资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台浙教版心理健康教育八年级 第九课打造信息防火墙教学设计课题 第九课打造信息防火墙 单元 三 学科 心理教育 年级 八学习目标 情感、态度和价值观目标：了解“信息泛滥综合征”根据需要自觉筛选信息。能力目标：了解筛选信息的方法，自觉筛选有用信息。知识目标：针对上网时信息泛滥，找出减轻信息泛滥带来的压力和烦躁的方法。重点 针对上网时信息泛滥，找出减轻信息泛滥带来的压力和烦躁的方法。难点 解筛选信息的方法，自觉筛选有用信息。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 （出示课件2），图片一：你家电脑装了防火墙了吗？生：为了防止电脑中毒，都会杀毒软件和防火墙。师：我们在上网时，会看到大量的信息，你知道吗？信息多了也会中毒，今天我们就来给信息装个防火墙。出示课题，并板书课题。 通过观察图片，回顾生活中的情景 吸引学生兴趣，引发思考讲授新课 一、我们一起来游戏：（出示课件3）根据《抓手指》活动，引导学生完成活动， 思考问题：当你老是被其他同学抓住时，你能说说你失败的原因吗？我当时没有听到老师的口令。我一直注意着其他同学。一直很注意看老师的口型，经常忘了自己的动作。……那么胜利同学能谈谈你们的经验吗？注意听老师的口令，不想其他的。注意力高度集中，排除其他的想法。全身高度紧张，只注意老师的口令。4、……从大家的发言中我们可以看到思想高度集中，排除杂念，只接受老师发出的信息，不接受其他的信息是胜利的关键。二、合作探究，我们在生活中也是一样的，我们的周围充斥着各种信息，我们受到各种干扰，特别是上网的的时候，信息更多，那么谁能说说我们在上网的时候容易受到哪些干扰呢？（课件出示4）同学们，要解决这个问题，我们先要回顾在生活中网络上对我们有“吸引力”的地方有哪些？（课件出示5）在网络上学习、聊天、购物、看新闻、玩游戏这些对我的吸引力很大。回忆在我们的学习和生活，然后完成下面这个表格吗？（课件出示6）广告对你的影响主要表现在： 。电视对你的影响主要表现在： 。网络对你的影响主要表现在： 。报刊对你的影响主要表现在： 。 对你的影响主要表现在： 。例如：广告对你的影响主要表现在：影响了我对消费品的选择，改变了我的消费观念。电视对你的影响主要表现在：丰富了课余生活，开阔了视野，也导致了近视问题。网络对你的影响主要表现在：休闲娱乐 、网购、学习等，便利生活，也导致了网瘾问题报刊对你的影响主要表现在：关注新闻，开阔视野，获取新知电子书 对你的影响主要表现在更新快捷，随时随地可读，但会导致近视问题。师：请同学阅读《摆脱干扰》这个故事后，你有什么想法 （出示课7）生：一个人的时间有限，精力也有限，在有生之年，把握住自己真正的志趣与才能所在，专一地做下去，方能有所成就。三、新知讲解。通过大家的讨论，我们知道虽然信息是无形的财富。但过分膨胀的信息资源有时也会变成一种心理负担。（课件出示8）请同学阅读62页-63页，想一想下面这些问题。1、什么是信息饱和？2、信息饱和有什么危害？3、说说“绝对光明和绝对黑暗，对一个人来说结果是一样的，因为什么都看不见了。”的理解。生：一般是指网络时代铺天盖地的信息，永无止境和极限。信息饱和从某种角度说意味着灾难，会造成情绪紧张、厌倦、好奇心枯竭。没有信息与拥有无限多的信息，结果都是无法获得真正有用的东西。现代医学研究表明，人的大脑接受信息的能力是异常惊人的，但是如果短时间内面对大量的信息，大脑受繁杂的信息干扰，来不及分析、处理和吸收，便可能导致大脑处理信息失衡,使人头昏脑涨、心悸恍惚、胸闷气短、精神抑郁或烦躁不安等。