资源简介

第二框　活出生命的精彩
教学目标
情感、态度和价值观目标：培养热爱生命、关切他人生命的情感；懂得通过自身的努力丰富生命过程，实现自身生命价值。
能力目标：自我完善、丰富自己的生命，在社会生活中关切他人的生命，用自己的方式为社会作贡献。
知识目标：认识生命逐渐丰富的过程，懂得善待他人，认识生命平凡和伟大的关系。
教学重难点
教学重点：关切他人生命。
教学难点：生命平凡和伟大的关系。
教学过程
一、创设情境　导入新课
展示材料：
“我为生命的本身而欢喜。对我而言，生命并非短暂的蜡烛。它是一种光辉的火炬，此刻为我所拥有；在交给将来的世代之前，我要使它尽量烧得光亮。”
——萧伯纳
教师过渡：我们应该怎样做，才能让生命燃烧得更光亮？ 让我们带着这一问题开始今天的学习之旅。
二、师生互动　探究新知
探究一　贫乏与充盈
1．阅读教P116“探究与分享”。
思考：(1)同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么。
(2)你期待自己到16岁时将会是怎样的。
提示：(1)他们没有选择安逸，而是勇敢地承担起自己的责任，取得了一定的成绩，扩展了自己的生活阅历，用自己的努力来充实自己的生命，创造属于自己的精彩生活。
(2)我到16岁时会博览群书，有自己的小发明、小制作，学习成绩优异。每个人的生命在生活中展现的姿态是不同的，是千姿百态的。
教师过渡：同样16岁，一些人选择了担当，选择了奋斗，用汗水和智慧让自己的生命充盈，也有一些人选择了虚度光阴，甚至违法乱纪，很遗憾，面对生命的选择，他们选择了贫乏。希望我们在生命面前都能作出正确选择。
2．展示材料：
寒假快要到了，一些学生的做法：每天睡到中午才起来；每天通宵打游戏。
思考：你认为这些学生的生命贫乏吗？
提示：贫乏。
教师总结：每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
3．阅读教材P116～117“探究与分享”。
思考：和同学交流：如何让生命充盈？
提示：热爱学习、乐于实践等。
教师总结：生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
探究二　冷漠与关切
1．阅读教材P117“探究与分享”。
思考：(1)如果你遇到这种情况，将会如何选择？
(2)如果你遇到这种情况，很想帮忙，但有急事需要做，你会怎么办？
提示：(1) 主动上前帮助摔倒的男子。
(2)向路人求助，并拨打120急救电话。
教师总结：①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
2．阅读教材P118“探究与分享”。
思考：传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？
提示：遇到需要帮助的人，主动伸出援助之手；积极参加社会志愿者活动；参加“献爱心”活动；等等。
教师总结：让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
探究三　平凡与伟大
1．展示图片：
思考：你了解图片中的人物的事迹吗？我们为什么要称颂他们？
提示：了解。因为他们创造出了比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富。
教师总结：伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
2．阅读教材P119～120“探究与分享”。
思考：铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？
提示：因为他们坚守自己的工作岗位，面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，尽职尽责，为他人幸福、社会发展贡献了自己的力量，用自己的坚韧和努力，实现了自己的价值，获得了生命的意义。
3．展示材料：
拉齐尼曾是一名光荣的武警战士，复员后他义务担任护边员，守护红其拉甫边境安全。2018年，他当选全国人大代表，并被评为“全国劳动模范”。2021年1月4日，拉齐尼为救一名落入冰窟的儿童不幸壮烈牺牲。他用生命托举生命，在平凡中创造伟大。
思考：拉齐尼用生命托举生命的壮举启示我们应当如何在平凡中创造伟大？
提示：当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会在平凡中闪耀出伟大。
教师总结：①面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。②生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
板书设计
教学反思
本节课主要是对学生进行价值观与生命观教育，关注学生的成长需要与生活体验，为学生的成长进步和长远发展奠定良好的心理基础，体现了新课改的理念，较好地实现了教学目标，做到了以情导行，知行统一。同时充分利用教材中的活动栏目，启发学生的认知情感，让学生在活动中对知识的理解得到升华，在探究中进行完善自我的生命教育。

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