资源简介

“我的家庭贡献与责任——我的家庭贡献”
一、教材分析
《我的家庭贡献》是《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母负担”中的第三课第一课时。根据课程标准“我的家庭生活”的第二条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”而编写。主要是让学生感受家庭中的每个人都是不可缺少的，家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，是家庭成员对家庭的贡献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。
二、学情分析
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，本课题的教学中,教材用了较大的篇幅引导学生多方面为家庭作贡献,其用意就是引导学生定位好自己的家庭角色。
三、教学目标
1．通过情景交流、诗歌欣赏，听故事等活动，回顾自己为家庭作贡献的经历,体会作为家庭一分子的重要性。
2．通过情境表演、好点子、家庭任务袋活动，有为家庭作贡献的意识与行动,能够以多种方式为家庭作贡献。
3. 通过交流，讨论培养关心家人的意识和为家庭做贡献的情感。
四、教学过程
同学们，大家好，今天我们一起学习《我的家庭贡献》。
【谈话导入，引出课题】
首先，请同学们先看一组照片，看完以后说一说你的感受？谁先来说一说呢？
预设1：老师，我看到一张图片是爸爸和孩子一起在海边玩耍的照片，让我想起我和爸爸去海边玩的情景，特别开心。
预设2：老师，我喜欢全家一起吃年夜饭的照片，我们家过年的时候也是这样聚在一起，这是我们最期待的时刻了。
教师：同学们也一定发现，这一幅幅其乐融融，温馨快乐的画面中，少不了父母长辈，也少不了“你”这个家庭中的重要的一份子。因为你们，家里每天都是欢声笑语，其乐融融，你知道吗？在这个幸福的大家庭中你的贡献也不小呢！
【设计意图:通过家庭生活的图片,帮助学生感受家庭的亲情和快乐。在这个轻松愉悦的氛围下，引导走进话题。】
【新授】
（一）我的家庭贡献一：家庭幸福有我一份
活动一：情境交流
教师：可是，说到贡献，有个叫秦朗的同学觉得自己在家没什么贡献，这是怎么回事呢？我们一起听听下面的情景剧。
情景剧：
秦朗：欢迎来到我家的家庭会议，今天的主题是每个人的家庭贡献。我们先有请爸爸发言。
爸爸：我们家妈妈贡献非常大，妈妈每天要上班还要为我们做饭，做家务很辛苦。
妈妈：不辛苦，能为我们的家做贡献我很开心，看见你们健康快乐，我感到幸福、满足。爸爸的贡献也很多，家里的体力活他都包了，每到周末带着咱们一起出去游玩，而且工作勤奋努力，勇争上游，为了我们的家尽职尽责。
秦朗：爸爸妈妈对我们家都有贡献，我却没什么贡献！
爸爸：宝贝！你出生之后，家里有了不一样的快乐。我下班回来，只要看到你的笑容，就很开心。
妈妈：女儿越来越懂事了，总是给我端水、捶背，宝贝是上天赐给我们的最好的礼物。
秦朗：原来，这也是我对咱们家庭的贡献啊，我真开心。
爸爸妈妈：是的，宝贝！
教师提问：同学们，听了刚才的情境剧，也一定引起了你的思考吧！课前我让同学们做了一个小调查——你对家庭的贡献有哪些呢？快来交流交流吧！
预设1：我在家里负责清理垃圾，每天早上上学的时候，我都把垃圾带走。
预设2：我是爷爷奶奶的开心果，他们一看到我就特别开心，常常笑得不拢嘴。虽然每次我去看望他们，他们都忙前忙后的，给他们带来不少麻烦，但是爷爷奶奶的生活已经少不了我了。
预设3：我的家庭贡献是负责给家里的花浇水，妈妈说，每天看见这些花，心情特别好，我就是家里的小功臣。
教师：原来同学们在家里不仅能为爸爸妈妈分担一些家务，还能为家庭成员带来快乐，你们真棒。
活动二：诗歌欣赏
你的家庭因为有了你而变的更加美好，下面我们一起欣赏夏菁菁同学带来的诗歌《因为有我……》
因为有我，爸爸有了“大宝贝”，
妈妈有了“小棉袄”。
因为有我，爷爷有了“开心果”，
奶奶有了“小帮手”。
因为有我，天天都有快乐的故事，