为了让人们高度重视信息饱带来的危害，让人们认识到,“信息泛滥综合征”的问题，在1998“信息泛滥综合征”的问题被摆上了瑞士达沃斯世界经济论坛。法国信息专家罗斯奈向与会的各国首脑和工商界领导人呼吁:要像节制午餐一样进行“信息节食”。（出示课件9）那么为了让我们减轻信息泛滥带来的压力和烦躁时可以怎样做？请同学们继续阅读63页。（出示课件10）生：对于那些与自己的生活和工作没有密切关系的新闻，应压缩阅读时间。其次并且我们还要选择最便捷实用的渠道获得信息。尽量避免过多的信息干扰。第三我们要知道掌握获取信息的方法，因为掌握获取信息的方法比积累信息更重要。最后我们要注意调节，充分掌握自己需要的信息，对不需要的信息就可以忽略，不受太多无用信息的影响，让自己在获取信息的同时能够享受生活的美好。四、合作探究学习了这些，我们一起来做个小测试，看一看你是容易受信息影响吗 （课件出示11）让我们使用“行人、树木、池塘、房子”这四个素画一幅画，看看我们能画出什么的画。生：如果我们以行人为主题，在画的时候容易受到“树木、池塘、房子”这些要素的影响，可能出现以下几种情况。A:人比房子小，但比树木大。B:人在近处，其他在远处，人比树木、房子大。C:人在远处，房子、树木都大，但人小。D:比例基本一致。师：对我们在画的时候首先要确定画的主题是什么，然后在画，但是在画的时候往往会受其他几个要素的干扰，使画的主题发生变化。生：原来是这样，所以我画的时候很茫然，不知道要画那一个，所以现在也没有画出来。师：所以当我们确定了主题以后，要对自己获得的信息进行筛选，确定自己要画什么，需要什么样的信息，这些信息应该怎样处理，然后进行画画，就容易很多，现在我们讨论一下，我们以不同的主题进行画画时，要筛选哪些信息，怎样处理这些信息。（出示课件12）师：通过这个小测试你能说说我们筛选信息的标准吗？（出示课件13）生：通过这个小测试，我又结合我平时对信息的收集和处理方式，我认为为了减少无关信息的影响，在寻找信息我们这样做。首先要明确自己的目标，带着目标去收集信息，并且能够对这些信息进行整理。其次在收集信息时要选取—些专业的平台。第三要根据自己的目标有计划、针对性，寻找对自己有价值的信息。最要约束自己不浏览无关信息，对自己没有用的目标要放弃，不去关注，减少无关信息的影响。师：当我们通过筛选收集到一些信息后，这些信息一般都是超出我们预期要收集的数量的，所以我们要对收集到的信息进行进一步的筛选，那么筛选信息时我们应该怎么做呢？（出示课件14）生：我们分析搜索的内容是否符合预期目标。其次判断这些信息平台是否是专业的平台。第三根据自己的目标判断这些寻找到信息是否符合具有针对性，有价值。总之，为了减少无关信息的影响，我们在收集和筛选信息时一定要注意不浏览无关的内容，特别是不被那些小弹窗影响到。师：现在我们回顾我们的生活，在生活中我们时常接触很多的信息，你能将你关注和不关注的信息排排序吗？（出示课件15）生：我最关注的信息有：自己的博客、喜欢的音乐和电影、办手抄报上素材、课本中的知识链接等内容。生：我最不关注的信息有游戏中的排名、影视明星、上网时各种自己弹出的广告、购物等内容五、课堂练习同学们，这一课你学到了哪些知识，下面我们来完成几道练习吧。（课件出示16、17）1、下列关于信息的认识不正确的是（ ）。A.“信息是无形的财富”说明我们尽可能的收集更多的信息。B.信息饱和从某种角度说意味着灾难,会造成情绪紧张、厌倦、好奇心枯竭。C.没有信息与拥有无限多的信息,都无法获得真正有用的东西。D.为了获得有效信息，就要像节制午餐一样进行“信息节食”。解析： A.“信息是无形的财富”说明我们尽可能的收集更多的信息。