资源简介

(共21张PPT)
“视”无前例的G20“线上峰会”
合作共赢未来
辽宁师范大学 陈星
第22课 世界多极化与经济全球化
学习目标
通过学习了解冷战后世界多极化发展的进程，把握世界发展呈现的特点；从唯物史观层面理解经济全球化是不可逆转的时代潮流；通过日常生活感受社会信息化的影响，认识社会信息化的利与弊，树立信息安全意识；把握世界文化多样性这一基本特征，树立正确的文化观。
世界多极化发展趋势
一、世界多极化发展趋势
1、世界多极化的背景
（1）东欧剧变，苏联解体，两极格局瓦解；
（3）美国一家独大，企图营建单极世界；
（4） 世界各种力量出现新的分化组合；
（2)一超多强
9·11
2、探究：推动世界多极化的主要因素有哪些？
国家或地区 目的 表现
美国 营建单极世界 主导反恐行动，发动阿富汗战争和伊拉克战争
欧盟 用一个声音表达欧洲的意愿 继续向经济和政治一体化迈进
俄罗斯 重振大国雄风 推行多极化外交，在国际事务中举足轻重
日本 追求政治乃至军事大国 谋求政治大国乃至军事大国
中国 建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系 改革开放、和平发展，积极开展多边外交，发挥负责任的大国作用
广大发展中国家 总体实力增强，成为推动世界多极化的重要力量
3、世界多极化的影响
（1）有利于抑制和削弱霸权主义和强权政治，符合国际民主化的潮流；
（2）多极化趋势下国家关系的融合变动，顺应了世界和平与发展的时代主题；
（3）有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。
经济全球化进程加快
第二次世界大战后
20世纪70年代以来
进入20世纪90年代
工业革命后
进入21世纪
世界市场更加扩大，国际贸易和国际投资迅速发展
国际经济组织相继建立：国际货币基金组织、世界银 行、关税与贸易总协定
以信息技术为代表的新的科学技术的发展成为经济全球化的主要推动力量
跨国公司迅猛发展，使各国的生产活动密切联系，相互依赖、相互依存，连成一体；1995年世界贸易组织的诞生，把贸易、投资和服务的国际化提高到新的水平。
互联网、人工智能等为代表的新一轮科学技术的发展，经济全球化成为强劲的时代潮流
经济全球化发展基本过程
最早：新航路的开辟和资本主义在西欧兴起（世界市场雏形形成）
新航路的开辟和资本主义在西欧的兴起
工业革命后
第二次世界大战后
20世纪70年代以来
进入20世纪90年代
进入21世纪
经济全球化加快经济发展
经济全球化使世界各国相互依存度剧增，各国之间的交往与联系加强
生产全球化
贸易全球化
资本全球化
在经济全球化趋势加强的同时，区域经济集团化也在发展。
经济一体化程度最高的区域组织
美国、加拿大、墨西哥组成的
区域性经济集团
北美自由贸易区
东南亚地区以经济合作为基础的
政治、经济、安全
一体化合作组织
亚太地区层级最高、领域最广、 最具影响力的
经济合作机制
东南亚国家联盟
亚太经合组织
欧盟
区域经济集团化发展
……而经济生活的日益国际化又是科技进步、经济发展的一种必然趋势。但这种经济合作或联合短时期内在全球范围内难以实现。于是，一些地理上相邻、利益相近的国家就开始谋求在局部地区范围内实现经济联合，纷纷建立各种地区性经济一体化组织......
——摘编自周敏凯《当代世界经济与政治》
提示:关系:区域经济集团化是实现经济全球化的重要途径，
经济全球化则是区域经济集团化的最终归宿。
探究：经济全球化与区域经济集团化的联系
阅读材料根据所学知识，简述区域经济集团化与经济全球化之间的关系。
经济全球化增加经济风险
经济全球化在加快世界经济发展的同时，增加了发展中国家经济失控的风险。在经济全球化过程中，大部分利润流入了西方发达国家......另外，一些国家出现了所谓“逆全球化”现象，如英国的脱欧公投，美国采取的贸易保护、控制移民等措施。
探究：经济全球化是不可逆转的大势
……历史地看，经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果，不是哪些人、哪些国家人为造出来的......
