资源简介

课题： 公民的基本权利和义务
科目：道德与法治 教学对象：小学六年级 课时：第2课时
一、课程背景
本课是《道德与法治》六上法治专册第四课《公民的基本权利和义务》的第二课时，教学内容为教材第二板块：公民的基本义务。主要介绍了中国公民应承担的基本义务，以及权利和义务的一致性。主要目标是帮助学生知晓公民基本义务的含义及内容，初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，懂得任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。宪法保障公民的基本权利和义务。
二、教学目标
（一）情感态度与价值观： 感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。 （二）技能与方法： 通过结合生活、视频辨析、辩论等形式，让学生了解公民应尽的基本义务，引导学生的思维走向开阔，了解权利和义务的一致性，培养学生依法履行义务的意识。 （三）知识： 知道公民基本义务的含义与内容，知道每个公民必须履行义务，了解权利和义务一致的理念。 核心素养： 培养学生思辨明理、勇于探究的科学精神，通过对基本义务的认识培养学生有国家认同感，有责任担当的核心素养。
三、教学重点及难点
1.知道公民基本义务的含义与内容。 2.了解权利和义务一致的理念。 3.知道义务包括积极作为和消极不作为。
四、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
复习导入： 今天，我们继续学习第二单元第4课《公民的基本权利和义务》第二课时。 通过上节课的学习，我们学习了公民的基本权利，知道了《宪法》是公民基本权利的保障书，《宪法》除了规定了公民的基本权利，还规定了公民的基本义务。 这节课让我们跟着李铭同学一天的生活来更深入地了解公民义务吧。 自然引入义务这一概念，突出教学的目标和重点。
新授： 环节一：了解基本义务--李铭的一天 爸爸跟李铭说：“你知道我们都有哪些基本义务吗？李铭不解地问道：“什么是基本义务？”“公民的基本义务也称宪法义务，是指由宪法规定的公民必须遵守和应尽的基本责任。”爸爸接着说：“今天给你个任务，你来发现下身边的义务。”李铭笑着说：“没问题。”李铭思考，该从哪发现呢？他又想，百善孝为先是中华传统美德，那孝是不是义务呢？
2、李铭的奶奶身体不好，长期卧病在床，爸爸和姑姑轮流照顾奶奶，爸爸说：“我和你姑姑小的时候是爷爷奶奶抚养照顾我们，为了照顾好我们，他们自己省吃俭用，爷爷去世的早，我们没能在他身边尽孝，现在奶奶年纪大了，我们要照顾好她，李铭在爸爸的感召下，只要没课时都会帮忙照顾奶奶。李铭觉得他们照顾奶奶就是义务。 同学们，你从李铭一家悉心照顾奶奶身上学到什么？ 我们来看看《宪法》怎么说？ 听故事辨析 第四十九条第三款 父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。 通过故事思辨，明白孝老敬亲的传统既是美德也是义务，引导学生树立正确的行为准则。
3、李铭陪奶奶吃完早餐，又陪奶奶看了会新闻，电视里刚好在播放孝星榜样（看视频） 孝星榜样李艳萍用自己的行动对中华孝老敬亲的优秀传统美德做了最好的诠释。李铭心里想：李阿姨是敬老孝亲的楷模,是我们学习传统美德、履行公民义务的好榜样，而且她的行为感召了身边的人，把传统美德传扬开去，这就是我们的义务。 同学们你们觉得我们该怎样做到孝？ 1、我觉得要听父母的话。2、我绝对的不是盲目地听话，而是辩证地听，如果父母说得不对，那可以过后跟父母讲道理，不能顶撞父母。3、我觉得好好学习，成就最好得自己也是孝得一种。 通过身边榜样，加强孝老敬亲的传统既是美德也是义务的概念 ，榜样的作用引导学生树立正确的行为准则。
下午，李铭跟同学们一起参加社会实践活动，他们排着整齐的队伍来到停车场，在老师的带领下，排着队有序上车，上车后依次做好，并系好安全带，他们不大声讲话，以免影响司机叔叔，他们在车上不吃零食，不乱扔包装袋，到了基地，他们集体行动，遵守纪律，不追逐打闹，不践踏草坪，爱护花草树木，不乱扔垃圾，遵守公共秩序，尊重社会公德。 李铭请同学们帮他发现下他们都做到了哪些义务？ 我们来看看《宪法》怎么说？ 明理辨析： 他们排队上下车，遵守公共秩序。 爱护花草树木，爱护公共财产。 第五十三条 中华人民共和国公民必须遵守先锋和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公关秩序，尊重社会公德。 通过故事，明辨遵守公共秩序，尊重社会公德是每个公民的义务。
5、社会实践基地播放的七一勋章获得者陈红军英雄的宣传片，引起李铭的思考：陈红军英雄履行了什么公民义务？ 《宪法》是怎么规定的。 看视频回答（陈红军英雄履行了维护国家统一的义务；陈红军毫不畏惧、英勇战斗，为捍卫祖国领土完整壮烈牺牲。） 《宪法》第52条规定，中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。 公民应当履行的义务除了对家庭、社会的义务，还有对国家的义务，由小及大，层层递进。这也体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。