因为过分膨账的信息资源有时也会变成一种心理负担。信息饱和从某种角度说意味着火难,会造成情绪紧张、厌倦、好奇心枯竭。所以并不是说要尽可能收集更多的信息，而是有针对性的收集有用的信息。其他几个选项都是正确的。所以要选A2、下面可以帮助我们减轻信息泛滥带来的压力和烦躁的方法是（ )A.对于那些与白己的生活和工作没有密切关系的新闻,应压缩阅读时间。B.各种渠道都可以获得信息不用选择最便捷实用的。C.掌握获取信息的方法没有积累信息重要。D.1998“信息泛滥综合征” 的问题被摆上了瑞十达沃斯世界经济论坛。解析： A.对于那些与白己的生活和工作没有密切关系的新闻,应压缩阅读时间。这样更有利于我们收集和筛选出有用的信息，减少信息饱和。所以是正确的B.各种渠道都可以获得信息不用选择最便捷实用的。这个说法是错误的，这样会收到一些无用的信息，而造成信息饱和，影响我们对有用信息的处理。所以是错误的C.掌握获取信息的方法没有积累信息重要。因为掌握获取信息的方法可以更有效的收集到有用的信息，更好筛选出有用的信息，避免信息饱和，使我们有针对性的对收集的信息做出筛选的判断，所以掌握获取信息的方法比积累信息重要。因此C的说是错误的。D.1998年“信息泛滥综合征” 的问题被摆上了瑞十达沃斯世界经济论坛。这个选项的说法虽然是正确的，但是和题目没有关系，因此不是正确的选项。因此正确的选项是A。六、课堂总结网络信息纷繁多样，浏览信息网络信息要计划性、针对性，并能约束自己的行为，认真筛选，打造自己的信息防火墙。（课件出示18）名人名言：（课件出示19）钢铁之所以能成为有用之材，全靠它在提炼的过程中耐得住高温的考验；人想成为有用之才，就得战胜各种诱惑。 完成教材中的活动，阅读教材，思考问题根据教材和生活体验和老师一起讨论思考问题，小组讨论合作讨论自己在画画时的体验。参与讨论完成练习 通过完成活动，引起学生对生活中受到影响的事情回忆，产生解决问题的冲动。回忆生活中的经历通过阅读理解信息太多和没有信息是一样的含义，以及信息太多带来的负面影响。通过讨论，掌握减少无用信息影响的方法。激发学生讨论筛选信息的标准和方法，并课堂讨论自己的经验。引发学生发散思维，思考如何筛选到有用的信息的方法，建设自己的信息防火墙通过练习中的实例，巩固本课内容。课堂小结 我们学习战胜失败的方法，相信同学们在今后会正确面对失败，将成为勇士，最终走向成功。板书 第七课 打造信息防火墙对于没有密切关系的新闻，压缩阅读时间。选择最便捷实用的渠道获得信息。掌握获取信息的方法。掌握筛选信息的标准调节并享受生活的美好。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)打造信息防火墙浙江教育版 八年级上新知导入你家电脑装了防火墙了吗？信息也需要有个防火墙合作探究我们一起来游戏请老是被抓住的同学谈谈他们失败的原因。。请胜利者谈谈他们的经验。。受到旁边同学的干扰。注意听老师的口令，不想其他的。合作探究我们在上网的时候容易受到哪些干扰呢？思 考合作探究你能说说网络上对我们有“吸引力”的地方有哪些吗？信息与你的生活学习聊天购物看新闻玩游戏合作探究回忆在我们的学习和生活，填一填。信息与你的生活广告对你的影响主要表现在： 。电视对你的影响主要表现在： 。网络对你的影响主要表现在： 。报刊对你的影响主要表现在： 。对你的影响主要表现在： 。影响了我对消费品的选择，改变了我的消费观念丰富了课余生活，开阔了视野，也导致了近视问题休闲娱乐 、网购、学习等，便利生活，也导致了网瘾问题关注新闻，开阔视野，获取新知电子书更新快捷，随时随地可读，但会导致近视问题请同学阅读《摆脱干扰》这个故事后，你有什么想法 一个人的时间有限，精力也有限，在有生之年，把握住自己真正的志趣与才能所在，专一地做下去，方能有所成就。