资源简介

(共25张PPT)
①生命来之不易。
②生命是独特的。
③生命是不可逆的。
④生命也是短暂的。
⑤万物有律，向死而生。每个人生命发展的自然规律不可抗拒。
生命的特点
生命可以永恒吗？
No
Yes
生命有接续
生命有时尽
8.2敬畏生命
部编版|道德与法治|七上
自主学习
请同学们自主学习教材P93—98
“敬”：是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错误；
“畏”：指谨慎、不懈怠。
敬畏：是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度。
【敬畏】
一、生命至上
思考：搜救工作会耗费大量人力物力，值得吗？
4名地质人员深山失联超一周
11月13日，中国地质调查局昆明自然资源综合调查中心4名工作人员，进入云南哀牢山山区开展野外作业后失联。15日，警方接到报警，普洱市镇沅县有关部门开始组织搜救。
前几天，搜救人员主要围绕失联人员遗落的巧克力、饮料等证据线索进行搜寻。20日，云南省消防总队和普洱市森林消防支队分别再调派了50名力量参与搜救，搜寻方案也略有调整。
当天上午7点，搜救队伍分为13个小组，其中重装穿越3组、地毯式搜救10组。3支重装穿越组共24人携带5天的补给、露营装备，翻越哀牢山向新平方向搜索前进，其他10个搜救组将围绕失联人员 生活过的区域进行拉网式、地毯式搜救。
综合普洱玉溪两地前方指挥部信息，截至11月20日傍晚，普洱方面共参与救援人数560余人，已累计出动救援人员1900余人次，玉溪方面已累计投入1100余人次开展救援。
人的生命是宝贵的，生命只有一次，失去不会再来。在保护人民生命安全前，我们必须不惜一切代价。
11月22日上午，经过千余人连续多日紧张搜救，在云南哀牢山失联的4名中国地质调查局昆明自然资源综合调查中心工作人员被找到，但均已无生命体征，不幸遇难。
在现场的国家山岳救援昆明大队队员描述，根据目测，4名遇难者衣冠较为完整，也没有被野兽侵害的迹象。另据澎湃新闻报道，现场搜救人员称，地质人员接到的任务很简单，疑似罗盘失灵、绕路造成补给物资不够，并导致失温
①生命是脆弱的、艰难的。
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到？
当人们在灾难面前，表现出的那种对生的渴望和人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到：
②生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
坠楼牺牲的消防员，年仅24岁！
11月13日，安徽消防发布讣告，11月12日，亳州市消防救援支队消防员陈建军同志为营救跳楼轻生女子不幸坠落，后经抢救无效壮烈牺牲，年仅24岁。
网传现场视频显示，在一栋4层楼建筑的楼顶，一身着黑衣人员加速奔向楼顶边缘欲跳下，消防队员立即追上前紧急施救，在此过程中两人从楼顶坠落。
思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命吗？为什么？
③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
1.为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上）
①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
②我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
阅读感悟
我是一个生命
我是一个生命，我要好好活着。
我害怕伤害和痛苦，渴望关怀与快乐。
二、休戚与共
我的周围有与我同样的生命。不管他们和我有没有交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的。
我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命，而不是对他们视而不见。
思考：疫情期间，为什么要出台此类规定？
①让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活
“让座”体现了对他人的关爱，给我们带来的是感动；
“我是你的拐杖”体现的是同学之间的互相关爱和帮助，给我们带来的是和谐与互助；
“蹲下去”体现的是对他人的尊重，给我们带来的是自尊；
“陪伴和分享”体现的是对长辈的孝敬，给我们带来的是亲情和温暖。
让座
我是你的拐杖
蹲下去
陪伴和分享
（1）上述四个情境分别带给你怎样的感受？
（2）你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
探究与分享
“……我们申请志愿加入霍邱县第一人民医院抗击新型冠状病毒感染的肺炎防控工作，为赢得抗击病毒战斗的胜利贡献自己的一份力量，随时听候调令，义无反顾，奔赴一线，做出应有的贡献……”
思考：481名医务工作者递交疫情防控请战书，说明什么？
我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
2.如何做到敬畏生命？
视频：致敬医师
结合视频思考：
（1）国家为什么要设立“中国医师节”
（2）这和个节日对每一个中国人有什么意义？
设立这个节日的目的就是希望大家尊重医生，尊重生命，生命价值高于一切，生命至上。
8.2敬畏生命
生命至上
休戚与共
1.生命是脆弱的，也是坚强的；
2.生命价值高于一切；
3.珍爱他人的生命。
1 .敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命；
2.谨慎地对待生命关系，处理生命问题；
