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第32课时 免疫调节
知识网络
基础梳理
一、免疫系统的组成
免疫系统的组成包括三个层次：一是免疫器官，二是免疫细胞，即发挥免疫作用的细胞，可分为__________和淋巴细胞两大类，淋巴细胞包括在骨髓中成熟的___________和转移到胸腺中成熟的_________；三是免疫活性物质，如_____________、____________、____________等。
二、免疫的三道防线
第一道防线是由_________、__________组成的屏障，可阻止病原体侵入人体；第二道防线是由体液中的_____________和__________组成；这两道防线不针对某种特定的病原体，称为_____________。第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞借助于________循环和________循环组成的特异性免疫，包括__________和____________。
三、体液免疫和细胞免疫
1、抗体：是人体内产生的专门抗击某种病原体的__________，由___________细胞产生。
2、抗原：_________________________________ _________ ______，如病毒、细菌表面的_________等物质。
3、B细胞的抗原及相应淋巴因子作用下，受刺激发生增殖分化，形成___________和____________。其中_________细胞可产生抗体，抗体的作用是_______________________ __ _____ __________________________。
4、T细胞在接受抗原刺激后，发生增殖分化产生效应T细胞，它的作用是___________________ _________________ __________。
四、免疫失调引起的疾病
1、错误地将自身物质当做外来异物进行免疫，引起的疾病称为_______________，如风湿性心脏病、______________、_______________等。
2、对外来物质过度敏感引起的疾病称为过每反应，科学性解释是_______________的机体，在再次接受相同的抗原（过敏原）时所发生的______________________。
3、癌症的发生与免疫有关，正常的免疫可__________和___________体内已___________、___________及癌变的细胞，若免疫功能低下，则会导致癌细胞大量增殖，引发癌症。
4、艾滋病（AIDS）是一种免疫缺陷病，是由人类免疫缺陷病毒--_____________感染破坏_________细胞引起的。主要传播途径包括性接触、__________和____________。患者的死因一般是___________和癌症。
五、免疫学的应用
（1）注射疫苗可以预防传染病。疫苗的实质是________________。
（2）器官移植后常常会发生排异反应，原因是供体器官细胞和受体者细胞膜上的____________存在差异。
考点突破
考点一、淋巴细胞的起源和分化
1、淋巴细胞和红细胞一样，都起源于骨髓中的造血干细胞，造血干细胞经过分化，产生了原始的B细胞和T细胞，前者仍然在骨髓中发育成B细胞，后者则转移到胸腺中发育成T细胞。最终二者都进行血液循环，其中大多数又在脾、淋巴结、扁桃体等器官中储存。
2、B细胞和T细胞受抗原刺激后可发生增殖、分化。（请注意联系必修一复习过的细胞分化相关知识）。B细胞分化成记忆细胞和浆细胞，T细胞分化成效应T细胞和记忆细胞。
3、参与免疫过程的免疫细胞共6种，可识别抗原的细胞有吞噬细胞、B细胞、T细胞、记忆细胞，可作用于抗原的细胞有吞噬细胞、T细胞。其中吞噬细胞的作用是非特异性的。
例1、如果给人注射灭活的甲型H1N1流感病毒，可预防甲型H1N1流感，那么灭活病毒在体内引起的免疫反应，正确的是
A. B细胞接受刺激后形成效应B细胞，能使靶细胞裂解
B. T细胞接受刺激后形成效应T细胞，能释放淋巴因子
C. 吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体
D. 淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，能释放淋巴因子
【解析】吞噬细胞不能形成效应细胞，T细胞接受刺激后形成效应T细胞，能释放淋巴因子，记忆细胞不能释放淋巴因子。
【答案】B
变式1、下图表示细胞免疫过程中X细胞对靶细胞的杀伤过程，其中能够产生X细胞的是（ ）