合作探究新知讲解什么是信息饱和？信息饱和有什么危害？说说“绝对光明和绝对黑暗，对一个人来说结果是一样的，因为什么都看不见了。”的理解。一般是指网络时代铺天盖地的信息，永无止境和极限。请同学阅读62页-63页，回答下面的问题。信息饱和从某种角度说意味着灾难，会造成情绪紧张、厌倦、好奇心枯竭。没有信息与拥有无限多的信息，结果都是无法获得真正有用的东西。新知讲解1998年,“信息泛滥综合征”的问题被摆上了瑞士达沃斯世界经济论坛。要像节制午餐一样进行“信息节食”。新知讲解对于那些与白己的生活和工作没有密切关系的新闻，应压缩阅读时间。选择最便捷实用的渠道获得信息。摆脱“无知恐慌”，要知道掌握获取信息的方法比积累信息更重要。调节并享受生活的美好。我们减轻信息泛滥带来的压力和烦躁时可以怎样做？使用下列四个要素画一幅画：行人、树木、池塘、房子。合作探究A:人比房子小，但比树木大。B:人在近处，其他在远处，人比树木、房子大。C:人在远处，房子、树木都大，但人小。D:比例基本一致。如果我们以行人为主题，在画的时候容易受到“树木、池塘、房子”这些要素的影响，可能出现以下几种情况。使用下列四个要素画一幅画：行人、树木、池塘、房子。合作探究你在画行人为主题的时候，要筛选哪些信息呢？如果以树木为主题时，要筛选哪些信息呢？如果以泥塘为主题呢？如果以房子为主题呢？确定主题后，对获得的信息进行筛选。带着目标去收集信息，并且能够对这些信息进行整理。收集信息时要选取—些专业的平台。要有计划、针对性，寻找对自己有价值的信息。要约束自己不浏览无关信息，减少无关信息的影响。合作探究为了减少无关信息的影响，在寻找信息我们该怎样做呢？搜索的内容是否符合预期目标。信息平台是否是专业的平台。寻找到信息是否符合具有针对性，有价值。合作探究筛选信息时我们应该怎么做呢？不浏览无关内容。序号 我最关注的信息 我最不关注的信息12345合作探究我自己的博客喜欢的音乐和电影手抄报上的素材课本中的知识链接游戏中的排名影视明星各种自己弹出的广告……购物……课堂练习下列关于信息的认识不正确的是（ ）。A.“信息是无形的财富”说明我们尽可能的收集更多的信息。B.信息饱和从某种角度说意味着灾难,会造成情绪紧张、厌倦、好奇心枯竭。C.没有信息与拥有无限多的信息,都无法获得真正有用的东西。D.为了获得有效信息，就要像节制午餐一样进行“信息节食”。A课堂练习下面可以帮助我们减轻信息泛滥带来的压力和烦躁的方法是（ ）A.对于那些与白己的生活和工作没有密切关系的新闻,应压缩阅读时间。B.各种渠道都可以获得信息不用选择最便捷实用的。C.掌握获取信息的方法没有积累信息重要。D.1998年“信息泛滥综合征” 的问题被摆上了瑞十达沃斯世界经济论坛。A课堂总结网络信息纷繁多样，浏览信息网络信息要计划性、针对性，并能约束自己的行为，认真筛选，打造自己的信息防火墙。课堂总结钢铁之所以能成为有用之材，全靠它在提炼的过程中耐得住高温的考验；人想成为有用之才，就得战胜各种诱惑。板书设计打造信息防火墙对于没有密切关系的新闻，压缩阅读时间。选择最便捷实用的渠道获得信息。掌握获取信息的方法。掌握筛选信息的标准调节并享受生活的美好。作业布置https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 展开更多...... 收起↑ 资源列表 第九课打造信息防火墙 教学设计.doc 第九课打造信息防火墙 课件.ppt
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