处处充满开心的笑声。
因为有我……
总结：家庭中的每位成员都很重要,家庭的幸福需要每个人做出贡献。作为孩子,我们对家庭也要有自己的贡献。我们的出生给父母带来了欢乐，带来了希望，我们的言行举止能让父母高兴等等这些都是对家庭的贡献。
【设计意图：通过情景剧、诗歌欣赏的多样形式帮助学生认知自己对于家人的重要作用,知道这也是对家庭作贡献的一种方式。】
（二）我的家庭贡献二：陪伴、关心和支持家人
活动三：
那么还有哪些内容是对家庭的贡献呢？同学们，请看教材43页的主题图：
情境1：周末，爸爸胃病犯了，妈妈还在出差，小林决定不出门玩了，在家陪爸爸。
情境2：妹妹缠着妈妈，要跟着去菜地玩，姐姐主动提出在家照顾妹妹。
情境3:爸爸身体有点超重，刘华杰为了督促爸爸锻炼身体,经常和爸爸一起打篮球。
教师提问：如果你遇到这样的情况会怎么做？
同学们都说，也会像他们一样，尽自己的能力为家人做些事。有的同学说，我会帮助妈妈照顾生病的姥姥，给姥姥打洗脚水，拿换洗的衣物铺干净的床单。也有的同学说，他的爸爸妈妈每天很晚才下班，放学回来我会主动帮助奶奶摘菜，洗菜，擦桌子摆放碗筷。也有的同学说，爸爸妈妈出门时，我会提醒他们带好随身物品，还经常提醒生病的爷爷按时吃药。我会在生活的点点滴滴中为家人着想。
教师：是的，一直以来，我们享受着家人无微不至的爱。现在我们长大了，当家人需要我们的时候，我们也要去陪伴、关心和支持家人，这也是我们对家庭的贡献。
教师提问：请分享你与家人间相互陪伴、相互关心、相互支持的事吧！
预设1：我的妈妈是一名护士，新冠肺炎爆发时她主动报名去武汉一线支援，虽然我们都很担心，但是我们知道妈妈是去救更多的人，我和爸爸都很支持她，我告诉妈妈我会在家做好自己的事情不让她为我担心，我们永远支持她。
教师：我被你的妈妈无私奉献的精神感动，你们全家都是好样的！
预设2：周末的时候,我陪爷爷去花园散步。爷爷走路走得慢,我也慢慢陪他走着,还经常提醒他:爷爷小心看路，我们一起慢慢走！爷爷说：我就是家里的男子汉。我说：我就是您的拐杖，咱们互相陪伴，您到哪，我到哪。
教师：家就是心灵的港湾,走进家门犹如走进了阳光，眼睛里是明媚的、灿烂的、幸福的光芒，心中充溢着是欢跃，家人间相互陪伴和相互关心会给我们无限的温暖。
教师提问：你觉得家人在哪些情况下更需要陪伴？
预设1：我觉得年迈的爷爷奶奶更需要家人的陪伴，他们退休在家，总是想希望们能去陪陪他们。
预设2：家里的弟弟妹妹和生病的病人也需要照顾和陪伴。
预设3：我觉得当家人遇到困难或伤心难过的时候也需要陪伴。
教师：同学们说得对，我们成长离不开家人的陪伴，在生活中，家人间无微不至的关心和照顾都是表达爱的方式。我们有很多机会为家庭，作出自己的一份贡献。
为家庭做贡献并不是说一说那么简单,应该注意些什么呢
有的同学说，在不影响自己学习、生活的情况下，做一些力所能及的事情，可以为家庭作出贡献。
也有的同学说，我有的时候想帮妈妈刷碗，但是妈妈说有我在，她收拾厨房的速度变慢了，我想，不给妈妈添麻烦也是我对家里的贡献吧！
教师总结：的确，有的事情对我们小学生来说是做起来有些难，反而会给家里添麻烦,对于这样的事情我们尽量不去做,不添麻烦也是一份贡献。
【设计意图: 引导学生回望自己的生活,再现已有的经验,启发学生认识到陪伴、关心、支持家人就是对家庭的贡献。】
（三）我的家庭贡献三：关心家庭事务
活动四：
教师：作为家庭中的重要的一员，尽管我们的能力有限，但是，也可以发挥我们的优势为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭作贡献！
请同学们看书中44页主题图：
图1：爸爸说不知道菜苗又被谁家的鸡吃了。女孩儿说给菜地扎个竹篱笆吧！
教师：小女孩为家务烦恼出主意，这也是为家庭做贡献。
图2：父母常说我是家里的“创意员”，点子特别多。下雨了，我在家门口放一个垫子，不让泥水带到家里面。空罐子用来种花，家里的阳台变得生机勃勃。
教师：像这位学同学创造性地根据需要，为家庭事务出主意，也是为家庭做贡献。
活动五：“好点子”活动
教师提问：同学们，你为你的家庭出过什么“好点子”呢，我们一起分享一下吧。
