资源简介

(共18张PPT)
猜
你知道图片中的动物有什么特别的寓意吗？
富贵
剪纸中的吉祥纹样
人民美术出版社 四年级上册第19课
说
你知道下列物品的所传达的吉祥含义吗？
富贵
平安
吉利
长寿
平安富贵
猜
这些物品组合在一起寄托了怎样的吉祥含义呢？
连年有余
喜上眉梢
这些物品组合在一起寄托了怎样的吉祥含义呢？
猜
福寿双全
连年有余
福寿双全
你能找出下列纹样中有具有吉祥含义的物品吗？
找
连年有余
福寿双全
找
在剪纸作品中吉祥物的形象大小和造型发生了怎样的变化？
剪纸中的基础纹样
忆
你能找出基础纹样在剪纸中的运用吗？
找
圆 点
瓜子点
毛毛纹
月牙玟
赏
对称剪纸
赏
步骤
实践
创作一幅能表达你心中美好愿望的吉祥纹样
实践
作品展示
拓展
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
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《剪纸的吉祥纹样》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：
(1)知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。
(2)学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。
2、过程与方法：
（1）通过认识中国传统文化蕴含吉祥寓意的形象，了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作剪纸吉祥纹样。
（2）在合作探究、师生互动的过程中掌握剪制简单吉祥纹样的方法。
3、情感态度与价值观：
(1)通过学习活动，大胆设计，激发创作的激情，让学生感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法。
(2)学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对生活的情感，增强民族自豪感。
教学重点：
让学生了解所具有吉祥纹样的物品。
教学难点：
学习对称剪纸，设计吉祥纹样，表达美好祝福。
教学课时：1课时
教学模式：造型表现
教具准备：
教学课件、磁钉、彩色笔、彩色纸、黑色马克笔、示范图等。
学具准备：
彩色笔、彩色纸、黑色马克笔等。
教学过程：
一、组织教学，检查学具，稳定学生情绪。
二、导入：
1、欣赏图片，提问：你知道图片中的动物有什么特别的寓意吗？（生答：富余……）。教师展示鱼的剪纸作品，由此引入新课。
2、揭示、板书课题：《剪纸中的吉祥纹样》。
三、新授：
1、你知道下列物品的所传达的吉祥含义吗？
图片展示：花瓶、公鸡、桃子、牡丹。
生答：吉利、长寿……
让学生猜这些物品组合在一起寄托了怎样的吉祥含义？
生答：连年有余……
3、你能找出下列纹样中有具有吉祥含义的物品吗？
学生找到具有吉祥寓意的物品在剪纸中是如何表现的。
4、在剪纸作品中吉祥物的形象大小和造型发生了怎样的变化？
教师总结：在设计剪纸时可以使用夸张等艺术手法。
5、温故知新：回忆所学过的基础纹样。并找到在剪纸中是如何运用的。
小结：在设计吉祥纹样时，可以加入这些基础纹样，让设计的吉祥纹样更丰富。
6、欣赏优秀的剪纸中的吉祥纹样。
总结：吉祥纹样可以以单独纹样的形式出现也可以以左右对称的形式出现。
7、教师现场示范，如何设计并教授剪的方法。
四、学生实践，教师巡回辅导：
1、提出作业要求：创作一幅能表达你心中美好愿望的吉祥纹样。
2、教师巡回辅导：
五、作品展示：
六、教师课堂小结：
七、拓展延伸：
视频中的剪纸动了起来，这就是传统文化和新兴科技的结合。
板书设计：
剪纸中的吉祥纹样特点 ：题材丰富 寓意美好方法 ：夸张…… 电脑屏幕 作品展示
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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