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(共11张PPT)
机械能
？
一、内能
物体内部所有分子热运动的动能和势能的总和，叫做物体的内能。
二、内能与温度的关系
一切物体，无论温度高低，都具有内能。
同一物体，温度升高，内能增大。
生活中有什么方法可以改变水的温度？
冷藏一夜
冷冻一夜
热传递
三、物体内能的改变
（低温物体）
（高温物体）
内能减少
内能增多
转移的内能
条件
方向
结果
温度差
高温到低温
等温
如图所示，取一个配有活塞的厚玻璃筒，筒内放一小团棉花，快速压下活塞，观察现象并解释。
做功
三、物体内能的改变
①外界对物体做功，可以使物体的内能增加。
如图所示，取一个配有活塞的厚玻璃筒，筒内放一小团棉花，快速压下活塞，观察现象并解释。
活塞压缩气体，对玻璃筒内空气做功，空气内能增加，温度升高，热传递给棉花，棉花温度升高，达到着火点，棉花燃烧。
做功
三、物体内能的改变
如图所示，在瓶内装入少量水，用气筒往瓶里打气，当塞子跳出时，观察瓶内现象并解释。
做功
三、物体内能的改变
如图所示，在瓶内装入少量水，用气筒往瓶里打气，当塞子跳出时，观察瓶内现象并解释。
做功
三、物体内能的改变
②物体对外做功，物体的内能会减少。
气体对瓶塞做功，气体内能减小，温度降低，水蒸气液化成小液滴，看到白雾。
1.0℃冰的内能为零（ ）
2.机械能为零的物体,内能也为零（ ）
3.物体的温度升高,内能一定增加（ ）
一、判断题
×
×
√
二、下列物理现象中，哪些利用做功改变物体内能的？哪些利用热传递改变物体内能的？
A.锯条在石块上摩擦，锯条发热；
B.热铁块投入冷水中，铁块温度降低；
C.一壶水放在地上，开水变为温水；
D.用锤子反复击打一个铁片，铁片温度升高;
E.用打气筒往车胎内打气，打气筒变热。
ADE
BC
作业
中午作业：作业本A P40-41
回家作业：同步集训P65-66第5节 物体的内能
一、学情分析
本节课位于浙教版科学九上第3章第5节，在第2节《机械能》的学习中，学生已经知道了动能是物体由于运动而具有的能量，物体由于被举高而具有重力势能，物体发生弹性形变而具有弹性势能，动能和势能统称为机械能。在七上第4章第1节《物质的构成》的学习中，学生知道物质由分子构成，分子之间存在空隙，分子在不停地做无规则运动，且温度越高，无规则运动越剧烈，分子之间存在着相互作用的引力和斥力。这些已有的知识对学生学习本节课内容都是有利的基础。
二、教学目标
（一）知识目标
1.理解内能的概念，知道内能与温度的关系。
2.理解做功和热传递是改变内能的两种方法。
3.知道这两种方法中能量变化的实质和方法的等效性。
（二）技能目标
1.能从宏观和微观的角度了解事物。
2.培养实验的观察和分析能力。
3.学会从能量变化的角度分析事物的变化。
（三）情感目标
培养学生联系实际生活和实验现象分析科学规律的探索科学的精神。
三、教学重难点
（一）重点：理解内能的概念；理解做功和热传递是改变内能的两种方法。
（二）难点：理解内能的概念；从能量变化的角度分析事物的变化。
四、教学过程
（一）引出内能概念
运动着的汽车具有动能，构成物质的分子（不停地做无规则运动）有动能吗？
形变的弹簧具有弹性势能，相互作用的分子（引力、斥力）之间有势能吗？
动能和势能统称为机械能，物体内部所有分子热运动的动能和势能的总和叫内能。
（二）知道内能与温度的关系
矿泉水放入冰箱冷藏/冷冻后拿出来，内能消失了吗？为什么？（一切物体都具有内能）
放冰箱前后内能改变了吗？为什么？（同一物体，温度升高，内能增大）
（三）理解改变内能的方法
机械能可以改变，物体的内能也可以改变。我们能通过什么方法来改变矿泉水的温度？
我们把这些改变内能的方法分成两类，一类热传递，一类做功。
1.热传递：内能从高温物体转移到低温物体
条件（温度差） 结果（等温）
方向（从高温物体传递到低温物体，或者从同一物体的高温部分传递到低温部分）
2.做功：
（1）活动一：取一个配有活塞的厚玻璃筒，筒内放一小团棉花，快速压下活塞，观察现象并解释。——外界对物体做功，可以使物体的内能增加
（2）活动二：在瓶内装入少量水，用气筒往瓶里打气，当塞子跳出时，观察瓶内现象并解释。——物体对外做功，物体的内能会减少
（四）小结——板书
（五）当堂检测

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