资源简介

(共29张PPT)
学习伴我成长
你是从什么时候开始学习的？
小学
幼儿园
七八个月
……
你是从什么时候开始学习的？
从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
问问爸爸妈妈
我是怎样学会说话的？
我是怎样学会走路的？
我是怎样学会穿衣的？
我是怎样学会使用筷子的？
…………
我学走路的时候是一岁左右，那时正是冬天。奶奶弯着腰，用双手架着我的胳膊跟着我走。我走到哪里她就跟到哪里，非常辛苦。后来，经过一段时间的练习，我就学会走路了。
我是这样学会走路的
我获得了这些本领
你在学习中获得了哪些本领？
我在学习中获得的本领有：_____________
__________________________________________
我学到的礼仪有：_____________________
__________________________________________
你在学习中获得了哪些本领？
如果我不会说话
如果我不会走路
如果我不会穿衣服
如果我不会使用筷子吃饭
…………
这些本领是天生就有的吗？
如果我们不会说话……
如果我们不会走路……
如果我们不会穿衣服……
如果我们不会使用筷子吃饭……
…………
如果没有学到这些本领，我们会是什么样子呢？
两年 站立
六年 走路
四年 6个单词
七年 45个单词
勉强学几句话
听了狼孩的故事，你想到了什么？
学习促进成长
看看大人们在学什么
大人们为什么要学习？
学什么
学习用智能手机扫码支付、网上购物和乘车出行。
为什么学
乘车、买东西用手机支付很方便，网上购物不用出门就能买到需要的东西。
我的发现
无论是年龄大小，都要不断学习，才能跟上社会发展的脚步。
学什么
学习怎样养花和养鱼。
为什么学
爷爷退休了，通过养花和养鱼来陶冶情操，丰富生活。
我的发现
爷爷虽然年纪大了，但还在学习。通过学习，能提高生活质量，拥有更美好的生活。
学而时习之，不亦说（yuè）乎？——《论语》
学而不已，阖（hé）棺而止。——孔子
学不可以已。——《荀子·劝学》
处处可学习
向书本学
通过互联网学
在交往中学
在参观中学
向父母学
在“做”中学
向老师学
在玩耍中学
学习途径
生活是学习的大课堂
你在学习中获得了哪些本领？
我在学习中获得的本领有：_____________
__________________________________________
我学到的礼仪有：_____________________
__________________________________________
你是通过什么途径学习到这些本领的？
我的本领是这样学到的
生活处处可学习！
在玩耍中学
在玩耍中学
我特别喜欢下五子棋。通过两年的学习，我学会了许多下棋的技巧和礼仪。在下棋的过程中，我还学会了如何和朋友相处。下棋让我变得沉稳了许多，做事情不再毛毛躁躁，急于求成。
你在平时的玩耍中学到了什么？
踢足球
纸牌二十四点
和朋友玩耍
益智游戏
这是我送给马老师的折纸花。我最初折纸花的时候折得不好看。后来，折的次数多了，就掌握了里面的技巧，越来越熟练，越折越好。我折纸花的本领就是从反复“做”中学来的。
从“做”中学
这张照片记录的是我择韭菜的情景。你看，我是不是择得挺干净的。其实，我第一次择韭菜的时候，有的择断了，有的择得不干净。后来做的次数多了，就慢慢地学会了。我择韭菜的本领就是从“做”中学的。
从“做”中学
这是我在家刷碗的照片，是不是有模有样。一年级刚学着刷碗的时候，总是刷不干净。要不就是洗洁精放多了，泡沫冲不干净；要不就是洗干净了里面，外面还粘着饭。后来，我总是帮忙刷碗，渐渐地就能刷干净了。我刷碗的本领就是从不断地“做”中学来的。
从“做”中学
课后实践作业
学做一道菜或学种一种植物
准备工作：__________________________________
操作过程：__________________________________
我的学习收获：______________________________《学习伴我成长》教学设计
一、教材分析
