资源简介

分数的再认识（二）
一、自学目标
1.从度量的角度进一步认识分数的意义。
2.结合制作“分数墙”的活动，认识分数单位。
二、自学重点难点
重点：
制作分数墙，认识分数单位。
难点：
理解分数单位。
三、自学提纲
1、说说分数的意义，如四分之一、三分之二等。
2、学生活动：
用附页3中图1的纸条，分别量一量数学书的长和宽，并记录好测量结果。
（1）动手操作。
（2）思考：如果能正好量完，是几个纸条长，如果不能正好量完，该怎样表示长度？
4、自主探究
把整体“1”平均分成不同的份数，明确整体“1”可以由若干个几分之一累加而成。
看分数墙，填一填，想一想，你发现了什么？
4、揭示分数单位的含义。
四、质疑问难
在自学过程中，还有哪些问题没有解决？
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五、自主练习
1．填一填。
(1)10 dm＝(　　)m，3 dm是1 m的，7 dm是1 m的。
(2)1 m＝(　　)cm，37 cm是1 m的，69 cm是1 m的。
(3)1周＝(　　)天，1天是1周的，4天是1周的。
2．乐乐用了一张纸的，欢欢用了同样一张纸的，谁用的多？画一画，比一比，填一填。
6．找一找七巧板中的分数，填一填。
(1)图①占整幅图的(　　　　)，
图④占整幅图的(　　　　)，
图⑤占整幅图的(　　　　)，
图⑥占整幅图的(　　　　)，
图⑦占整幅图的(　　　　)。
(2)图①和图②共占整幅图的(　　　　)。
(3)图(　　　　)和图(　　　　)都占整幅图的。
4．如图，两个平行四边形有一部分重叠在一起，重叠部分的面积是平行四边形A的，是平行四边形B的。已知A的面积是16平方厘米，B的面积是多少平方厘米？
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