……世界经济的大海，你要还是不要，都在那儿，是回避不了的。想人为切断各国经济的资金流、技术流、产品流、产业流、人员流，让世界经济的大海退回到一个一个孤立的小湖泊、小河流，是不可能的，也是不符合历史潮流的。
——习近平在世界经济论坛2017年年会开幕式上的主旨演讲
面对经济全球化的风险，
我们该如何应对？
①既然注意保卫自己的经济安全，又要抓住经济全球化的机遇发展自己。
②面对经济全球化的不可逆转的发展趋势,中国应以积极参与、合作的态度对待经济全球化,趋利避害,以促进我国经济的稳定发展。
共担时代责任 共促全球发展
社会信息化和文化多样性
社会信息化进程加快
一部手机
走天下
网络暴力
人肉搜索
电脑病毒
手机病毒
个人隐私
公司信息
保护信息安全
享受信息便利
互联网大会
文化多样性
文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。
——习近平
在传承和传播中华优秀文化的同时，尊重世界文化多样性，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流，推动世界的和平与发展。
但在经济全球化和社会信息化过程中，文化多样性也面临着前所未有的挑战。
水下洛神舞
世界多极化：趋势不可逆转
经济全球化：各国相互依存
社会信息化：各国相互影响
文化多样化：推动文明进步
课堂小结
和平
发展
合作
共赢
和平始终是人类社会的普遍期待与殷切向往。当今世界，和平与发展已成为时代主题，但各国面临的安全威胁日益复杂，战争威胁始终挥之不去。中华民族热爱和平，中国人民深知和平之可贵，中国坚定不移走和平发展道路，永远是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
——习近平向国际和平日致贺信
1.20世纪80年代末90年代初,美国学者福山提出了“历史终结论”,称“自由民主制度也许是人类意识形态发展的终点和人类最后一种统治形式”。“历史终结论”出台的历史背景是
(　　)
A.东欧剧变,苏联解体,冷战结束
B.中国认同市场经济模式
C.世界贸易组织的建立
D.世界多极化趋势的出现
课堂检测
解析:材料中“自由民主制度”指的是资本主义制度,说它是历史的“终结”,是对20世纪80年代末90年代初东欧剧变,苏联解体,社会主义遭受重大挫折的回应,故A项正确。
答案:A
2.我们或许正生活在“自我们这个物种存在以来最和平的时期”。但最近的20年来,我们每时每刻都在感受着来自世界各地的突发事件,使我们总觉得自己生活在一个恐怖时代。对此最全面的理解是(　　)
A.全球局势总体缓和,但仍存在诸多不确定因素
B.经济全球化和政治多极化趋势是和平的主要因素
C.信息时代、网络时代使各种信息传播更快捷
D.“最和平”指冷战结束,世界局势趋于缓和
解析:题干材料首先强调这是一个“最和平的时期”,表明全球局势总体缓和;但“每时每刻都在感受着来自世界各地的突发事件”,“总觉得自己生活在一个恐怖时代”,说明世界仍不太平,存在诸多不确定因素,故选A项。
答案:A《中外历史纲要（下）》第九单元第22课《世界多极化与经济全球化》
一．教学内容分析
（一）课标要求：通过了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的发展特点，以及出现的全球性问题，认识人类社会面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流；牢固树立构建人类命运共同体意识，共同担当，同舟共济，共促全球的和平与发展。