3 .对生命的敬畏是内心的自愿选择。
（原因）
（行为）
课堂总结
1．新冠肺炎疫情发生以来，某市先后派出3批共计59名医护工作者驰援湖北。他们义无反顾，笃定前行，以大无畏的精神与病魔抢夺同胞的生命，是“最美逆行者”。这些“逆行”医生的身上体现了(　　)
①敬畏生命　②终身学习　③敬业奉献　④见义勇为
A．①②　　 B．②④　　C．①③　　 D．③④
C
课堂练习
2.生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人，我们要尊重生命、关爱生命。下列做法中不能体现尊重生命、关爱生命的是(　 )
A.李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送往救助站
B.张某极力劝说、阻止同事到野外猎捕野生动物
C.爱学习的刘某患严重的病毒性感冒仍坚持到学校上课
D.王某积极参加学校组织的消防、地震、防溺水、防恐等安全演练活动
3.只有对生命存有敬畏之心，才能(　　)
①认识到自己与他人生命共存
②谨慎地对待生命关系、处理生命问题
③处理好生命道德伦理
④处理好朋友之间的关系
A．①②③④ B．②③④
C．①②③ D．①②④
C
谢谢
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8.2敬畏生命教学设计
课题 8.2敬畏生命 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 1、认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。2、通过创设情境、合作探究、交流分享等教学手段，让学生能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人3、懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。
重点 生命至上。
难点 正确处理生命问题，学会关爱他人。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 温故知新生命可以永恒吗？导入新课。 (学生从不同的角度阐述) 让学生产生初步感受，明确授课的主题。
讲授新课 一、生命至上【敬畏】“敬”：是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错误；“畏”：指谨慎、不懈怠。 敬畏：是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度。4名地质人员深山失联超一周思考：搜救工作会耗费大量人力物力，值得吗？归纳：人的生命是宝贵的，命只有一次，失去不会再来。在保护人民生命安全前，我们必须不惜一切代价。展示：1月22日上午，经过千余人连续多日紧张搜救，在云南哀牢山失联的4名中国地质调查局昆明自然资源综合调查中心工作人员被找到，但均已无生命体征，不幸遇难。 在现场的国家山岳救援昆明大队队员描述，根据目测，4名遇难者衣冠较为完整，也没有被野兽侵害的迹象。另据澎湃新闻报道，现场搜救人员称，地质人员接到的任务很简单，疑似罗盘失灵、绕路造成补给物资不够，并导致失温 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为灾难、、、、时我们会感受到：生命是脆弱的、艰难的。 当人们在灾难面前，表现出的那种对生的渴望和人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到：(2)生命是坚强的、有力量的新闻材料：坠楼牺牲的消防员，年仅24岁！思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命吗？为什么？导出:③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。归纳：1.为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上）二、休戚与共你与周围的其他生命有着怎样的关系？思考：疫情期间，为什么要出台此类规定？探究与分享思考：1、你从这些情境中感受到了什么？2、你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？思考：481名医务工作者递交疫情防控请战书，说明什么？2.如何做到敬畏生命？观看视频结合视频思考：（1）国家为什么要设立“中国医师节”（2）这和个节日对每一个中国人有什么意义？ 学生自主分享，全班交流。学生自主分享，全班交流。 本环节旨在通过学生独立思考表达观点、同桌讨论及代表发言交流相结合，感受生命至上本环节旨在通过视频欣赏让学生结合自身经历和感受，让学生感知生命的休戚与共，从而为下一步如何敬畏生命打下情感基础。
拓展提高 见课本
课堂小结 请同学们谈谈这节课的收获。
板书
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8.2敬畏生命（知识清单）
1、★为什么要敬畏生命？（如何理解“生命至上”？）（P94-P96）
①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
②我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
2、★如何敬畏生命？（如何与周围的生命休戚与共？）（P96-P98）
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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