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小学信息技术（粤教版）B版 第三册上第9课时教学设计
课题 吹泡泡 单元 九 学科 信息技术 年级 六
学习目标 (1)掌握改变角色的坐标值实现角色移动的方法。(2)会使用“当前音量”和“开启声音侦测”积木侦测环境的声音。(3)掌握克隆功能的应用方法(4)了解本体和克隆体的不同。
重点 理解侦测外界声音将转换为可读取数据，掌握人机互动的方法。
难点 理解克隆功能中“克隆自己”与“当作为克隆体启动时”的不同，能选择合适的语句，满足不同效果需求的程序编写。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景激趣导入 1.邀请学生上台体验和演示本次上课作品“吹泡泡”，并对相应功能做出说明。2.呈现板书:人对着麦克风吹气或者说话时能连续吹出颜色各异的泡泡,泡泡不停向上移动至边缘才消失。 在同学和教师的演示与梳理下了解作品整体功能，明确总体的任务目标。 体验互动，让学生了解任务目标，激发学生的创作热情。
任务驱动 （一）挑战任务一引导学生进行任务分解:1.泡泡会移动。2.要对着麦克风吹或者说话，泡泡才移动。3.能够吹出--串连续的泡泡。4.泡泡颜色发生变化。 明确阶段目标，体验任务分解的思维过程。 分析任务，引导学生构建作品制作框架，提升学生制作完整作品的能力。
（二）挑战任务二 1.下发学习材料，请学生观察与分析，得出:角色水平移动时，X坐标数值发生变化，角色垂直移动时，Y坐标数值发生变化，因此借助“将X (Y)坐标增加”积木可以实现泡泡向上移动的效果。2.组织小组内探讨:Y坐标增加数值填写为多少合适 是否还有其他语句也能实现泡泡上移 3.提醒学生:泡泡与泡泡棒在舞台中的图层顺序及处理方法;作品一开始运行时，角色需要进行位置的初始化。 观察学习材料，探究泡泡上移的程序编写，处理泡泡与泡泡棒的图层顺序，程序效果经小组鉴定后借助教学平台提交程序文件。 设计体验与观察活动。
教师讲解分析“要对着麦克风吹或者说话‘泡泡’才移动”。1. “对着麦克风吹或者说话”是泡泡”移动的条件。2.“泡泡”移动是满足条件时执行的动作。指导学生参照学习材料进行“当前音量”数值读取探究。思考:声音侦测可以读取的数值是随着什么发生变化，外界环境声音的背景数值是多少，判断音量的数值调大或调小，对程序会有什么影响或变化 小结:在不同的设备和不同的环境下，“当前音量”的数值会发生改变，因此开启声音侦测后，判断当前音量的数值应该设置为多少需要根据现场环境的声音情况来设定，课本提供的数字10只是一个参考数值。回顾“图像印章”积木的功能。提问:复制角色后，对复制的对象还能否进行操作 引出“克隆自己”积木。讲解克隆功能的使用方法。引导学生探究:借助“当作为克隆体启动时”与“克隆自己”两个积木,实现:在侦测到当前音量大于10时，泡泡自我复制并向上移动。让学生区分本体与克隆体的不同,请学生尝试将“颜色特效增加10”积木放置在不同程序位置时的效果，谈一谈有什么发现。 理解任务目标，进行探究学习。.理解使用克隆功能的方法,探究完成使用克隆功能实现吹出连续的泡泡。编写程序，感受颜色改变积木在不同位置的效果变化，小组讨论不同程序的呈现效果。 让学生自己探索创作，鼓励学生自己去设计激发学生的学习动力，锻炼学生的动手能力。借助“图像印章”积木进行知识迁移与对比，帮助学生更好地理解“克隆自己”积木的作用，并掌握克隆自己”和“当作为克隆体启动时”积木的使用方法。通过程序调试理解本体、克隆体的不同，体会程序设计逻辑关系的奧妙。
课堂小结 组织学生根据任务完成情况与独立性程度，实现自主评分。教师进行总结性点评，展示学生优秀作品。 学生举手回答学习本课的收获。 肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。
板书 吹泡泡改变角色的坐标值侦测外界环境的声音使用克隆功能连续吹出泡泡本体和克隆体的比较
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第9课 吹泡泡
小学信息技术（粤教版） 第三册上B版教材
新知导入
②吹泡泡呀！你看，我一吹，屏幕上就有泡泡飘起来。我是用源码编辑器编程实现的，咱们一起玩吧！
①贝贝，你用麦克风吹什么呀？
③哇！你真厉害，我也要学习编写程序来吹泡泡！
在假如要用源码编辑器模拟吹泡泡的场景效果，可以怎么做呢
首先分析场景元素，它应该包含背景画面、泡泡棒和泡泡;其次分析画面效果，根据吹的动作在泡泡棒端吹出会向上飘的泡泡。这个吹的动作是一个与外界交互的过程，怎么模拟实现呢
源码编辑器提供了一些可以调用计算机自身设备来获得外界信息的模块。例如，借助麦克风等声音采集设备，可以实时采集到吹气的声音。利用这个功能我们就可以获得吹气的动作信息，再借助源码编辑器的程序，就能设计出用麦克风吹泡泡的模拟画面了，马上行动吧!
