资源简介
8.1《生命可以永恒吗》教学设计
课题 8.1《生命可以永恒吗》 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习 目标 情感、态度与价值观目标：明确生命来之不易，树立珍惜生命意识，担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献。 能力目标：培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续；进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。 知识目标：懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律。
重点 生命有时尽。
难点 生命有接续。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？为什么？ 思考问题 故事导入，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、生命有尽时 环节一：生命来之不易 有一天，我在楼下玩的时候，碰巧下雨了，我就躲在房子下面避雨。突然，我看到一些黑黑的小东西，原来是一群小蚂蚁正在搬家。它们头上都顶着一些食物、蚂蚁卵，它们一个挨着一个，生怕食物和蚂蚁卵会掉在地上。我逆着它们走来的方向，看见它们的家都被水淹没了。它们正在奋力地抢救着自己的食物和保护自己的生命，蚂蚁们团团围住剩下的食物，浩浩荡荡地前进，我似乎听到了它们齐心协力的口号声……冒着大风大雨向另外一个家爬去。 蚂蚁为什么要努力保护食物和自己的生命？你从蚂蚁的身上学到了什么？ 提示：它们这种热爱生命的精神深深地感动了我，在困难面前不退缩，勇敢地向前，不被大风大雨阻挡前进的脚步。 教师总结：生命来之不易。在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 环节二：电影《返老还童》 影片《返老还童》讲述了本杰明·巴顿这个“怪人”，他违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻倒着成长的奇怪生命轨迹。 世界上真的存在“返老还童”现象吗？你怎么看待我们生命的时光？ 教师总结：生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂，“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”。 环节三：探究与分享(教材P91) (1)“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？ (2)孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。 提示：(1)为了自己心中的信仰，为了家人的幸福，为了让生命更有价值等。(2)同意这种说法，因为每个人的生命都是短暂的，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实，更有意义。 教师总结：我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 二、生命有接续 环节一：探究与分享 （1）你的出生给你的家庭带来了什么？ （2）给我们什么启示？ 点拨： （1）给家庭带来了欢乐，实现了家族生命的延续。 （2）①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 ②在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到—个位置，担当一份使命。 环节二：播放视频《【公益广告片《妈妈的心跳》】让生命延展，更让爱延续》 （1）视频给我们什么启示？ （2）你有什么感受？ 点拨： (1) ①一个哭闹不安的婴儿，无论是阳光的叔叔、慈祥的奶奶，还是温柔的阿姨、可爱的姐姐，都无法让他平静下来。 ②最后却因为一个陌生大叔的抱抱， 停止哭泣、慢慢微笑。因为“妈妈的心脏，数月前移植给了他”。 ③爱，因为传递和分享而变得无止境，无数观众在泪崩的同时也表示深深得感受到器官捐赠者的伟大。 （2）①生命的延续的过程，会使我们的生命焕发别样生机； ②一种伟大的无私精神的传承、一种对继续生活的美好向往。 ③既然我们无法掌握生命的长度，那就去创造我们生命最大的价值吧。 环节三：探究与分享 给我们什么启示？ 点拨： （1）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 （2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 环节四：相关链接 给我们什么启示？ 点拨： 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 环节五：播放视频《三名学子爱心接力 传递生命的种子丨》 三名学子的爱心接力对我们有什么启示？ 点拨：让爱心接力，让生命接续 （1）造血干细胞移植是治疗白血病、再生障碍性贫血等造血及免疫系统功能障碍性疾病的有效手段，不会影响捐献者自身健康，而对受捐者来说，则是重获生命和健康的希望。 （2）捐献造血干细胞是于己无害、于人有利、充满爱心的人道主义善举。 （3）以科学的态度，坚强的意志和真诚的爱心，为更多病患者点燃生命的希望之火，给千百万患者一份生的希望，对于弘扬互助、友爱的社会风尚，培育和践行社会主义核心价值观，促进和谐社会建设具有重要意义。 环节六：知识小结 生命的接续有什么意义？ 点拨： （1）在人类生命传承的过程中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命； （2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命； （3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 阅读材料，思考问题 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
课堂小结 生命有时尽，然而它却是十分珍贵的，因为生命有接续。所以，在生命的传承关系中，无论发生了什么，我们都应该珍爱生命，都应该更好地认识和面对自己的生命。同学们，让我们的生命之花绽放得更加绚丽多彩吧！
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