资源简介

第四节 世界的气候
一、教学目标
知识与能力：
1.通过图片谚语分析理解天气和气候的区别，并能正确地使用这两个术语。
2.通过图片资料分析、归纳气候类型的特点，使学生掌握世界气候类型特征分析的一般方法并能够正确描述。
3.利用教学和气温降水资料，使学生能在气候分布图上说出主要气候类型及分布地区，培养学生读图能力以及通过读图获得相应地理知识的能力。
过程与方法：
1. 对比分析世界各地的生活图片和民俗谚语明确天气和气候的区别，并能正确使用术语。
2.绘图、析图探究：通过绘制气温、降水示意图并进行探究，理解气候类型分析的方法。
情感态度与价值观：
了解世界气候类型及分布，让学生选择自己喜欢的气候类型去旅游，并说说这种气候分布在哪里？激发学生兴趣。
二、教学重点：
1.能够区分描述天气和气候的语言，并能举例说明。
2.运用世界气候类型分布图，说出世界主要气候类型及分布。
3.列举日常生活中的实例，说明气候对人们生产和生活的影响。
三、教学难点：
1.运用气候直方图，说出某地气候特征及不同地区的气候差异。
2.运用世界气候类型分布图，归纳气候类型的分布规律。
四、教学用具：多媒体投影，教具
五、课时安排：一课时
六、教学方法：多媒体辅助，自主学习法，小组讨论法，综合分析法
七、教学过程：
新课导入：
图片导入，语言描述，激发学生学习兴趣。
自主学习：
预习目标
1、什么是气候？它的特点是什么？世界各地气候的差异主要表现在哪两个方面？
2、气候类型分布具有一定的规律性，从低纬到高纬可分为哪三种气候？
3、四种热带气候的异同点是什么？掌握四种热带气候及它们分布的主要位置在哪里？
好，时间到。一个人的力量是有限的，下面发挥小组的力量，讨论上面问题。
小组讨论：
针对预习目标，交流各种答案，达到共同进步。
师生互动：
师：下面让我们一起来看看你们的学习成果。
第一个问题，什么是气候？
我们知道气候的定义了，那它有什么特点呢？
生：学生举手回答。
师：我们之前学过天气的定义和特点，现在我们又学习了气候的定义和特点，你们会区分吗？
生：能
师：光说不练假把式，下面我们一起练习，看看你们的水平。
展示题目。
生：举手回答。
师：下面我们看看气候对我们生活哪些方面有影响？边欣赏变简介。
生：一问齐答。
师：了解了气候对我们生活的影响，那气候的两大要素是什么？
生：举手回答。
师：带着这个问题气候分布有规律吗？请你欣赏几种气候的分布和景观。
生：有规律。
师：那它们从低纬到高纬依次分布的是什么气候类型？
生：举手回答。
师：世界上一共有几种气候类型？
生：一问齐答。
师：今天我们就学热带气候类型的四种类型，它们分别是哪几种？
生：举手回答。
师：下面我们一起看看他们是什么气候又都分布在哪里？
生：结合ppt举手回答。
师：下面给你们三分钟时间准备，下面我们来玩个拼图，游戏规则是什么气候分布在哪里。
生：上讲台拼图。
师：下面我们分别看看这些气候的气候特征是是什么？
生：举手回答。
师：刚刚我们学习了四种热带气候类型和它们的位置，下面我们一起总结一下。
生：一问齐答。
师：同学们学的非常棒给自己和别人一些掌声，下面进入堂堂清环节。给你五分钟时间完成今天所学的问题。
生：背诵。
师：都会了生：会。
师：下面我们做几道题目检查一下。
生：举手回答。
师：最后我请学生来角色扮演，老师先示范一下。
生：拿着卡片在讲台上扮演。
师：好，非常棒，下课。
生：老师辛苦了。
八、板书设计
第四节 世界的气候
气候
定义：
特点：
气候对我们生活的影响
四种热带气候类型
热带雨林气候：
热带草原气候：
热带沙漠气候：
热带季风气候：
九：教学反思：

展开更多......

收起↑