（二）教材分析：本课是《中外历史纲要（下）》第九单元的第 1 课，它在教材中起承上启下的作用。上承冷战与20 世纪下半期世界的新变化，下启全球发展过程中出现的全球性问题和人类社会面临的机遇与挑战，世界各国在解决这些问题方面有着共同的利益和诉求，唯有合作，才能共赢。本课共有三个子目（世界多极化发展趋势、经济全球化进程加快、社会信息化和文化多样性），教学中要根据课标有所侧重和取舍。
二．学情分析：学生在初中阶段已学过多极化的相关知识，具备一定的知识储备，但是对于世界政治、经济复杂情况缺乏一些理性和系统认识。进入高中阶段后，学生的思维活跃，个性鲜明，参与意识强。因此，备课时要充分考虑学生的特点，可以利用学生熟知的国际大事引发对世界经济、政治问题的思考，培养学生的历史思辨能力。
三．教学目标
1.通过图片、补充史料等途径，学生在自主探究中整合世界多极化发展的进程，从唯物史观层面理解世界多极化不可逆转，把握世界多极化趋势的特点，提高评价历史事件的能力。
2.通过时间轴，梳理经济全球化发展的基本脉络，借助史料理解经济全球化对不同国家的重大影响及不同国家的应对策略，激励学生为民族复兴而努力。
3.了解和感受社会信息化的影响，认识社会信息化的利与弊，树立安全意识；把握世界文化多样性这一基本特征，树立全球意识，文化自觉和文化自信的心态。
4.理清世界多极化、经济全球化、社会信息化及文化多样化的内在联系，对冷战后世界格局演变形成全面系统的认识，加深历史时空观念。
5.在对冷战后世界历史发展的学习中，认识到世界历史发展的大趋势，和平发展、合作共赢，树立人类命运共同体意识。
四．教学重点和难点
（一）教学重点 :当代世界的发展特点和主要趋势
（二）教学难点：理解世界多极化的发展趋势和经济全球化进程加快
五、教学设计思路
教学内容多、难度大是本课的重要特点。针对这一特点，在进行教学设计时主要从两方面入手：一是基于课标、学情对教材内容进行整合，将教学重心聚焦在当今世界的发展特点与主要趋势上，借助史料、时事、图片、数据等资源，引导学生理智质疑，政治在多极化的同时也存在单极化的冲击，经济在全球化的过程中也遇到逆全球化的挑战，社会在信息便利化的同时也遭遇安全风险的威胁，文化在多样化的同时也面临单一化的风险。
七．教学过程设计
导入新课展示图片：2020年G20峰会线上图片
教师：同学们请看大屏幕，这是2020年的G20峰会的举办模式，与往年不同，可以看到各国领导人都是以视频会议的方式参加这次峰会，这是因为2020年发生了什么事呢？
生：新冠疫情影响
★“设计小贴士”：通过生活情境导入新课，激发学生学习的热情和兴趣。
展示课题第 22课世界多极化与经济全球化
展示课标。
讲授新课
世界多极化发展趋势
播放幻灯片
图一：苏联解体；图二：一超多强；图三：美国企图建立单极世界；图四：世界多极化趋势发展
教师： 20世纪 90年代，随着冷战的结束，两级格局的瓦解，美国作为唯一的超级大国，希望建立由美国主导的单极世界，特别是为了维护其在中东的利益，多次干涉他国内政，想要建立霸权主义。在各种矛盾的激化下，发生了令全世界震惊的9·11事件。
展示9·11视频。
（视频播放结束）提问：9·11事件是严重的恐怖主义袭击事件，近3000人在此事件中遇难。有人提出如果美国不去干涉他国内政就不会发生这样悲痛的事件，是美国自食其果，同学们你们怎么看待这个观点呢？
引导学生答出：这说明美国想要在全世界建立霸权主义是行不通的，只有顺应历史发展趋势，也就是世界多极化发展趋势。
教师：世界走向多极化，是当今国际形势的一个突出特点。下面通过小组讨论：