好点子1：喝过的茶叶渣，把它晒干，可以做一个茶叶枕头，既舒适，又能帮助改善睡眠；还可以用来洗碗、做手工皂的原材料、晒干后可吸除异味；　
教师：这个好点子减少了厨余垃圾，给家人的生活也带来了方便，特别好！
好点子2：我建立一个微信群，把亲戚们都拉进去，同学妈妈在超市工作，每当有打折或者促销活动时她都告诉我，我就在群里与家人们分享，这样既联络了家人之间的感情，又能为大家节省一些购买日用品的支出。
教师：这个好点子，特别棒！你真是个善于动脑的好学生。
好点子3： 同学们请看，这是我用喝过的雪碧瓶子做成的纸抽瓶，这样既能使废物得到利用，又能让纸抽保持干净。一举两得，算不算好点子呢？
好点子4：这是我用洗衣液瓶做的花盆，又进行了一番装饰，用我的花盆种花，是不是比买来的花盆还漂亮呢！
教师总结:你们的好点子，很有创意，废物利用的方法太适合家庭生活了。能动动脑筋，为家务出些好点子，你们对家里的贡献越来越多了。
【设计意图：依托教材内容,并将教材活动拓展，引导学生结合自己的家庭需要、家庭情况、为家庭事务出主意。】
（四）我的家庭贡献四：积极联络家人，增进家庭成员的之间情感
过渡语：老师告诉你们，积极联络家人、增进家庭成员之间的情感也是我们的家庭贡献。我们能为大家庭做些什么呢？
活动六：“家庭任务袋”
老师这里有一个“家庭任务袋”，请同学们抽取一个任务，想一想可以用哪些方法完成？
预设：这名同学说：我抽取的任务是“如何让我家与叔叔家、姨妈家联系得更紧密”。我的妙计是邀请堂弟、表妹到我家玩，或者经常给叔叔、姨妈打电话,向他们问好…
教师：听了这位同学的发言，相信你们的妙计袋里也装满了好办法。我们一起听听同学们抽取了哪些任务，又是怎样解决的呢。
预设2：我抽取的任务是“外公、外婆不和我们住在一起，我们如何关心他们呢？”。我的妙计是每周抽出时间去看他们，陪外公下会棋，陪外婆去买菜，和他们讲讲学校里有趣的事情，因为我的出现，外公外婆总是笑呵呵的。平时不在身边的话就多打视频电话问候，关心一下他们的身体。
预设3：我抽取的任务是“父母因为家务事吵架了，如何让父母和好呢？”。我的妙计是当一名小小调节员弄点爸爸喜欢吃的，然后告诉爸爸说是妈妈专门为他做的。同样，给妈妈也弄点她喜欢的东西，就说是爸爸为赔罪特意买的。等他们不生气后，创造合适的机会让他们把想说的说清楚，他们一定会和好如初的。
提问：听了刚才几位同学的发言，请你也来为家庭任务袋设计一项任务，并说一说你的妙计吧！
预设：我设计的家庭任务袋是“怎样发挥我这个‘亲情纽带’的作用，让我们的小家，大家更和睦”，我的做法是每周我都和姑姑家的妹妹约会一起出去玩，有时我们去公园，有时我们去图书馆，因为我们常常喜欢呆在一起，使我们家和姑姑家也走的很近，常常聚在一起让我们感受到我们俩就是亲情纽带，使我们的大家庭更团结和谐。
预设：我设计的家庭任务袋是“妈妈在外出差一个月，我该怎么做，让妈妈放心”。我的做法是每天早上上学前给妈妈打一个电话，告诉她要照顾好自己，我也会乖乖上学。晚上等妈妈有时间的时候与妈妈视频聊天，听妈妈讲讲工作中有趣的事情，我也向妈妈说一说在学校里的收获，多与妈妈联系，妈妈会对我放心很多，才能安心工作。
教师：你是个贴心又懂事的好孩子。同学们有没有发现,要想很好地完成“家庭任务袋"中的任务,我们需要经常沟通,增进情感交流,这不仅可以拉近我们和亲人的距离,也让我们大家庭的生活更和谐更幸福。
【设计意图:创设体验活动,调动学生的生活经验,将被激发的情感与实际的行动联系起来。鼓励学生通过自己的实际行动,努力成为维系家庭成员亲情的好孩子。】
教师总结：同学们，虽然是你还是一个孩子,但对一个团结和睦的大家庭来说你也能发挥你的作用。你就是维系家庭成员亲情的纽带,所以要学会发挥自己的作用,维护好家庭成员间的亲情，并要长期坚持下去，这就是你的家庭贡献。
【设计意图：帮助学生总结本节课学习的重点,通过课堂总结,帮助学生回忆课堂上的收获,并在学到的知识课后积极践行并学会坚持。】
这节课就上到这里，同学们，再见！
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