A．B细胞
B．效应B细胞
C．T细胞
D．效应T细胞
【解析】X是效应T细胞，四个选项中，T细胞可增殖、分化产生效应T细胞。
【答案】C
考点二、体液免疫
1、B细胞的分化是一个较为复杂的过程，需要两个条件：一是抗原的刺激，另一条件是淋巴因子的刺激，而淋巴因子产生过程是，吞噬细胞处理病原体，将抗原暴露出来，将抗原呈递给T细胞，而后T细胞产生了淋巴因子。
2、浆细胞产生抗体后，抗体和抗原结合，首先导致抗原失去繁殖能力或对人体细胞的黏附能力，最终被吞噬细胞吞噬消化。
3、浆细胞既不能识别抗原，也不和抗原接触。
例2、下列关于人体体液免疫中相关细胞的叙述，不正确的是
A．抗原呈递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子
B．B细胞接受抗原刺激后，增殖分化形成浆细胞
C．B细胞接受抗原刺激后，增殖分化形成记忆细胞
D．记忆细胞接受抗原刺激后，合成并分泌抗体
【解析】记忆细胞在接受抗原刺激后，会先增殖分化出大量的浆细胞，再由浆细胞产生大量抗体。
【答案】D
变式2：下图为体液免疫示意图，下列叙述正确的是
A.①过程体现了细胞膜的流动性
B.⑤过程主要发生在细胞质基质中
C.浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体
D.切除胸腺的个体可以完成细胞免疫过程
【解析】吞噬细胞吞噬抗原，体现了细胞膜的流动性；抗原与抗体结合的过程，主要发生在血浆中；浆细胞能产生抗体，但不能识别抗原。细胞免疫是由胸腺产生的T细胞主导完成的，胸腺切除，不能完成细胞免疫。
【答案】A
考点三、细胞免疫
1.细胞免疫主要针对病毒感染。
（1）人体细胞被病毒感染，成为靶细胞。病毒感染靶细胞时，DNA或RNA进入细胞，蛋白质的外壳附送在细胞膜上，于是靶细胞就和正常细胞表面蛋白存在差异，这是效应T细胞能识别靶细胞的基础。
（2）效应T细胞和靶细胞密切接触，引起靶细胞内部代谢发生一系列的改变，从而导致靶细胞裂解死亡，这也是一种细胞凋亡过程。
（3）靶细胞裂解死亡后，其中的病原体被释放出来，进一步被消灭。被消灭的过程可能是吞噬细胞直接吞噬，也可以是经过抗体的作用，再被吞噬细胞吞噬。
例3．结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是
A 浆细胞 B T淋巴细胞
C B淋巴细胞 D 效应T细胞
【解析】本题主要考查细胞免疫的基础知识。T细胞接受抗原刺激后，就会分化形成效应T细胞，效应T细胞就会与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，并使靶细胞裂解死亡。
【答案】D
变式3、肠道病毒EV71常引起儿童手足口病、病毒性咽喉炎。下列关于人体对该病毒免疫过程的说法正确的是
A.EV71侵入机体后经T细胞摄取处理，暴露出EV71所特有的抗原
B.效应T细胞能通过释放淋巴因子攻击被EV71入侵的细胞
C.患儿痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒
D.患儿感染EV71后，需体液免疫和细胞免疫共同作用才能彻底清除
【解析】在免疫过程中，处理抗原的细胞是吞噬细胞，而不是T细胞；效应T细胞对靶细胞的攻击是直接完成的，淋巴因子仅仅是协助作用；记忆细胞增殖、分化成浆细胞后才能产生抗体。病毒感染后的清除，不但需要细胞免疫，还需要体液免疫，二者是互相配合的。
【答案】D
考点四、非特异性免疫和特异性免疫、体液免疫和细胞免疫的关系
1、非特异性免疫是基础，第一道防线的屏障作用可阻止绝大多数病原体对人的侵害，第二道防线中吞噬细胞和杀菌物质可迅速杀灭进入体内的部分病原体。
2、特异性免疫的作用是杀灭少数能逃过非特异性免疫的病原体。当这些病原体还处于内环境（主要是血浆）中时，由体液免疫杀灭，当病原体进入宿主细胞后，则需要同细胞免疫发挥作用。
3、通过细胞免疫，进入细胞的病原体暴露出来，体液免疫和非特异性免疫就要发挥作用，完成最后的清除过程。
例4、下图表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质。相关叙述正确的是
A．当抗原x再次侵入人体时，通过③⑤过程，机体产生更强的免疫反应
B．e细胞在非特异性免疫和特异性免疫中的作用完全相同
C．当x为病毒时，只通过图中的过程一定能将其全部消灭
D．与Y合成和分泌有关的膜性细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体
