资源简介

(共31张PPT)
课程名称：中国的人口
年级：八年级上册
版本：湘教版
主讲教师：谢胜楠
单位：南山实验南海中学
《中国的人口》
年级：八年级上册
版本：湘教版
1.说出中国人口的数量、人口增长与人口分布的特点。
2.根据中国的人口特点，分析中国人口政策制定的原因及其重要意义。
3.培养从图表中获取、分析地理信息的能力。
学习目标
【新华社北京1月20日电】据初步预测，2019年春运全国旅客发送量将达到29.9亿人次，比上年春运增长0.6%。
【中国网：2019年铁路春运圆满收官 发送旅客4.1亿人次】记者从中国铁路总公司获悉，3月1日，为期40天的2019年铁路春运圆满结束，全国铁路累计发送旅客4.1亿人次，首次突破4亿人次，同比增加2539.2万人次，增长6.7%。
根据2020年第七次全国人口普查结果，我国人口总数为14.1178亿 ，是世界上人口最多的国家。
你知道中国人口是什么时候破亿的吗？
中国各省级行政区域单位的人口数量
（万人）
10000
8000
6000
4000
2000
0
京 津 冀 晋 辽吉 黑 沪 苏浙皖 闽 赣 鲁 豫鄂 湘 粤桂 琼渝 川 贵云 藏 陕 甘青 宁 新 港 澳台
内蒙古
1961
1294
7185
3571
2471
4375
2746
3831
2302
7866
5443
5950
3689
4457
9579
9402
5724
6568
10430
4603
867
2885
8042
3475
4597
300
3733
2558
563
630
2181
710
55
2316
课堂探究
任务1：读图，说说中国人口最多、最少的省级行政区域单位分别是哪一个？（请同学们按下暂停键，思考1分钟）
任务2：观察中国人口增长示意图，说出我国人口增长的趋势，结合教材分析原因。
（请同学们按下暂停键，思考2分钟）
新中国成立前，人口增长较慢。
新中国成立后，人口增长迅速。
1982年后，人口增长速度开始放缓。
新中国成立以来，人口增长速度较快的原因：
社会安定
医疗卫生条件改善
寿命延长
生活水平提高
迅速增长的人口给国家发展带来哪些影响？
（请同学们按下暂停键，思考2分钟）
为社会经济发展提供了充足的劳动力和消费市场。
对食品、住房、教育、医疗、交通等的需求数量巨大，给我国资源、环境和社会经济带来沉重的压力。
中国是世界资源大国，许多资源数量大，居世界前列，但人均占有量却低于世界平均水平。
资源 总量在世界位次 人均占有量相当于世界人均值
土地面积 3 1／3
矿产资源储量 3 3／5
河流年径流量 6 1／4
森林总面积 6 1／5
耕地总面积 4 1／3
材料：
“多么小的问题，乘以13亿,都会变得很大；多么大的经济总量，除以13亿，都会变得很小。”
计划生育势在必行！！！
温家宝
我国的基本国策：
控制人口数量
提高人口质量
使人口增长与社会经济发展和资源环境条件相适应。
实行计划生育
阅读
中国人口占世界人口的比例逐步下降
依据联合国发表的世界人口报告，2011年10月，世界人口达70亿，中国人口约占世界人口总量的19.7%。近200年来，中国人口占世界人口的比例不断下降。根据有关专家预测，到21世纪中叶，世界人口可能超过90亿，届时中国人口将不到世界的1/6。
20世纪70年代以来，我国计划生育的成效显著，人口出生率由1970年的3.3%下降到1990年的2.1%。据推算，20年间全国共少生2亿多人，仅抚养费一项就为社会节约开支约3万多亿元。
材料：中国人口年龄的构成
第七次全国人口普查显示，我国60岁及以上人口占18.7％，比2000年上升5.44个百分点，我国人口老龄化进程程度进一步加深。但是劳动力适龄人口的绝对数量仍然比较大，劳动力资源相对充足。
新华社2021年5月31日消息：积极应对人口老龄化，我国将出台重大政策举措。中共中央政治局5月31日召开会议，听取“十四五”时期积极应对人口老龄化重大政策举措汇报，审议《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》，会议指出，进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施，有利于改善我国人口结构、落实积极应对人口老龄化国家战略、保持我国人力资源禀赋优势。
1971年
计划生育
政策起步
1984年
计划生育
政策微调
2015年
实施“全面放开二孩”
2013年
启动“单独二孩”
2002年
“双独二孩”
陆续推开
