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(共43张PPT)
3 古诗三首
统编版 六年级下册
学习目标
1. 会写“侯、章”等字。
2. 能有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3. 能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。
4. 能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。
第1课时
寒食
作者作品
韩翃 字君平，南阳（今属河南）人。生卒年不详，约在贞元初去世。唐代诗人，“大历十才子”之一。著有《韩君平诗集》。
《古诗十九首》 出自汉代文人之手，但没有留下作者的姓名。《古诗十九首》除了游子之歌，便是思妇之词，抒发游子的羁旅情怀和思妇闺愁是其基本内容。
王建（约767—831后） 字仲初，颍川（今河南许昌）人，唐代诗人。他的乐府诗和张籍齐名，世称“张王乐府”。
侯
鸦
泣
章
盈
脉
栖
办事处（chù）主任表示这件事一定要严肃处（chǔ）理。
他的相（xiàng）貌看起来比较凶，让人感觉不好相（xiāng）处。
处
______办事处
______处理
chǔ
chù
相
______相处
______相貌
xiàng
xiāng
章（文章）
童（儿童）
侯（王侯）
候（等候）
栖（栖息）
柄（把柄）
他在儿童时期就开始学习写文章了。
春 城 无 处 不 飞 花 ,
寒 食 东 风 御 柳 斜 。
日 暮 汉 宫 传 蜡 烛 ,
轻 烟 散 入 五 侯 家 。
寒 食
[唐]韩翃(hónɡ)
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创作背景
唐代制度，到清明这天，皇帝宣旨取榆柳之火赏赐近臣。这仪式用意有二：一是标志着寒食节已结束，可以用火了；二是藉此给臣子官吏们提个醒，让大家向有功也不受禄的介子推学习。中唐以后，几任昏君都宠幸宦官，以致他们的权势很大，败坏朝政，排斥朝官。
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
指春天的京城
指皇城里的柳树
春天
京城、皇宫
飞花、东风、柳
品读古诗
诗意：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。
“东风”和“柳”这两种景物之间有什么关系？
春风轻拂，柳树随风舞动。写柳树是为了写春风，风是无形无影的，它的存在，只能由柳枝斜来间接感知。
日 暮 汉 宫 传 蜡 烛
◎诗人看到的是唐朝的长安城，为什么说“汉宫”？
表达对现实的不满
◎诗人为什么写“传蜡烛”这件事？
寒食节的习俗
——禁烟火
皇家的特权
——燃蜡烛
诗意：夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛.
轻 烟 散 入 五 侯 家
表现出一派承平气象。
“轻烟”含有讽刺意味。
“散入”暗示权贵宠臣也受到皇家特权的恩典。
诗意：袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。
读完了这首诗歌,你的眼前出现了哪些画面呢
春城飞花图
轻烟袅袅图
传蜡烛图
这些画面中都出现了哪些景物呢
春城飞花图:洛阳城满街的柳树、柳絮纷飞、皇宫的御柳、东风
轻烟袅袅图：轻烟
传蜡烛图:汉宫、蜡烛、轻烟、五侯之家等
你觉得这些画面中，哪一个画面最美
“春城飞花图”是作者精心为我们营造的画面,画面中的景物在诗人笔下被描绘得栩栩如生。
第2课时
迢迢牵牛星
迢 迢 牵 牛 星 ,皎 皎 河 汉 女 。
纤 纤 擢 素 手 ,札 札 弄 机 杼 。
终 日 不 成 章 ,泣 涕 零 如 雨 。
河 汉 清 且 浅 ,相 去 复 几 许 。
盈 盈 一 水 间 ,脉 脉 不 得 语 。
迢迢牵牛星
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迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
牵牛星
河汉女
隔河相望
无限哀愁
诗意：牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
“擢”和“弄”有什么表达效果？
让人如见其形
让人如闻其声
表现了织女勤劳的形象
目的：借忙碌的劳动排遣愁思。
诗意：织女伸出白皙修长的手拨弄织机。
终日不成章，泣涕零如雨。
章
花纹
泣涕
鼻涕和眼泪
零
落下
织女因悲伤而哽咽的声音，道出了织女无尽的思念。
诗意：但一整天也织不成花纹，只有泪如雨下。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
你从诗句中感受到怎样的情感？
强烈的相思 内心的凄苦
情景交融，哀婉动人。
诗意：这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？虽然两人之间只隔着这一条银河，却只能相顾无言。
这首诗中有六句用了叠词开头，这样写有什么好处？
迢迢
皎皎
星空的距离
空间
句句押韵，随韵成趣。
（音乐美）
纤纤
札札
织机的声音
细节
描绘自然，突出特点。
（形象美）
盈盈
脉脉
水的样子
人的神情
抒情
情趣盎然，情真意切。
（情感美）
星空的光线
手的模样
第3课时
十五夜望月