【解析】在非特异性免疫过程中吞噬细胞的作用是直接吞噬、消灭抗原，体液免疫里它的作用是识别、处理抗原，将抗原呈递给T细胞。抗体是由B淋巴细胞分化形成的浆细胞合成、分泌的。病毒入侵宿主细胞后需细胞免疫过程。核糖体不是膜性细胞器。
【答案】A
变式4、下图为人体免疫部分过程示意图。请据图回答：
（1）图中①②③中属于特异性免疫的是______________。
（2）A、B的名称分别是____________、____________。
（3）当细菌外毒素再次进入人体后，人体主要是通过[ ]过程发挥免疫作用。
（4）结核杆菌属于胞内寄生菌，当它侵入人体后，人体主要是通过[ ]过程发挥免疫作用。
（5）属于二次免疫反应的过程是[ ]，其特点是________________________。
【解析】图中，除了吞噬细胞直接杀灭抗原外，其它免疫过程都是特异性免疫。A可以来源于T细胞，也可来源于记忆细胞，因此是效应T细胞；B来源于浆细胞，是抗体；外毒素是一种抗原，清除它要依靠体液免疫；胞内寄生菌侵入后，不但要依靠细胞免疫，还要依靠体液免疫，但主要是细胞免疫；二次免疫是记忆细胞增殖分化，以及产生的效应T细胞和浆细胞发挥作用。
【答案】（1）②③
（2）效应T细胞、抗体
（3）③⑦
（4）②⑥
（5）④⑤⑥⑦，快而强
考点五、二次免疫
1、第一次接触病原体可以是被动的，即不慎感染，也可能是主动的，即接种疫苗。
2、人体第二次接受同种病原体感染，会引起迅速而激烈的免疫，将病原体消灭，从而避免对人体的损害。第二次接触病原体，症状非常轻微，甚至没有症状。
3、二次免疫主要是由体内已存在的记忆细胞发挥作用，病原体进入血液，会迅速被记忆细胞识别，记忆细胞迅速增殖、分化，形成大量的浆细胞，进而产生大量的抗体，将病原体消灭。
4、病原体第二次进入人体，同样有第二道防线在发挥作用，同样会有和第一次感染时发生的体液免疫。
5、由于记忆细胞在人体内存活时间长短不同，有些可能终生存在，有些存活时间较短，当记忆细胞死亡后，人体便不会出现二次免疫。
6、病原体也可能发生变异，变异后，原来体内的记忆细胞不能识别，也不能引起二次免疫。
例5、科学研究揭示，与病毒和肿瘤作战的T细胞，具有短期保护和长期保护的分工。当研究人员捕捉到刚刚分化的T细胞时，T细胞相反的两极分别生成了两类不同的蛋白，一类蛋白带有“战士”的分子标记，另一类显示“记忆细胞”的特性，而记忆T细胞能潜伏多年，以防备未来的异物入侵。下列关于记忆T细胞的说法正确的是
A.记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后，能够迅速地产生大量的抗体
B.记忆T细胞一旦产生就能够永久记忆
C.记忆T细胞能够呈递抗原并激活靶细胞内的溶酶体酶
D.记忆T细胞和效应T细胞相比，细胞中的DNA相同，RNA不同
【解析】产生抗体的细胞是效应B细胞，不是效应T细胞；抵抗天花病毒的记忆细胞可以存留一生，但并非所有的记忆细胞都可以存留一生，这也是脊髓灰质炎、乙肝等很多疫苗都需要加强的原因；呈递抗原的是T细胞，抗原再次进入机体，记忆细胞会识别抗原并增殖分化形成相应的效应T细胞，效应T细胞能和靶细胞结合，并激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解释放抗原。
变式5、下图甲、乙分别表示我国医学工作者自主研制甲型H1N1流感灭活疫苗过程中，某志愿者接种疫苗后两周内体温和抗体浓度的变化。下列说法不正确的是
A．注射疫苗后，志愿者出现轻度发热现象，这是神经-体液调节的结果。
B．若该志愿者注射疫苗后的第15天感染甲型H1N1流感病毒，那么，其体内抗体最大值大约在第21天左右出现，且不可能超过第8天的浓度
C．抗体在细胞内合成、分泌时依次经过的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体。
D．抗体合成过程中，遗传信息的传递途径是DNA→mRNA→抗体
【解析】二次免疫产生的抗体快而多，B项是错误的。A项中的人体发热是一个主动产热过程，属于神经体液调节。
【答案】B
课时作业
1.下列有关人体免疫的叙述正确的是 (　　)
①血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线
②抗原都是外来异物
③人体分泌的乳汁中含有某些抗体
④吞噬细胞可参与特异性免疫
⑤过敏反应一般不会破坏组织细胞
⑥HIV主要攻击人体的T细胞，引起自身免疫病
⑦对移植器官的排斥是通过细胞免疫进行的
A.①④⑤⑦ B.①②③⑦
C.③④⑤⑦ D.②③⑥⑦
