资源简介

《节约能源与开发新能源》教学设计
——苏教版《科学》六年级下册第5单元《神奇的能量》
一、教学目标
知识与技能
1、知道荧光灯的效率要高于白炽灯的效率。
2、了解太阳能、风能、潮汐能、地热能等新能源。
过程与方法
1、能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2、能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高展开探究活动。
3、能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。
情感、态度与价值观
1、意识到节能的重要性。
2、树立节能意识。
3、体验到要用发展的眼光开带能源问题。
二、教学重点
知道如何节约能源。
三、教学难点
理解白炽灯与节能灯哪个效率高。
四、教学准备
白炽灯、节能灯、各种资料等。
课前安排学生收集生活中浪费能量的现象；有哪些新能源值得开发。
五、教学过程
一、导入:
1、随着社会发展和科技的进步，我们的生活越来越美好。各种家电和汽车开始走进我们的生活、我们的家庭，当然我们每天就要消耗着大量的能源。现在我们就一起来了解几种能源的使用情况。（出示图片）
2、观看了图片后，你有什么想说的？
3、图中可见我们中国也并不是一个能源富裕的国家。所以我们就必须设法节约能源并开发新能源。那么今天我们就一起来学习第四课《节约能源与开发新能源》。（板书课题）
二、探讨如何节约能源比
1、过渡：一些人认为能源是自己或单位花钱买来的，使用多少是自己的事，由此生活中就出现了各种浪费能源的现象。
2、小组讨论：在我们的生活中你见到过哪些浪费能源的事例？并说说你们有什么相应的节能措施。
汇报: (如:一次性筷子、空调温度设置不当、长明灯、厕所水箱、日益增多的机动车……)
3、小结：能源与我们的生活息息相关,在我们的一些不经意的举动中也许我们就浪费了许多的能源。倘若每个人都节约一度电,少浪费一张纸,相信我们的生活将会更加美好，所以节约能源是人人有责，应该从小事做起从我做起。（板书：节约能源—人人有责）
三、探究白炽灯与荧光灯的效率比
1、怎样改变人们浪费能源的生活方式呢 让我们一起来做个实验。（出示白炽灯和荧光灯）
2、提问:我们的学校用的哪种灯多，为什么 （荧光灯多为了省电）
3、使用荧光灯真能省电吗，要比较它们谁的发光率效率高，能节约能源，该怎么设计实验 要注意哪些因素
4、小组讨论汇报
（点亮灯泡后是电能转换成了灯泡的光能和热能，在耗电相同时，温度越高也就是转换成的热能多，相应的光能就会少。所以温度越高，它的效率就越低。）
出示课件（灯泡瓦数尽量相同；开灯时间要相同；温度计与灯的距离要相同；测量温度的时间要相同。）
5、下面我们就一起来看看哪个灯的效率高。（演示实验学生记录数据）
6、汇报：通过实验，你发现了什么？你得到了什么启示
四、认识如何利用自然能源
1、谈话:人类为了更好地生活，除了要节约能源，还要充分利用大自然给予我们的能源，如风能、太阳能。那么，人类是怎样有效地利用自然能源的呢 （出示图片）这是科学家设计的一座未来住宅，讨论:它在哪些方面有效地利用了自然能源 （图中序号是提供的思考路线）
这幢房屋是如何利用自然能源的
这幢房屋为什么可以节能
有哪些节能的方法
2、学生观察讨论汇报。
3、小结（逐条出示）
4、为什么说太阳是人类的“能源之母”？请阅读书中P61页有关太阳能的资料。
5、下面让我们一起通过一段视频了解对于太阳能的利用。
6、你还知道在生活中哪些地方用到太阳能
五、开发新能源
1、除了太阳能外，你还知道有哪些新能源可以开发利用呢 （板书：开发新能源）
2、学生相互交流自己搜集的资料并汇报交流结果。
3、我们一起来认识一种新能源。（播放动画）
六、拓展活动
能源能促进人类的发展，为了子孙后代，为了地球的发展，我们要节约能源。课后，请同学们以小组为单位，制定一份节能计划或节能倡议书，让更多的人知道能源的可贵。
板书设计：
节约能源与开发新能源
一、节约能源——人人有责
二、开发新能源

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