中 庭 地 白 树 栖 鸦 ,
冷 露 无 声 湿 桂 花 。
今 夜 月 明 人 尽 望 ,
不 知 秋 思 落 谁 家 。
十五夜望月
[唐]王建
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仔细阅读，摘录诗中所描写的景物，用恰当的词语概括这些景物的特点。
洁白的地面 熟睡的乌鸦
飘洒的冷露 润湿的桂花
这两句诗没有写月光，却让人感觉到有月光，这是从何处体现的？
月下所见：地白如霜、树上栖鸦
“树栖鸦”从听觉还是视觉来写？写鹊鸦有什么作用？
既有听觉，也有视觉，烘托了月夜的寂静。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
景
诗意：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中桂花。
“冷”和“无声”在诗中有什么作用？
秋夜露珠的清冷
身在异乡孤寂、怅然的心境
表现冷露轻盈无迹
渲染桂花在露水中浸润已久
这两句诗描绘的景致给你怎样的感觉？
今 夜 月 明 人 尽 望
诗人明明是自己望月，为什么说是“人尽望”？
海上生明月，天涯共此时
露从今夜白，月是故乡明
天下人的望月
诗人的望月
情之所至
推己及人
诗意：今夜明月当空，世间人人仰望
不 知 秋 思 落 谁 家
意境大，含蓄不露
明确：诗人明明是自己思乡怀人，却不直接抒发心中的情感，而用委婉的疑问语气，这样就使自己的情感表达得更蕴藉深沉。
赏月
升华
诗意：不知道这秋日情思会落到谁家？
中秋节,是中国人的传统节日。每年八月十五月圆之夜,一家人在一起吃月饼、赏月、赏桂花,成了中国民间一种特有的风俗。中秋节也成了中华文化中象征团圆的特定符号。
读了上面的小资料,让你对这首诗又有了什么新的发现
比较阅读
古诗 节日 习俗 情感
寒食 寒食节 禁火、赐火 表现出一派承平气象
十五夜望月 七夕 穿针乞巧 夫妇之间的离情别意
迢迢牵牛星 中秋节 望月怀远 对友人的思念
文章结构
主题归纳
《寒食》一诗描摹出了寒食节时浓郁绚烂的春景，以及皇室的雍容恩宠、王侯的富贵娴雅，不仅再现了唐时的节日习俗，也呈现出一派承平景象。
《迢迢牵牛星》一诗借牛郎和织女被银河相隔而不得相会的神话传说，表达夫妇之间的离情别意，或也可认为是一种相思而不可得的愁绪。
《十五夜望月》描绘了一幅安静、凄清的中秋月夜图，渲染了一种清幽、寂静、凄凉的气氛，表达了作者中秋望月怀远，想念好友的情感。
随堂练习
一、看拼音，写词语。
wén zhāng
kū qì
qī xī
chōng yíng
wū yā
hóu mén sì hǎi
（文章）
（ 哭泣 ）
（ 栖 息 ）
（ 充 盈 ）
（ 乌 鸦 ）
（侯门似海）
1.日暮汉宫传蜡烛， 。
2. ， 皎皎河汉女。
3.终日不成章 ， 。
4.盈盈一水间， 。
5. ，不知秋思落谁家。
二、默写古诗文。
轻烟散入五侯家
迢迢牵牛星
泣涕零如雨
脉脉不得语
今夜月明人尽望
教材习题
结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。
《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎和织女被银河相隔而不得相见的爱情悲剧，表达夫妇之间的离情别意，或也可认为是一种相思而不可得的愁绪。
《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。
示例：1. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（王维《九月九日忆山东兄弟》）
2. 明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚《随园诗话》）
3. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）4. 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
选 做
这三首古诗分别与哪些传统节日有关？还有一些古诗也写到了传统节日和习俗，查找资料了解一下。
《寒食》与寒食节有关，《迢迢牵牛星》与七夕有关，《十五夜望月》与中秋节有关。
示例：《元日》写了春节放鞭炮、饮屠苏酒、换新桃符的习俗，《正月十五夜》写了元宵节赏灯的习俗，《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高望远、插茱萸的习俗。
拓展空间
诗词积累
青玉案·元夕
［宋］辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
词意：东风拂过，数不清的花灯晃动着，仿佛催开了千树花，焰火纷乱，往下坠落，又像是空中的繁星被吹落了，宛若阵阵星雨。华丽的香车宝马在路上来来往往，各式各样的醉人香气弥漫在大街上。悠扬的凤箫声四处回荡，玉壶般的明月渐渐转向西边，热闹的夜晚里，舞动鱼、龙形的彩灯不停歇，笑语喧哗。
美人的头上都戴着亮丽的饰物，身上穿着多彩
的衣物，在人群中格外醒目，她们面带微笑，带着
淡淡的香气从人们面前经过。我寻找那人千百次，
都没看见她，不经意间一回头，却看见了她立在灯
火零落稀少的地方。
课后作业
1.背诵并默写古诗。
2.查找有关传统节日的古诗，课下与同学交流。
同学们再见！

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