资源简介

赣美版二年级下册<<造型多样的生活用品>>
【教学内容】
本课教学旨在通过引导学生学习线描画的方法，感受生活用品的造型。教学设计注重教会学生用立体图形来简化生活物品。在学习线描方法时，鼓励学生自主探究。培养学生发现探究、自主学习的能力扩展他们的想象空间。
【教学目标】
1、让学生初步了解物体的基本形体，培养学生观察、分析、概括的能力，形成空间的概念。能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。
2、锻炼学生的观察能力，培养学生关注生活、热爱生活的意识。
3、情感目标：让学生感受学习绘画的乐趣。
【教学重点】
能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。
【教学难点】
让学生利用立体图形的基本形画出物体的具体特征。
【教学准备】
教师教学准备：足球、教材复印件。
学生学习准备：美术本、二年级美术下册课本
【教学过程】
一、激趣引导
1、拿出学生体育课上最喜欢的足球，引出球体这个概念。
2、回顾以前学过的一些简单平面图形，并引导学生发现生活中的物品都是由简单的基本型组成的。
3、简单的绘制一下足球，引导学生如何把物品画的更有立体感。
二、对比发现
1、出示两个不同画法的闹钟，让学生发现哪个哪个更有立体感。引导学生要观察物体，把它归纳成一个基本形体，如照相机是方形体、豆浆机是柱体、足球是球体等或形体组合。
2、摸边缘说线条
让学生摸课桌凳边缘，引出线条的概念。引导学生发现物品的空间感是由不同的面组成的，要想绘制出有一定空间感的物品需要从他们的分割线开始画。并且发现生活中的其他线条。
继续出示对比图，引导学生如何绘制更有立体感的物品。并且让学生说说生活中的物品都是由哪些基本立体图形组成的。柱体，方体，球体等等。
出现电风扇的对比图，引导学生不仅要从不同角度观察物品，在绘制的时候一定要认真观察，把物体的细节要描绘清楚。
三、动手实践
根据物体基本形体，画一两件你熟悉的生活用品。注意：一定要先画基本形，不要一开始就画细节，抓住物体的主要形体和特征
1、引导学生画生活中的物品。
2、学生创作，教师巡视指导。（在指导的过程中，及时鼓励表扬肯定学生，发现学生出现的问题时，及时帮助引导。
四、展示与评价
五、小结与拓展
六、课后收拾整理，保持教室地面、座椅卫生。
板书设计
《造型多样的生活用品》
线 平面图形
观察 细节 立体图形

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