资源简介

海陆分布教学设计
一、教材分析
本节教材选自星球版《地理》七年级上册，第三章陆地和海洋的第一节海陆分布，是学习陆地和海洋的基础与铺垫。本节教材内容包括海陆分布、七大洲四大洋和各大洲的分界线三部分内容。
二、学生情况
学生已经学习了地球的形状和大小、经纬网、五带的划分和地图等内容，在学习过程中已经涉及到若干本节课的内容，尤其是前几节中出现的地球人造卫星照片、半球图等，使学生具备了学习本课的基础，利于调动学生的学习欲望，不断提高学生的读图能力和分析判断能力。总之，只要加以适当的情景创设、问题引导和学法指导，就可充分发挥学生的学习主动性和积极性，达到预期的效果。由于初一的学生在小学中没有学习地理知识，所以在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着欠缺与不足，针对这些情况，在学习时主要利用地图和学生的参与，培养读图分析能力，并指导学生用“图上记忆法”记忆地理事物的空间分布。
三、教学目标
（一）知识与技能
1．运用地图和数据说出地球表面海陆面积所占比例，描述海陆分布特点。
2. 在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点，在地图上识别七大洲和四大洋。
（二）过程与方法
通过观察各种地图得出结论，培养学生看图、析图、绘图的能力，学会使用地理的语言──地图。
（三）情感态度与价值观
通过“地球”“水球”的争论，培养学生热爱科学、积极探究自然界奥秘的精神。
四、重点和难点
重点：1．地球表面海陆面积比例。
2.识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。
3．七大洲和四大洋的名称、面积排序。
难点：识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。
五、教法和学法
教法：启发、互助、探究、讨论、提问等方法。
学法：自主学习、合作学习，学生紧跟老师的思路，及时动手记笔记。
六、课时要求和教具使用
课时：一课时
教具使用：大洲轮廓图、地球仪、地理图册 、课件
七、教学过程：
（一）导入环节
请同学们欣赏神舟七号翟志刚探索宇宙太空的图片，这就是我们生活的家园—蔚蓝色的星球。绿色和蓝色分别代表了什么？地球面貌是由海洋和陆地两部分构成。从学习目标开启本节课的学习之旅。
（二）出示目标
运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点；
运用世界地图说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。
（三）自主学习
请大家自读教材，结合学习目标圈画相关的知识点，五分钟后抽查学生的掌握情况。
（四）合作探究
1．我们所生活的星球到底应该叫地球还是水球呢？说明理由。
提示：课件展示海路面积比较图、海陆分布图以及阅读材料
2.认识大陆、大洋的基本形态（图课件见）
（五）归纳展示
大陆和岛屿构成了大洲。下面我们先认识七大洲。
观察大小（亚非北南美，南极欧大洋）
观察轮廓
让其刻在你的脑海里，待会进行检测。
下面我们来认识四大洋（太大印北四洋贯通）
我们一起认识七大洲和四大洋在地球上的分布，接下来我们一起检测。
课件出示世界地图、拼图游戏和牛背上你想到了什么？
（六）当堂测评
独立完成地理填充图册第一题
（七）课堂小结
本节课主要学习七大洲和四大洋在地球上的分布。
（八）作业布置
（九）板书设计

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