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(共23张PPT)
调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，76%的学生表示很少、从没有或想找但不敢主动找老师说话。
其中，有32%的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有主动与老师交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。
1、在平常的学习生活中，你与老师有过主动的交往吗？
2、这样的师生关系是否有利于我们成长？
第六课 师生之间
6.2师生交往
本课重点
1.如何理解教学相长的师生关系？
2.教学相长的师生关系对我们的要求
3.如何与老师建立亦师亦友的关系？
教学相长
在这些场景中，老师与学生是怎样的一种关系？
相互陪伴
相互促进
共同成长
虽有嘉肴，弗食不如其旨也；
虽有至道，弗学不知其善也。
故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
——《礼记·学记》
【教学相长】
学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。
教与学是互相促进，相互提高的。
亚里士多德和柏拉图
古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。
他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”这句名言流传至今。
1、如何理解教学相长的师生关系？
教学相长
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导
另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。
身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。
思考：陈然的经历说明什么问题？
2、教学相长的师生关系对我们的要求
（1）主动参与，勤学好问
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；
③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
（2）你能给小奇提出怎样的建议？
批评
表扬
意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展
意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
正确
对待
如何正确对待老师的表扬和批评 ？
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
2、教学相长的师生关系对我们的要求
（1）主动参与，勤学好问
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；
③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
（2）正确对待老师的表扬和批评
①学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容
②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
亦师亦友
小调查
1、认为平常和老师关系处理得很和谐的同学请举手
2、能和老师进行一定交流，但感觉不尽如人意的请举手
3、希望和老师相处更和谐、能够成为朋友的请举手
4、是什么阻碍了你跟老师成为朋友呢？
1、观看视频并思考，视频中老师与学生的关系怎么样？用一个词形容
2、你认为要怎样才能达到这种亦师亦友的状态？
与老师成为朋友的小妙招
尊重老师，不开轻蔑的玩笑
不破坏课堂纪律
关心老师
和老师分享我的想法
委婉的向老师提意见
师生交往的良好状态：
学生乐于学习，教师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进
① 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
3.如何与老师建立亦师亦友的关系？
相信善意，多些宽容和理解。有理恰当表达，无理主动认错。
坦诚相待，注意沟通方式。交换意见有理有据，恰当的时间地点和表达方式。
求同存异，主动关心。找共同点保留不同意见，尊重关心老师。
自我反思，冷静、客观地分析原因。自己原因想如何改变，老师原因思考如何沟通。
方法技能
与老师发生矛盾怎么办？
师生
教学相长
与老师互相交流
老师的批评与表扬
尊重老师
和老师成为朋友
亦师亦友
教学相长
师生
随堂检测
1
下列关于良好的师生交往，说法不正确的是（ ）
A.教学的过程应该是一个快乐的过程
B.彼此尊重是良好师生关系建立的重要前提
C.应该与老师平等相待、相互促进
D.老师主要是传授知识，其他交往应该尽量减少
【答案】D
2
【答案】C
教师是学生成长路上的引领者和指导者。面对老师的引领和指导，我们应该采取的正确态度是（ ）
A.废寝忘食、夜以继日
B.学而不厌、博学强记
C.主动参与、勤学好问
D.聚精会神、全神贯注
随堂检测
3
【答案】A
“国将兴、必贵师而重傅。”千百年来“尊师重教”代代相传，这是因为( )
①尊重老师是中华民族的优良传统
②尊敬老师，要尊重老师的劳动和人格
③教师是我们学习的指导者和精神成长的引路人
④尊敬老师是每一个学生必须具备的基本的道德修养
A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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