我国计划生育政策变化历程
2021年
提出“三胎政策”
图1：QQ即时在线人数地图
图2：春运期间的百度迁徙地图
图3:阿里菜鸟的物流预警雷达
1935年，地理学家胡焕庸发表了《中国人口之分布》。
在没有计算机的年代，他经过数月的测算将黑龙江瑷珲（黑河）与云南腾冲相连。他可能没有想到，这一连，将古籍中的文学记载量化，也预言了中国未来近百年的区域发展。
探究：观察中国人口分布图，归纳我国人口分布特点及原因。
（请同学们按下暂停键，思考2分钟）
我国人口分布均匀吗？
（西部）
密度大
密度小
（东部）
不均匀
胡焕庸线
我国人口东多西少的原因？
东部气候
适宜
西部气候
相对干旱
东部多
平原丘陵
西部多
高原盆地
我国人口东多西少的原因？
西部交通不便
我国人口东多西少的原因？
东部交通便利
东部地区开发历史悠久，西部地区开发相对较晚。
归纳我国人口分布东多西少的影响因素。
地形
气候
交通
经济发展水平
开发历史
东部海拔较低，以平原、丘陵为主；西部海拔较高，以高原、山地为主。
东部以季风气候为主，温暖湿润；西部以温带大陆性气候和高原山地气候为主。
东部交通运输网稠密，交通便利；西部交通运输网稀疏，交通不便。
东部经济发达，西部经济相对落后。
课堂小结（请同学们按下暂停键，认真做笔记）
课时检测
读“2006～2011年中国人口数量(不含港、澳、台数据)及自然增长率变化情况图”,回答1～2题:（请同学们按下暂停键，认真思考）
1.据图可知,2006年到2011年,我国人口变化的趋势是(　　)
A.人口总量已经停止增长
B.人口总量呈逐渐下降的趋势
C.人口增长速度越来越快
D.人口总量增加,但增长速度下降
2.有关我国人口增长问题的叙述,正确的是(　　)
A.人口基数庞大,出现负增长最好 B.人口增长越慢越好,最好停止增长
C.地大物博,人口增长再快也无妨 D.人口增长必须与社会、经济的发展相适应
D
D
读“我国2010年四个省区面积和人口数量示意图”,回答问题:
3.四省区中人口密度最大的是(　　)
A.广东 B.新疆 C.河南 D.西藏
4.该图反映了我国人口(　　)
A.基数大 B.增长速度快
C.老龄化严重 D.地区分布不均匀
A
D
课时检测
人口密度
(人/平方千米)
该地区面积(平方千米)
某地区人口数(人)
=
课后小调查
请同学们做一个家庭人口调查与分析，调查自己和同学家庭的近几代人口状况：爷爷奶奶（外公外婆）、爸爸妈妈及自己 的同辈兄弟姐妹人数分别是多少？并讨论：人口的这种变化会对我们产生哪些影响？
感谢聆听！亲爱的同学们，大家好！欢迎来到黄老师的课堂。这节课，让我们一起来学习《中国的人口》。
请大家跟老师一起朗读本节课的学习目标。
请同学们阅读材料，说一说:中国人口具有什么突出特点呢？
是的，中国的人口非常多！我们可以看到，在中国的景区和车站，人山人海是常有的状况，有时甚至给我们的出行造成了一定的不便。
根据2020年第七次全国人口普查结果，我国人口总数为14.1亿，仍然是世界上人口最多的国家。普查结果也表明，我国人口10年来继续保持着低速增长的态势。
你知道中国人口是什么时候破亿的吗？下面请同学们观看一个视频。
下面，让我们进入两组课堂探究：
任务1:请同学们读图，说说中国人口最多、最少的省级行政单位分别是哪一个？请同学们按下暂停键，思考1分钟。
从图中可以看出，中国人口最多的省级行政单位是广东省，人口最少是澳门特别行政区。
任务2:请同学们观察中国人口增长示意图，说出我国人口增长的变化趋势，并结合教材分析原因。请同学们按下暂停键，思考2分钟。
从图中我们可以看出：新中国成立前，中国人口增长较慢。新中国成立后，人口增长迅速。1982年后，人口增长速度开始放缓。那么新中国成立后，人口为什么增长迅速呢？
这是由于人民生活水平的提高和医疗卫生条件的改善，因而人口死亡率大幅度下降，中国人口迅速增长。
迅速增长的人口给国家发展带来了哪些影响呢？请同学们按下暂停键，思考2分钟。
好的方面：人口增长为社会经济发展提供了充足的劳动力和消费市场；不好的方面：人口过多给我国的资源、环境和社会经济都带来了沉重的压力。
例如，我国是世界资源大国，许多资源数量居世界前列，然而人均占有量却远低于世界平均水平。
温家宝总理曾经说过：“多么小的问题，乘以13亿,都会变得很大；多么大的经济总量，除以13亿，都会变得很小。”面对这样的局面，我国的计划生育势在必行！
自20世纪70年代初期大力推行计划生育政策以来，中国人口过快增长的势头得到了有效遏制。但由于中国人口基数大，在今后一段较长的时期内，人口总量还将持续增长。因此，控制人口数量，提高人口质量，是中国的一项长期的基本国策。