《学习伴我成长》一课是道德与法治三年级上册第一单元的第一课。本单元的主题是“快乐学习”，重在帮助学生认识学习对个人成长的重要意义，明确学习动机，体验学习的快乐，激发学习兴趣，树立学习自信心，掌握有效的学习方法。
《学习伴我成长》一课由两个板块组成。第一个板块的话题是“成长离不开学习”，即让学生通过调查、交流、展示等方式，体验学习对成长的重要性，引导学生懂得人的一生是一个学习的过程，需要不断学习，终身学习。第二个板块的话题是“处处可学习”，通过观看视频、分析交流和调查等方式，知道除了学校的课堂之外，还有多种学习的途径和内容，学习还要注重“做”中学，做到手脑并用。
二、学情分析
刚升入三年级的小学生大多数不懂得学习的意义，不明白学习的真正目的，认为学习是为了升学，是为了完成父母和老师的要求。但是为什么要学习？学习是为了什么？很多小学生并不明白其中的道理。并且，多数三年级的小学生对学习途径的认识只停留在学校学习，对“生活是学习的大课堂”没有明确的认识。所以，通过本课的学习，促进学生树立正确的学习观念，认识多样的学习途径和学习内容，初步具有终身学习的意识。
三、教学目标
1.通过交流讨论、故事分析，知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
2.通过调查身边的人，懂得学无止境，初步具有终身学习的意识。
3.通过交流分析，知道学习不止局限在课堂中，还有多方面的途径和多方面的内容。
四、教学过程
（一）谈话导入，引出课题
同学们，大家好！今天我们一起来学习道德与法治三年级上册第一课：学习伴我成长。
Ppt1：老师想问大家一个问题：你是从什么时候开始学习的？【出示小学、幼儿园、七八个月……】有的同学说是从小学开始学习的；有的同学说是从幼儿园开始学习的，还有的同学说是从七八个月开始学习的。看来，大家对学习的理解各不相同。
Ppt2:下面，我们先看看教材交流园中的图片。
这些孩子的成长其实也是我们自身的一个写照。在我们还是婴儿的时候，会学说话、学走路；当我们上幼儿园了，会学着整理玩具、和老师学跳舞；上小学后，我们还会学着做手工、学礼仪、学写字。
Ppt3:看完交流园中的图片，结合你自己的成长经历，再想一想刚才的问题，你是从什么时候开始学习的呢？
其实从我们出生以后就开始学习了。从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。【出示第二句】
【设计意图：简单的提问引发学生的思考，有的学生头脑中是狭义的“学习”概念，然后通过阅读教材中的图片，了解广义的“学习”，从而进入课题。】
（二）回忆交流，初步感知学习对成长的重要性
下面，让我们追寻成长的脚步，看看我们是怎样在学习中成长起来的。
Ppt4：课前，老师让同学们问问爸爸妈妈，你是怎样学会说话、走路、穿衣、使用筷子等本领的。下面，我们来听听这位同学的介绍。
Ppt5：照片中的小朋友现在已经是一名三年级的小学生了。我们看看他小时候是如何学会走路的。
我学走路的时候是一岁左右。那时正是冬天。奶奶弯着腰，用双手架着我的胳膊跟着我走。我走到哪里她就跟到哪里，非常辛苦。后来，经过一段时间的练习，我就学会走路了。【音频】
这位同学小时候通过学习，学会了走路。
Ppt6：还有的同学通过学习，学会了下棋、书法、种花、唱歌、画画、打乒乓球等本领。
Ppt7：那么，你在学习中获得了哪些本领呢？在书中第三页写一写吧。
Ppt8：我们来看看这名同学，他在学习中获得的本领有滑滑板、写毛笔字和跆拳道，他还学到了使用礼貌用语、到别人家不乱翻这些礼仪，也学会了主动帮助同学。
Ppt9：从出生到现在，我们已经拥有了说话、走路、穿衣、用筷子吃饭、写字等诸多本领，这些本领是天生就有的吗？当然不是，这些本领都是我们学来的。
Ppt10：如果我们不会说话，不会走路，不会穿衣服，不会用筷子吃饭，我们会是什么样子呢？如果没有学到这些本领，我们连正常的生活都不能保障，更不用说去学习、去和人交往、去进行各种社会活动了。在我们的生活中，就有这样的例子。
【设计意图：通过回忆交流的方式，让学生说说自己成长过程中的学习经历，知道我们这些本领不是天生就有的，而是通过学习获得的。】