【解析】血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第二道防线。自身的癌变、衰老的细胞也能成为抗原。吞噬细胞参与特异性免疫的感应阶段，对部分的抗原进行初步处理。抗体主要存在于血清中，在组织液、外分泌液(乳汁)中也有分布。HIV主要攻击人体的T细胞，引起获得性免疫缺陷综合征。
【答案】C
2.下列不属于免疫过程的是 (　　)
A.花粉引起体内毛细血管扩张
B.移植的器官被患者排斥
C.骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合
D.病原微生物被体内吞噬细胞吞噬
【解析】花粉引起体内毛细血管扩张是过敏反应，属于免疫过程；移植的器官被患者排斥属于特异性免疫；病原微生物被体内吞噬细胞吞噬属于非特异性免疫。骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合属于动物细胞工程，不属于免疫过程。
【答案】C
3．下列关于免疫的叙述，正确的是(　　)
A．效应T淋巴细胞能识别抗原并能产生抗体
B．效应B淋巴细胞能识别抗原并能产生抗体
C．记忆细胞在免疫的全过程中都能发挥作用
D．T细胞是由造血干细胞在胸腺中发育而成
【解析】　效应T细胞能够识别抗原并与抗原发生特异性结合，但不产生抗体；效应B细胞不能识别抗原但能产生抗体；记忆细胞在二次免疫中发挥作用，受抗原刺激后增殖分化产生浆细胞。
【答案】　D
4.下图为体液免疫示意图，下列叙述正确的是 (　　)
A.①过程体现了细胞膜的流动性
B.⑤过程主要发生在细胞质基质中
C.浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体
D.切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程
【解析】⑤过程是抗原、抗体的结合，发生在细胞外液；浆细胞不能识别抗原，而是通过产生的抗体发挥作用；胸腺是T细胞成熟的场所，切除胸腺的个体会丧失细胞免疫，但仍会保留部分体液免疫能力。
【答案】A
5．下图代表人体体液免疫的过程。相关叙述正确的是(　　)
A．细胞Ⅰ和细胞Ⅱ均能识别抗原
B．在①和⑨所在的阶段中，可能有吞噬细胞的参与
C．免疫过程⑥比⑦要慢，免疫效应⑥比⑦要强
D．图中免疫活性物质是抗体、淋巴因子、溶菌酶
【解析】　图中细胞Ⅰ是B细胞，细胞Ⅱ是记忆细胞，细胞Ⅲ是浆细胞；在①阶段，吞噬细胞摄取、处理、呈递抗原，⑨阶段无吞噬细胞参与；⑦为二次免疫，二次免疫更快、更强。图中的免疫活性物质是抗体。
【答案】　A
6．以下能识别抗原的一组细胞是(　　)
①吞噬细胞　②T细胞　③B细胞　④记忆细胞　⑤浆细胞
A．①②③④　　　　　　　 B．②③④⑤
C．②③④ D．①⑤
【解析】　可以识别抗原的细胞有吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞，浆细胞无法识别抗原，但浆细胞分泌的抗体可以识别抗原。
【答案】　A
7.肠道病毒EV71常引起儿童手足口病、病毒性咽喉炎。下列关于人体对该病毒免疫过程的说法正确的是(　　)
A.EV71侵入机体后经T细胞摄取处理，暴露出EV71所特有的抗原
B.效应T细胞能通过释放淋巴因子攻击被EV71入侵的细胞
C.患儿痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒
D.患儿感染EV71后，需体液免疫和细胞免疫共同作用才能彻底清除
【解析】抗原进入机体后，处理并暴露抗原的是吞噬细胞。效应T细胞释放的淋巴因子只能增强其他免疫细胞的杀伤力。患儿痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速增殖分化形成浆细胞，浆细胞迅速产生大量抗体，记忆细胞不可以产生抗体。
【答案】D
8.下图表示A、B两妇女在1到5月血浆中人乳头瘤状病毒抗体的相对含量。下列对曲线图的解释不成立的是 (　　)
A.妇女A在1月份接种了疫苗，妇女B没有
B.两人均在4月份感染了人乳头瘤状病毒
C.妇女A免疫系统可以清除病毒并能长期产生保护作用
D.人乳头瘤状病毒疫苗刺激机体产生了相应的记忆细胞
【解析】妇女A免疫系统可清除病毒，其对该种病毒的免疫时间取决于体内相关的抗体和记忆细胞存在时间的长短。由图示A、B曲线在2月份的变化规律可以看出：妇女A在1月份接种了疫苗，妇女B没有。两人体内4、5月份均产生了大量抗体，说明她们在4月份感染了人乳头瘤状病毒，妇女A产生的抗体量较大、速度较快，说明妇女A体内存在相应的记忆细胞。
【答案】C
9．下图为HIV造成艾滋病的过程，显示人体内产生免疫力与HIV出现的情况。此外在临床上，初期与潜伏期时并无病症出现。在潜伏期时要如何采样与检测，以判断病人是否已被感染(　　)
