资源简介

《韵律舞蹈》教学设计
一、指导思想
本课坚持“健康第一”为指导思想并以《体育与健康课程标准》为依据，结合二年级学生的心理、生理特点以及她们对运动喜爱与扩展的需求，以终身体育思想为指导，由技术过渡到情景展开教学。同时为学生营造宽松和谐、愉悦思考、尝试体验的空间。教学中，对学生进行美育教育，培养学生积极探索、勇于创新、善学敏思、自主全面的综合素质。激发不同层次学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的中心作用，以身心两方面的交互来实现本次课教学目标，为终身体育打下基础。
二、教学内容
1.韵律舞蹈 《假如快乐你就拍拍手》 2.游戏：爬行接力赛
教材版本：体育与健康义务教育教师用书 二年级全一册 北京出版社
三、教学背景分析
1.教学内容分析
水平一都韵律操及舞蹈是根据这一年龄段儿童的心里、生理特点选编的。由几个简单的步伐以及舞蹈手势，配上节奏鲜明、欢快的乐曲，在原地或者行进间都可以做。从而培养学生身体协调性、灵活性、节奏感，促进身心素质的全面发展。
“唱游”是韵律活动和舞蹈中最简单的一种形式，教适宜小学二年级的学生。“唱游”的内容简单、灵活，形式变化多样，趣味性强。
《假如快乐你就拍拍手》是一首耳熟能详的歌曲，动作比较简单、易学，并配合身体姿态，加上节奏较强的拍手、跺脚等动作，使练习更具儿童特点。
2.学生情况分析
我所授课的班级共32名学生，学生身体协调能力普遍较好，而且学生对简单操类的学习较为热情，能积极参与练习，但是学生对韵律操对相关知识了解甚少，对节拍的掌握较差。第一课次学习了节拍律动，本次课在学习动作的基础上重点让学生体会身体与节拍的配合。在充分发挥教师主导作用的同时，发展学生学习能力，促进学生身心全面发展。
内容课次 技能目标 教学重难点
1 初步学习节奏律动，初步感知身体动作与音乐协调配合，培养学生的韵律感和协调性。 重点：有规律的做身体动作难点：身体动作与音乐协调配合
2 进一步学习节奏律动，并初步学习《假如快乐你就拍拍手》，把律动节奏运用到韵律舞蹈中。 重点：动作准确，准确配合音乐节拍难点：动作与音乐节拍的配合
3 继续学习《假如快乐你就拍拍手》，并完成小组合作创编动作。 重点：动作熟练、规范，创编新颖难点：小组创编，跳出自己风格
五、教学过程
《韵律舞蹈》课时教学计划
学习内容 1．韵律舞蹈 《假如快乐你就拍拍手》； 2.游戏：爬行接力赛
教学目标 1. 进一步学习节奏律动，并初步学习《假如快乐你就拍拍手》，把律动节奏运用到韵律舞蹈中。2.培养学生正确、优美的身体姿态，提高学生的身体协调性和韵律感。3.培养学生热爱生活和乐观向上的生活情趣，提高舞蹈文化修养。
课的结构 课的内容 主要教学方法和组织 负荷量
时间 次数
开始部分（3）分钟 一、课堂常规：1.体委整队2.报告人数3.师生相互问好4.宣布内容，提出要求5.检查服装，安排见习生二、队列练习 三面转法 原地踏步走－立定 组织：四列横队●●●●●●●●●●●●●●●●○○○○○○○○○○○○○○○○▲要求：站队快、静、齐。精神饱满，注视前方。动作整齐一致。 3 121
准备部分（7）分钟 一、热身运动韵律操《大王叫我来巡山》二、专项准备活动1.活动各关节2.体前屈 组织队形：梯形队教学法：1.教师口令，优秀生带领，听音乐练习。2.教师语言激励，引导练习3.学生积极参与，乐于表现要求：动作准确到位，听准节拍，活动充分。 7 4×8
基本部分（27）分钟 一、韵律舞蹈：《假如快乐你就拍拍手》1.侧并步2.击掌3.小跳4.屈膝脚跟着地 组织队形： 同上教学法：1.教师示范完整动作，分解动作讲解。2.学生观察，学习动作。3.教师口令，带领学生进行连续动作练习。4.听音乐，带领学生初步体验完整的舞蹈组合动作。5.分组练习，学生自主体会交流。6.教师巡视给个别学生进行指导。7.优秀生带领学生一起练习动作。8.分组进行重点节拍的创编。教师巡视播放音乐指导。 17
二、游戏：爬行接力赛方法：学生分成四组进行爬行折返接力游戏，学生快速爬行，爬到垫子终点返回到起点，与下一名同学进行击掌，最先完成的组获胜。要求：1.在起点线后，听教师统一口令开始。2.每次折返回必须与下一名同学击掌。3.爬行过程中不能爬出垫子。 二、组织：○○●● ○○●●○○●●○○●● ▲教学法：1.教师讲游戏要求与规则。2.学生认真听游戏规则，进行练习。3.学生进行比赛。4.教师做正确评定胜负。 10
结束部分（3）分钟 一、放松；二、小结；三、宣布下课 组织队形： 四列纵队，一臂间隔散开 教学法：1.教师带领学生进行放松。2. 教师总结本次课的情况，安排课下作业：小组进行动作的创编。3.教师宣布下课。 3
场地器材 标志物若干爬行垫子录音机一台 练习密度预计 37%
六、学习效果评价设计
优秀 良好 合格
学生可以跟随音乐，自己完整跳出舞蹈组合动作。面带表情，跳出自己的风格。 学生可以跟随音乐，自己完整跳出舞蹈组合动作。 学生可以在老师带领下，完整的跳出舞蹈组合动作。
七、本课特点
1.本课以体育与健康课程标准为依据，学习基本的舞蹈动作。教学内容简单、灵活，趣味性强。学生可以随着活泼愉快、节奏鲜明的歌曲进行练习。通过练习，不仅能够锻炼学生的身体，养成正确、优美的身体姿态，而且还能培养学生的节奏感和协调性。
2.本课表演形式属于集体舞形式。在舞蹈时就要求学生要有相互的感情交流，动作和谐一致。培养学生在音乐的伴奏下变换队形，创编动作，树立学生间相互合作的集体主义观念。
3.根据舞蹈的基本动作和音乐的特点，将音乐贯穿课的始终，通过优美的音乐和舞蹈动作，促进学生对美的认识和追求。

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