（三）分析狼孩故事，深入体会学习对成长的重要性
Ppt11：
（照片来源链接：https://m./a/195112939_224832）
1920年在印度加尔各答附近一个山村里，人们从狼窝里解救了两个孩子。他们被送到孤儿院抚养，大的约六七岁取名叫卡玛拉，小的大约两岁，取名叫阿玛拉。
他们刚到福利院的时候，生活习性与狼一样：白天睡觉，晚上出来活动，用四肢行走；他们怕火、怕光；他们不吃素食而要吃肉；不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃；吃饱了就睡，也从来不会和人们交流什么。每到午夜，他们像狼似地引颈长嚎。
同学们，我们小一些的时候在家里玩玩具、学吃饭、学说话；我们大一些的时候开始在学校学习知识，和小伙伴玩耍。为什么他们却是这样呢？是因为他们在应该学习走路、说话、吃饭的年龄，没有跟随人类学习，而是和狼生活在一起。当他们再回归人类群体的时候，就不具备这些本领。
后来，人们想让他们像人一样的生活。可是，用了两年，卡玛拉才学会站立，用了六年才学会走路。当她想快速到达某地时，还是会和狼一样用四肢奔跑。四年时间，她仅仅学会了6个单词。花费七年，她学会了45个单词，能勉强地学几句话。遗憾的是，直到她最后去世，也没有真正学会说话。（这些数字来源：教参后面光盘中的课例）
Ppt12：同学们，听了狼孩的故事，你想到了什么？从狼孩的故事中，我们不难发现，人类的知识、本领不是与生俱来的，而是不断学习和实践的产物。而有些本领在适当的年龄不学习的话，即使后天再锻炼，也难以掌握，比如语言和文字。由此可见，学习对我们的成长是多么重要，学习促进成长。【出示“学习促进成长”】
【设计意图：通过听过老师讲故事，从图片和相关数字中，体会到学习的重要性。】
（四）阅读教材，调查分析，了解终身学习理念
同学们，我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？是的！让我们看看大人们在学什么吧。
Ppt13：通过观看图片，我们知道了奶奶在学习画画，爷爷通过看书学习种田的新技术，爸爸妈妈上家长学校去学习；老师们业余时间接受教师培训。
Ppt14：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？我们来听听他们怎么说吧。
【光盘里面视频：1分钟】
Ppt15：课前，有的同学对家人学习的情况做了小调查，让我们一起来看看吧。
这位同学调查的对象是自己的奶奶。他的奶奶学习用智能手机扫码支付、网上购物和乘车出行。因为乘车、买东西用手机支付很方便，网上购物不用出门就能买到需要的东西。通过调查，这位同学发现，无论是年龄大小，都要不断学习，才能跟上社会发展的脚步。
Ppt16：再看看这位同学，他调查的对象是自己的爷爷。他的爷爷学习怎样养花和养鱼。因为爷爷退休了，通过养花养鱼能陶冶情操，丰富生活。这位同学发现，爷爷虽然年纪大了，但还在学习。通过学习，能提高生活质量，拥有更美好的生活。
同学们，当今社会新知识、新技术不断产生，科学技术不断发展，如果不学习就会落伍，无法适应社会的发展，甚至影响生活质量，因此每个人都要不断学习，才能促进个人的发展，才能拥有更美好的生活。可见，成长离不开学习，学习促进成长，终身要学习！
Ppt17：老师想送给大家几句话，勉励同学们不断学习。
学而时习之，不亦说乎？——《论语》
这是出自《论语》中的一句话，意思是：学习并时常复习，不是很快乐吗？告诉我们在学习新知识的同时不要忘了复习旧知识。
学而不已，阖棺而止。——孔子
这句话是孔子说的，意思是人要不停止地学习，一直到盖棺的时候为止。也就是“活到老，学到老”的意思。
学不可以已。——《荀子·劝学》
这句话出自《荀子·劝学》，意思是求学不能让它停止，也告诉我们学无止境这个道理。
希望同学们今后用自己喜欢的话勉励自己不断学习，不断进步，拥有更多的本领。
【设计意图：通过阅读教材和调查身边的人，了解大人的学习内容和原因，懂得终身学习的理念，知道成长离不开学习，紧扣二级标题。】
（五）交流分析，了解学习途径，懂得生活处处可学习
