叶、果辨认植物。
【教学准备】
1. 材料准备：常见植物的挂图或常见植物的照片等。
2. PPT教学课件
【教学过程】
（一）激趣引入。
师：小朋友们，在我们美丽的校园内，大家认识哪些植物呢？
生：柳树、法国梧桐树……
生：小草、小花（我不知道名字）……
生：玉兰花、迎春花……
生：麦苗、韭菜苗……
生：蝴蝶、蜜蜂……（不对，那是动物。）
师：对，大家认识的植物可真不少！除了蜜蜂、蝴蝶这些昆虫外，大家说的都是植物。那么植物和动物有一个简单的区分，就是植物的根是扎在土壤里的，不能随意搬家，大家清楚了吗？
生：清楚了。
师：老师提醒大家仔细观察，多多地记住植物的名字和它们的样子，回来比赛，看谁记得多，记得好。好不好？（好！）那我们怎么记住这么多植物的名字和它们的样子呢？
生：画下来。
生：背下来。
生：把植物叶子带回来。
师：小朋友们提供了这么多好办法，真棒！我们可以边观察边简单记录，可以画图。如果大家画不下来可以想想植物长得像什么？例如柳树舒展着长辫子，说明柳树的枝叶很长。
那大家觉得到校园里观察植物还需要注意些什么呢
生：注意安全，不乱跑，不打闹。
师：所以我们排队出去，组长维持纪律，不到低矮浓密的灌木丛中去，不乱跑不打闹，好好观察好吗？还要注意什么呢？
生：不要任意摘花。
生：不要踩坏了小草。
师：还要注意保护花草树木，除非采少量夹在书里做标本。
生：不要伤害小动物。
师：对，保护小动物，例如蜜蜂、蝴蝶、蜗牛。
……
（二）观察校园土壤生长的植物。
老师带领学生校园内观察植物，记植物的名字和样子，学生边观察边简单记录，可以画图记录，可记录在学生手册中，老师适时拍摄下常见植物的图片……
（三）游戏活动：抢认植物。
（在这个活动中，老师提前准备把拍摄下的常见植物的图片通过多媒体课件的方式展示给学生，让学生抢认植物。）
（分类别抢答，辨认植物）
师：通过游戏，我们认识了许许多多的植物朋友，你最喜欢哪几种植物朋友？它们哪些地方给你留下了深刻印象？
生：我认识了法国梧桐树很高，比我们所有人都高。
师：松树、柳树也很高，你是怎样辨认出来的？法国梧桐树哪些地方让你印象深刻？你觉得它长得像什么？
生：法国梧桐树的叶子像手掌，松树的叶子像针一样。
生：我发现上面还挂着一些圆圆的小果子。不知道能不能吃？
师：同学们观察得特别认真，都抓住了植物的主要特征。
……
（四）表达交流，交流辨认植物的方法。
介绍植物的名称和特征，得出结论我们一般通过叶、花、果实的特征来辨认植物。培养学生愿意倾听、乐意表达的合作意识。
（五）拓展延伸
视频讲解：植物的分类。
【教学反思】
本课重点教会学生如何有目的有计划地观察，观察是一种有目的、有计划、有定向、有知觉的活动。教师应提出具体明确的观察目的、观察对象和观察要求，指导小学生细看、聆听……从而使他们能够深刻地理解所观察的事物，做出正确的结论。
在引导学生观察校园植物时给学生明确任务，认识几种植物，记住植物印象深刻的地方等等。因为到校园观察植物之前给学生明确的要求指引，所以保证了观察的计划性、目的性、有效性，同时也保证了学生的安全。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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