角色：
功能：
绿旗被点击，当按下键盘上的空格键，泡泡棒里吹出五彩斑斓的泡泡，同时泡泡向四面八方飘走。
分析程序
泡泡棒的动作
泡泡的的动作
想一想
舞台的X坐标值：-240到240之间的整数
y坐标值：-180到180间的整数
新知讲解
泡泡吹出来会向上移动，怎样实现这种效果呢？源码编辑器中动作模块类的
积木可以改变角色的坐标值，实现角色上、下、左、右移的效果。
一、改变角色的坐标值
参考下表中的方法，搭建“泡泡”移动的程序。
提示:1.有疑问的可以同学交流或是向老师提问
2.做完后要保存
二、侦测外界环境的声音
分析和搭建程序，实现用麦克风“吹”出一个移动的“泡泡”。
提示：1.参考76-77页表中的方法，寻找方法解决问题
2.有疑问的可以同学交流或是向老师提问
3.做完后要保存
玩吹泡泡时，我们吹气后泡泡才飘起来，怎样在计算机中实现对吹气动作的捕获呢？我们可以借助源码编辑器中的侦测模块类的 积木和 积木，通过调用计算机中的麦克风设备侦测外界环境中的声音来实现。
2、吹出的泡泡要飘到舞台任意位置，怎样实现这种效果呢？
吹出一个泡泡
1、如何确定泡泡的初始位置？
三、使用克隆功能连续吹出泡泡
通过上面的程序，我们实现了把一个“泡泡”吹动的效果。
如果能实现如下图所示的效果，一口气吹出很多“泡泡”，就更有趣了。
如何吹出多个泡泡呢？
讨论：大家还记得“图章”模块吗？它的作用是什么？可以用它来实 现吹出多个泡泡的效果吗？
探讨“克隆自己”模块的用法，实现吹出多个泡泡的功能。
探索：泡泡如何向四面八方飞出去。
图章可以复制出固定不能动的角色图像。
可以复制出具有生命力的角色，但它需依赖于
模块对它的设定。
连续吹出五彩斑斓的泡泡
1、如何连续吹出泡泡？
2、五彩斑斓的泡泡呢？
四、本体和克隆体的比较
为了使吹出来的“泡泡”变得更加美丽多姿，我们可以尝试变换“泡泡”的大小、颜色、移动方向、透明度等，综合前面所学的知识，动手试一试。
如下图所示，分别在程序中的①—④处添加
积木，效果会有什么不同呢？
①


④
为了让更多人了解你泡泡机的魅力，请为你的“泡泡机” 添加音乐或做代言。
拓展提高
设计游戏--大鱼吃小鱼
规则实例：海底里面有许许多多的小鱼游来游去，里面也还有一条大鱼，大鱼可以吃小鱼，大鱼吃了小鱼后会变大，直到大鱼完全变大（大鱼的尺寸达到100）游戏就停止。
大家可以自由设计游戏规则，但需要用到克隆知识。
源码编辑器可以创造交互式故事情节、动画、游戏、音乐MV等多样作品，希望大家在今后运用所学知识，去创造更多属于自己的作品。
吹泡泡
课堂小结
板书设计
第9课 吹泡泡
一、改变角色的坐标值
二、侦测外界环境的声音
三、使用克隆功能连续吹出泡泡
四、本体和克隆体的比较
谢谢
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