据联合国发表的世界人口报告显示，中国人口占世界人口的比例正逐步下降。根据有关专家预测，到21世纪中叶，世界人口可能超过90亿，届时中国人口将不到世界的1/6。
另外，据推算，20世纪70年代以来的20年间，全国共少生2亿多人，仅抚养费一项就为社会节约开支约3万多亿元。由此可见，我国的计划生育政策成效还是比较显著的。
然而，伴随着人口出生率的下降，我国也迎来了“人口老龄化”的巨大挑战。第七次全国人口普查显示，我国60岁及以上人口占18.7％，比2000年上升5.44个百分点，我国人口老龄化进程程度进一步加深。这相当于我国同时具备了发展中国家与发达国家的通病。对此，我国在人口政策方面又进行了哪些调整呢？
新华社2021年5月31日消息：进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策，有利于改善我国人口结构、应对人口老龄化问题、保持我国人力资源禀赋优势。三孩生育政策来了！
从七八十年代开始的“独生子女”政策到2002年的“双独二孩”、2003年的“单独二孩”，从2015年的“全面放开二孩”到提出2021年“三胎政策”，我国计划生育政策随着社会发展的变化，也在不断地与时俱进。请同学们注意：无论是二胎政策还是三胎政策，都是“有计划”的生育，都属于计划生育政策的范围。
接下来，请同学们观察三幅图片，想一想：我国的人口分布具有什么特点？
1935年，地理学家胡焕庸提出了“胡焕庸线”，也就是今天的中国人口分界线——“黑河—腾冲线”。
请同学们观察中国人口分布图，归纳我国人口分布的特点及其原因。请同学们按下暂停键，思考2分钟。
从图中可以看出，以黑河—腾冲线为界，我国东西部人口分布不均匀，东部人口密度大，西部人口密度小。那么影响我国东西部人口分布差异的原因有哪些呢？
首先，东部的气候以季风气候为主，温暖湿润；而西部的气候则相对干旱。
其次，东部的地形以平原和丘陵为主，地形相对平坦；西部则多为高原和盆地，地形相对崎岖。
再者，东部交通运输网稠密，交通便利；西部交通运输网稀疏，交通不便。
除了地形、气候、交通方面的原因，影响我国人口分布的因素还有经济发展水平、开发历史等。一般来说，经济发达、开发历史悠久的地区人口多，经济落后、开发较晚的地区人口少。
最后，让我们用思维导图的形式，一起来总结本节课的内容。
（请同学们按下暂停键，认真做笔记）
下面请同学们动动脑筋，完成以下几道练习题。请同学们按下暂停键，认真思考。
第1题：据图可知,2006年到2011年,我国人口变化的趋势是D,从图中可以看出人口总量在增加,但增长速度下降。
第2题：有关我国人口增长问题的叙述,正确的是D，人口增长必须与社会、经济的发展相适应。
第3题：根据人口密度的计算公式：人口密度=某地区人口数除以该地区面积，可得四省区中人口密度最大的是A，广东。
第4题：从图中可以看出我国各地区的人口分布是不均匀的，选择D。
很快，今天的课也快到尾声了，今天的课后作业：请同学们做一个家庭人口的调查与分析，调查自己和同学家庭的近几代人口状况：爷爷奶奶（外公外婆）、爸爸妈妈及自己的同辈兄弟姐妹人数分别是多少？并讨论：人口的这种变化会对我们产生哪些影响？
这节课的内容就学习到这里，感谢大家的认真聆听，我们下次课再见！《中国的人口》教学设计
（湘教版地理八年级上册第八章第三节）
教学目标 知识与能力：1.说出中国人口的数量、人口增长与人口分布的特点； 根据中国的人口特点，分析中国人口政策制定的原因及其重要意义； 培养学生从图表中获取、分析地理信息的能力。
技能与方法：1.反复读图，通过图表和有关数据，分析说明中国人口增长的趋势以及人口分布的规律； 2.结合中国人口现状分析，让学生理解中国人口政策的意义。
情感态度与价值观：使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观、生育观，形成“少生优生好”、“男女都一样”等生育审美观。
教学重点 中国人口的数量及增长趋势； 中国人口的分布特点及人口政策。
教学难点 1.学会读“中国人口的增长”折线图，绘制人口增长折线图； 2.中国存在的人口问题及对中国人口基本国策的理解。