推动多极化发展的主要因素有哪些？
学生：①欧洲联盟于 1993年在欧洲共同体基础上成立，继续向经济和政治一体化迈进。②苏联解体后，俄罗斯联邦，推行多极化外交，在国际事务中的作用仍然举足轻重。③日本在保持经济大国的同时，将追求政治乃至军事大国作为国家的长远战略目标。④中国进一步改革开放，坚持和平发展，积极开展多变外交，推动建设新型国家关系。⑤广大发展中国家总体实力增强，成为推动世界多极化的重要力量。
教师：这些力量的崛起又带来了怎样的影响呢？
展示课件：“世界多极化的影响”
教师：（过渡）
多极化趋势下国家关系的融合变动，是世界发展的潮流和发展大势，有助于维护世界的和平和稳定。政治多极化发展的背后是生产力发展的结果，经济全球化的发展是多极化发展的最根本的保障。
二、经济全球化进程加快
自主学习二：请同学们根据时间轴自主梳理经济全球化发展的历程。
出示时间，根据时间梳理。请学生问答。
学生一边回答一边播放幻灯片。
（★“设计小贴士”：通过时间轴帮助学生梳理知识培养学生的时空观念。）
出示图片，请学生根据图片信息思考这是经济全球化的什么表现：
汽车零件生产——生产全球化
苹果手机——贸易全球化
肯德基——资本全球化
教师：经济全球化使世界各国相互依存度剧增，各国之间的交往与联系加强。
（过渡）在经济全球化快速发展的同时区域集团化也在发展，请同学们在教材中找到代表区域集团化的组织。
学生：欧盟、东盟、北美自由贸易区、亚太经合组织
教师：那么区域经济集团化等于经济全球化吗？为什么？
展示材料，通过材料理解区域经济集团化与经济全球化的联系。
引导学生答出区域经济集团化是经济全球化的的组成，进而理解区域经济集团化是实现经济全球化的重要途径。
教师：经济全球化进程在加快的过程中由面临这一些挑战。（展示材料）
探究：经济全球化面临哪些挑战？
材料一：经济全球化在加快世界经济发展的同时，增加了发展中国家经济失控的风险。在经济全球化过程中，大部分利润流入了西方发达国家。据统计，2018年世界 500强公司的总营业收入近 30万亿美元，总利润达到创纪录的 1.88万亿美元。这些利润的大部分，属于这 500强公司中占多数的发达国家的公司。
学生小组讨论回答总结：经济全球化的挑战：
A．增加了发展中国家经济失控的危险
B．大部分利润流入西方发达国家
C．一些国家出现了所谓“逆全球化”现象。
展示材料，出示问题“如何应对经济全球化的风险？”请学生边看边思考。
播放视频。
学生答
教师：在保卫自己的经济安全的同时，抓住全球化机遇发展自己。中国的发展告诉我们经济全球化是历史发展的趋势，我们要积极融入到全球化的浪潮中。
三、社会信息化和文化多样性
过渡：当今时代不仅是经济全球化更是信息化的时代，我们的生活无处不体现着信息化。大家说一下日常生活中最容易感受到的信息化是什么？
学生：互联网；上网
播放“互联网大会”发言视频
教师：互联网使我们的生活多姿多彩、方便快捷，但我们在享受着这种便利的同时也面临着一些问题。
通过介绍信息化的利弊得出：人们在享受信息化的同时如何保护自己的信息安全也成为各国必须也解决的现实问题。
过渡：随着经济全球化、社会信息化的发展，世界联系的增强，各国文化的多样性也得到传播与发展。
出示图片呈现各国文化。
引导学生思考：我们对待文化多样性的态度应该如何？
中国对待文化多样性的态度：尊重多样性，促进和而不同、兼容并蓄的文化
巩固训练（见课件）
板书设计：一、世界多极化发展趋势
经济全球化进程加快
社会信息化和文化多样化

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