A．采取口腔黏液直接测定HIV的存在
B．采取口腔黏液直接测定HIV抗体的存在
C．采取血液直接测定HIV的存在
D．采取血液直接测定HIV抗体的存在
【解析】潜伏期内血液中抗体水平明显较高，但抗体不会释放到外界；同时HIV的浓度明显较低。
【答案】　D
10.以下关于艾滋病(AIDS)的叙述，错误的是( )
①AIDS患者出现病症的直接原因是其他病原体感染 ②HIV攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞 ③HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱 ④感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗 ⑤目前还没有根治AIDS的特效药
A．②③⑤ B．①④⑤
C．②③④ D．①②③
【解析】本题考查艾滋病的相关知识。AIDS患者体内ＨＩＶ攻击人体免疫系统，主要是攻击人的Ｔ淋巴细胞，从而使人的特异性免疫能力下降或全部丧失。患者出现病症的直接原因是其他病原体的感染。ＨＩＶ感染人体后存在潜伏期，此时为ＨＩＶ的携带者而不是AIDS患者，潜伏期内人体的免疫系统可能将ＨＩＶ大部分杀死。
【答案】C
11．免疫细胞能够识别各种“异己”的抗原，并给予排斥，这是人和动物的一种保护性生理反应。下列细胞参与构筑机体免疫的防线。请据图回答有关问题：
(1)图中A、B、C、D四个细胞中，属于体液免疫的以及属于细胞免疫的细胞分别是_____。图中B可以是________细胞经抗原刺激分化而来。
(2)图中①～⑧中，属于抗原的是________________。
(3)A细胞图中显示，细胞膜形成伪足将①包围，形成内吞泡进入细胞质，这种内吞作用与细胞膜结构的_________性有关；内吞泡与________(结构名称)融合，其杀灭病原体的物质是______________。
(4)艾滋病病毒(HIV)感染人体后，主要侵染_________类细胞。
(5)用简图表示HIV遗传信息的传递和表达过程：___________。
【解析】　(1)A细胞为吞噬细胞(能吞噬、处理抗原①)。细胞B是能产生抗体的浆细胞，C是效应T细胞，D为靶细胞。吞噬细胞在体液免疫和细胞免疫中都要发挥作用。浆细胞可以由B细胞和记忆细胞分化而来。(3)细胞内吞反映了细胞膜具有流动性。内吞后需要溶酶体利用相关水解酶将抗原进行处理。(4)HIV是逆转录病毒，主要攻击T细胞。
【答案】　(1)B、C　B细胞和记忆细胞　
(2)①④⑦　
(3)流动　溶酶体　溶菌酶和蛋白质水解酶　
(4)C
(5)
12.初生犊牛自身免疫力低，必须到4周龄以后，才开始具备自身特异性免疫力。然而，初生犊牛能够通过初乳从母体获得这种免疫。所谓初乳，即母牛分娩后5~7天内所产生的乳，与常乳比较，其特点主要是：①免疫球蛋白比常乳高20~25倍。②初乳中含有四种蛋白酶抑制素，可保护免疫球蛋白不被消化而直接吸收。试回答下列问题：
(1)免疫球蛋白在免疫学中又被称为____________，它们在机体中的作用是____________________________________。
(2)初生犊牛要到4周龄以后才具备自己产生免疫球蛋白的能力，是由于______________________________________________________________________。
(3)初乳中的免疫球蛋白是由母牛的___________细胞中的______________(细胞器)合成，并由_______________(细胞器)加工分泌的。合成它的原料是_____________，其结构通式为 _____________________。
(4)初乳中若不存在蛋白酶抑制素，进入消化道中的免疫球蛋白会被______________分解成_________________。
(5)初生犊牛通过牛初乳能获得来自母体的天然被动免疫；长大到1~2岁龄的小牛则要经过肌肉或皮下注射口蹄疫弱毒苗才可以预防口蹄疫的发生，由后一种方式获得的是人工自动免疫。两者的主要区别是，前者的免疫球蛋白来自_____________，后者的免疫球蛋白来自_______________。
(6)极少数人服用初乳后出现过敏反应，此时的初乳被称为____________。这种过敏反应发生在______________(初次;再次)服用初乳时。
答案(1)抗体 与相应的抗原(病原微生物)发生特异性结合，及时清除抗原
(2)机体由接受抗原刺激到分化形成能够产生抗体的效应B淋巴细胞需要一定的时间
(3)效应B淋巴 核糖体 高尔基体 氨基酸
R　
｜
H2N-C-COOH?