学情分析 人口的相关知识及问题在各类媒体、以往的教材中大量出现，学生应对本部分知识十分熟悉，教师可不必大量讲析，学生便可理解。本节大量应用了统计图表，这一知识在七年级数学中已做了详细的介绍，故一些简单的统计图不是本节的重点讲授内容。初中生正处于思维从形象向抽象过渡的阶段，对于这种相对枯燥的理论课，应适当加入一些生动的例子，来活跃课堂气氛，加深学生印象。八年级学生正处在学习的两极分化阶段，出现了一部分学困生，学习积极性不高，因而要让全班同学都动起来显得较为困难；要让一些优生在课堂中“吃饱、吃好”，也有一定难度。
教学内容分析 1.课标要求：运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策；运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点； 2.教学内容：中国人口的数量、人口增长与人口分布的特点；中国人口政策制定的原因及其重要意义。
教学过程 教师活动 学生活动
1.开头语：亲爱的同学们，大家好！欢迎来到黄老师的课堂。这节课，让我们一起来学习《中国的人口》。 请大家跟老师一起朗读本节课的学习目标。 2导入：请同学们阅读材料，说一说:中国人口具有什么突出特点呢？ 讲授：根据2020年第七次全国人口普查结果，我国人口总数为14.1亿，仍然是世界上人口最多的国家。普查结果也表明，我国人口10年来继续保持着低速增长的态势。 播放视频：中国人口是什么时候破亿的？ 5.课堂探究： 任务（1）:请同学们读图，说说中国人口最多、最少的省级行政单位分别是哪一个？ 任务（2）:请同学们观察中国人口增长示意图，说出我国人口增长的变化趋势，并结合教材分析原因。 总结：新中国成立前，中国人口增长较慢。新中国成立后，人口增长迅速。1982年后，人口增长速度开始放缓。 6.提问：那么新中国成立后，人口为什么增长迅速呢？ 总结：这是由于人民生活水平的提高和医疗卫生条件的改善，因而人口死亡率大幅度下降，中国人口迅速增长。 7.提问：迅速增长的人口给国家发展带来了哪些影响呢？ 总结：好的方面--人口增长为社会经济发展提供了充足的劳动力和消费市场；不好的方面--人口过多给我国的资源、环境和社会经济都带来了沉重的压力。 承接：例如，我国是世界资源大国，许多资源数量居世界前列，然而人均占有量却远低于世界平均水平。 总结：自20世纪70年代初期大力推行计划生育政策以来，中国人口过快增长的势头得到了有效遏制。但由于中国人口基数大，在今后一段较长的时期内，人口总量还将持续增长。因此，控制人口数量，提高人口质量，是中国的一项长期的基本国策。 承转：然而，伴随着人口出生率的下降，我国也迎来了“人口老龄化”的巨大挑战。对此，我国在人口政策方面又进行了哪些调整呢？ 总结：三胎政策、中国人口政策的变化 引出人口分布问题：接下来，请同学们观察三幅图片，想一想：我国的人口分布具有什么特点？ 课堂探究：请同学们观察中国人口分布图，归纳我国人口分布的特点及其原因。 总结：从图中可以看出，以黑河—腾冲线为界，我国东西部人口分布不均匀，东部人口密度大，西部人口密度小。 承转：那么影响我国东西部人口分布差异的原因有哪些呢？ 总结：影响我国人口分布的因素有地形、气候、交通、经济发展水平、开发历史等方面的原因。 课堂小结：思维导图形式 14：课堂练习 朗读学习目标 回答问题 观看视频 读图，回答问题 思考问题，得出结论 思考问题，得出结论 归纳、总结 思考问题，得出结论 思考问题，得出结论 读图、归纳 做笔记 思考、答题
作业 做一个家庭人口的调查与分析，调查自己和同学家庭的近几代人口状况：爷爷奶奶（外公外婆）、爸爸妈妈及自己的同辈兄弟姐妹人数分别是多少？并讨论：人口的这种变化会对我们产生哪些影响？
教学反思 本节课的教学通过对图表和数字的运用，让学生对我国的人口增长和人口分布情况有一个大致的了解，同时也通过一些具体的数字计算使学生的人口忧患意识得到初步的加强，树立正确的人口观。 在备课过程中，通过和小组伙伴们的讨论，我主要注意修正了如下要点: 人口特点变化较快，教材的观点和资料未必及时更新，应使用最新的数据。因此我在后期的修改中从网上找到最新并权威的数据资料对课件加以更新。
2.尽量使用与课本相同的地图。我在修改过程中将与课本不符的地图进行了更换。
3.在人口的东西分布不均匀的“归纳原因”问题上，因学生还未学习我国的自然环境，在后期修改中提供了对应的地图和资料帮助学生归纳成因。 在整节课的备课过程中，我注重从网上查阅资料，也发现了收集积累地理知识和时事新闻的重要性，这提醒了我在今后的教学过程中注重收集资料，并注意强化自己的地理教学功底。

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