环节二：自觉履行义务 故事：发票风波 晚上，李铭一家三口去饭店吃饭‘结账时服务员说：”不开发票，就可以送你们一个小水杯。”铭铭很喜欢那个水杯,但是,爸爸还是要求开发票，服务员又说:“我们饭店规定消费不满300元不能开发票。”爸爸很生气,说:“哪里有这种规定 你们再不开发票,我就打纳税热线12366!"服务员这才很不情愿地给他们开了发票。回家路上,铭铭想不通爸爸为什么非要发票不可。爸爸说:“税收取之于民,用之于民。纳税是每个公民的义务。我们的餐费里包含了饭店应该缴纳给国家的税款,如果我们不要发票,饭店就可能逃税,国家的税收会因此流失。 同学们，你们能帮李铭分析下这涉及哪项义务？怎么履行这项义务吗？ 《宪法》第五十六条：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。 《宪法》第五十四条：中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。 任何公民都应遵守宪法和法律规定，依法履行义务。因此，饭店必须要开发票。因为，法律规定的事必须做。法律禁止做的事我们绝不能做。 思辨明理： 不要发票给东西合法吗？ 如果不交税或忘了交税有什么后果吗？ 我们是小学生，需要依法纳税吗？ 一个同学说：一张小小的发票是合法消费、依法纳税 的合理凭证。 一个同学说：依法纳税是每个公民的义务，要主动履行。 还有一个同学说：如果大家都不依法纳税，国家没有税收，就会影响发展建设。 小小发票不仅是我们依法纳税的凭证，也是我们诚信做人,做守法小公民的责任和义务。 依法纳税是我们享有社会福利的基础。 依法纳税也是饭店合法经营的要求。 不履行依法纳税义务、甚至故意逃税漏税,是违法行为，要受到法律的制裁，诚信也受到质疑。 通过案例辨析，让学生知道不履行义务就是违法行为，需要承担法律责任。同时，了解纳税热线12366
同学们，这回你们知道铭铭爸爸为什么一定要开发票了吧。依法纳税是每个公民的义务，同时，铭铭爸爸也告诉我们一个依法维权的途径，那就是拨打纳税热线12366，什么是纳税热线12366？让我们一起来听一段小资料。 消费者的合法权益受到法律的保护，我们要依法维护自己的权益，经营者也有义务提供优质的商品和良好的服务，要依法经营。我们每个人都应该向孙园爸爸学习，因为维护国家的利益是每个公民应尽的义务，我们要自觉履行义务。 观看12366资料
2、晚上回到家，李铭翻看相册，发现了爸爸以前的一些照片，缠着爸爸给他讲故事，让我们也一起看看这些照片吧。 （1）爸爸问李铭，从爸爸的成长经历中，李铭有没有看出他享有哪些基本权利，履行了哪些基本义务？（2）爸爸能不能只享有权利，不履行义务？ 公民是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者，任何公民都不能只享受权利，而不承担义务。也不能只承担义务，不享受权利。权利和义务相互依存，相互统一，权利和义务是一致的。 爸爸享有受教育权利，享有平等的工作权利，享有选举权和被选举权。 爸爸有受教育的义务，有依法服兵役的义务，有遵守社会秩序和遵纪守法的义务，他有维护国家利益和安全的义务。 思考：李铭爸爸能不能只享有权利，不履行义务？ 开放的问题情境，引发思想碰撞，培养学生辩证思维能力。促进了学生批判性思维和学科思维的发展，从而加深了对权利和义务一致性的了解。
环节三：李铭的反思 1、李铭跟爸爸说者一天的观察，他发现了很多公民的基本义务，他画了个思维导图，跟大家分享下他的发现。（展示） 听李铭讲解思维导图 通过思维导图理顺框架和知识点，从而更好地反思收获。
2、同学们，你们有什么见解？ 同学们说的很好，我们不单要从小树立履行公民义务的意识，更应该知道要积极地履行义务。 我们都是公民，都要履行公民的基本义务。 我们有受教育的权利，同时也有受教育的义务。 小学生虽然没有到依法服兵役的年龄，但要从小接受国防教育。国防教育人人有责，我们应该积极锻炼身体，有良好品格、顽强毅力、健康体魄 ，长大后才能符合依法服兵役的条件。 4、履行公民义务是我们共同的责任。 5、尊重和维护宪法，履行公民义务，从我做起。 6、履行应尽的公民义务要从小事做起，从现在做起。 7、我们要积极履行义务。 通过发表见解升华学生认识。
三、总结：
同学们，这节课，我们跟着李铭一起学习了解了公民的基本义务，我们知道，宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。公民履行义务既包括做法律规定我们必须做的事情，也包括不做法律禁止做的事情。宪法保障公民的基本权利和义务，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。希望同学们从小做起，从我做起，依法履行义务、自觉履行义务。 看板书回顾课堂内容 利用板书，对权利和义务的关系再次进行梳理，让学生了解权利和义务是相辅相成、相互统一的，我们应该依法履行义务、自觉履行义务。
板书：
创意之处：
以李铭的一天贯穿全课，让孩子们随着李铭发现我们生活中的基本义务，密切联系生活。
联系了时政，图文并茂，激发学生探究热情。
思维导图的应用，让课的脉络更加清晰。
每个环节的设计都有设计意图，层层紧扣。

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