Ppt18： 那么，我们除了从课堂上学习，还有哪些学习的途径呢？仔细观察图片，想一想这些同学是通过什么途径学习的？
第一幅图中的男同学从报纸和儿童杂志上学到了很多知识。
第二幅图中的女同学通过互联网学到很多知识。
第三幅图中的两名同学在野外玩耍时，认识了许多植物和昆虫。
第四幅图中的三个伙伴在交往中，懂得人与人之间应友好相待。
第五幅图中的同学在参观科技馆时增长了不少科学知识。
第六福图中的女同学跟老师学会了吹笛子。
第七幅图中的女同学跟妈妈学会了包饺子。
第八幅图中的女同学学会了种花。
Ppt19：订正答案
同学们，你们发现了吗？我们可以向书本学、通过互联网学、在玩耍中学、在交往中学、在参观中学，还可以向老师学、向父母学，在“做”中学。
生活真是学习的大课堂，处处可学习。【出示生活是学习的大课堂】学习的内容丰富多彩，学习的途径多种多样。
Ppt20：前面的学习中，我们已经在书中写了自己在学习中获得的本领，那么现在请你思考一下：你是通过什么途径学习到这些本领的？
Ppt21：【出示学习单】我们看看前边这位同学的学习途径。
他滑滑板的本领是从玩耍中学到的，而写毛笔字、跆拳道是向老师学习的。使用礼貌用语、到别人家不乱翻这些礼仪以及主动帮助同学，都是在与人交往的过程中学会的。
真是生活处处可学习呀！【出示生活处处可学习】
Ppt22：
在众多的学习途径中，相信许多同学对“在玩耍中学”一定很感兴趣，玩耍作为一种重要的学习途径，我们也能学到许多本领呢。你们看
Ppt23：
我特别喜欢下五子棋，通过两年的学习，我学会了许多下棋的技巧和礼仪。在下棋的过程中，我还学会了如何和朋友相处。长时间的下棋让我变得沉稳了，做事情不再毛毛躁躁，急于求成。【音频】
这位同学在下棋中掌握了本领，学会了礼仪，日积月累还具备了做事沉稳的优良品质。看来，玩耍不仅能学本领，有时还能有助于我们形成优良的品质。
Ppt24：那么，现在想一想，你在平时的玩耍中学到了什么呢？
有的同学在玩纸牌中学到了数学知识，锻炼了数学思维；有的同学在踢足球中掌握了技能，还学会了团队合作；有的同学在小区和朋友玩时，学会了互助和谦让；还有的同学在玩益智游戏时，提高了思维的敏捷性……这就是在玩耍中学呀！
除了在玩耍中学本领，其实，我们掌握的众多本领中，许多都是在“做”中学来的。
Ppt25：
这是我送给马老师的折纸花。我最初折纸花的时候折得不好看。后来，折的次数多了，就掌握了里面的技巧，越来越熟练，越折越好。我折纸花的本领就是从反复“做”中学来的。【音频】
Ppt26：
这张照片记录的是我择韭菜的情景。你看，我是不是择得挺干净的。其实，我第一次择韭菜的时候，有的择断了，有的择得不干净。后来做的次数多了，就慢慢地学会了。我择韭菜的本领就是从“做”中学的。【音频】
Ppt27：
这是我在家刷碗的照片，是不是有模有样。一年级刚学着刷碗的时候，总是刷不干净。要不就是洗洁精放多了，泡沫冲不干净；要不就是洗干净了里面，外面还粘着饭。后来，我总是帮忙刷碗，渐渐地就能刷干净了。我刷碗的本领就是从不断地“做”中学来的。【音频】
同学们，听了这三位同学的介绍，你是不是也想从“做”中学本领？
【设计意图：通过阅读教材中的图文信息，了解多种学习途径。结合自身生活经验，交流从玩耍中学和从“做”中学的典型事例，重点感受玩耍和做事也能学到本领，让学生知道生活处处可学习。】
（六）布置作业，动手实践
Ppt28：
课下，请你也试着学做一道菜或学种一种植物吧。在动手前，想一想要做哪些准备工作，操作过程是怎样的，并记录在教材的第7页。做完后别忘了写一写自己的学习收获。在动手操作的过程中，一定要注意安全。
【设计意图：课下拓展活动：试着学做一道菜或种一种植物，让学生通过实际行动来体会我们的许多本领都是在“做”中学来的。】
同学们，今天的道德与法治课堂让我们知道了成长离不开学习，生活是学习的大课堂，处处可学习，终身要学习。希望在今后的生活中，让学习伴随你成长，在学习中获得更多的本领。这节课上到这里，同学们再见。
板书：
学习伴我成长
成长离不开学习
终身要学习
生活处处可学习

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