资源简介

《器官和系统》导学案
学习目标：
1、知道器官、系统的概念；
2、能把绿色植物的器官进行分类；
3、能说出人的消化系统的组成；知道人体的八大系统。
2、分析说明生物体的结构层次。初步建立生物体具有不同层次的结构的理念。
5、学习团队合作的技能。
课前预习：（阅读课本P53—55页）
1、器官：由多种 构成，具有一定功能的结构。
2、被子植物有六个器官：营养器官 生殖器官
3、由 器官的总和称为消化系统。类推：由 器官的总和称为呼吸系统；
由 器官的总和称为运动系统。……
4、系统：不同的 按照一定的顺序排列在一起，能完成一项或多项生理活动。
人体的八大系统： 系统、 系统、 系统、 系统
系统、 系统、 系统、 系统
5、植物的结构层次： —> —>
人或动物的结构层次： —> —> —> 。
通过预习自学，我有什么困惑？
课堂自测
1．下列结构属于器官的是( ) A．人心肌 B．血液 C．骨组织 D．肺2．不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成—定的功能的结构是( ) A．人组织 B．器官 C．系统 D．生物体3．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官组成的结构，叫做( ) A．人细胞 B．组织 C．系统 D．器官4．下列属于器官的是( ) A．洋葱表皮 B．甘蔗植株 C．桃花 D．叶脉6．一株绿色开花植物的生殖器官是指它的( ) A．根、茎、叶 B．果实和种子 C．花、果实、种子 D．种子7．植物的结构层次不包括( ) A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统8．下列食物不属于植物营养器官的是( ) A．甘薯 B．番茄 C．甘蔗 D．莲藕9．人体结构层次由小到大依次排列成( ) A．细胞→器官→系统→人体 B．人体→组织→器官→系统→细胞 C．人体→系统→器官→细胞 D．细胞→组织→器官→系统→人体
10、关于植物结构层次的构成的正确描述顺序是
A、细胞→组织→器官→系统→植物体 B、植物体→器官→组织→细胞
C、系统→植物体→器官→组织→细胞 D、细胞→器官→组织→植物体
能力提升
1、贯穿植物体的根、茎、叶等器官的组织是（ ）
A、分生组织 B、营养组织
C、保护组织 D、输导组织
2、桃形李是我们浦江县的特产，桃形李的结构层次是（ ）
A细胞→器官→系统→植物体 B 细胞→组织→系统→植物体
C细胞→器官→系统→植物体 D 细胞→组织→器官→植物体
3、下列结构都是在生活中可以经常见到的，它们当中不属于器官的是（ ）
A洋葱表皮 B杨树的叶子
C西瓜果实 D月季花
4、水稻和小鱼在身体的结构层次上不同点是水稻无（ ）
A细胞 B组织 C器官 D系统
5、下图中，A——E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。
（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是___________。
（2）A细胞通过____________形成B。在此过程中，
（3）B通过__________C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[ ]___________。
（5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是_______________和________________。

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