｜
H
(4)蛋白酶 多肽
(5)自身以外生物的合成 自身B淋巴细胞的合成
(6)过敏原 再次
13.下图是高致病型禽流感病毒H5N1侵入人体后发生免疫反应的图解，图中A、B、C为有关的物质或结构。请据图回答问题：
(1)物质B的化学本质是___________。
(2)物质A由效应T细胞分泌，又能诱导生成更多的效应T细胞，这是一种_________调节机制。
(3)物质C能与宿主细胞表面的组织相容性抗原结合，而被效应T细胞识别，宿主细胞中的C来源是______________________。
(4)效应T细胞与靶细胞密切接触，激活靶细胞内的____________，并使其______________发生改变，最终裂解死亡，释放出的病毒与抗体结合后，将失去侵染和破坏宿主细胞的能力。
(5)T细胞形成于_____________，并随血液和淋巴在体内流动。T细胞在人体免疫应答中除具有图示增殖分化的功能外，还能___________________。
【解析】(1)物质B存在于效应T细胞膜表面，作用是与靶细胞抗原相识别，化学本质是糖蛋白。 (2)物质A由效应T细胞分泌，又能诱导生成更多效应T细胞，这是一种正反馈调节机制。(3)由图示可知，物质C是病毒侵染细胞以后在靶细胞内产生的物质，那么宿主细胞中的C就是以病毒核酸为模板，利用宿主细胞内原料合成的抗原分子。(4)效应T细胞与靶细胞密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，并使其细胞膜通透性增强，渗透压发生变化，最终使靶细胞裂解死亡，释放出病毒，病毒与抗体结合后，将失去侵染和破坏宿主细胞的能力。(5)T细胞形成于胸腺，T细胞在人体免疫应答中除具有图示的功能外，还能在体液免疫的感应阶段识别和呈递抗原。
【答案】(1)糖蛋白　
(2)(正)反馈　
(3)以病毒核酸为模板，利用宿主细胞内原料合成的抗原分子　
(4)溶酶体酶　通透性、渗透压　
(5)胸腺(在体液免疫的感应阶段)　识别和呈递抗原
第十单元 植物生命活动的调节
课标考纲要求
课标要求 考纲说明
1、概述植物生长素的发现和作用2、列举其它植物激素3、评述植物激素的应用价值 1、概述生长素的发现和作用2、列举植物激素的应用价值3、评述植物激素的应用价值4、探索植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
考纲分析解读和复习指导
从考纲要求看，本单元复习中要围绕生长素的发现中的经典实验，理解生长素的生理作用。对生长素的发现，要根据年代的顺序，理解科学家是怎样一步一步地继承前人的发现成果，证明了生长素的作用特点、作用机理，以及命名、发现化学本质的过程。
对生长素的作用，首先是要正确认识生长素作用的两重性，其次要掌握在生长素浓度适宜时，生长素所起的生理作用。在实验和生产实例中，哪些与两重性有关，哪些与两重性无关，必须要分清楚。
其它植物激素，首先是要了解这些激素的生理作用，其次要认识到所有的植物激素（包括生长素）之间是相互协调，共同调节植物生命活动的。
探索植物生长调节剂的扦插枝条生根的最适浓度的探究实验，要理解预实验的应用及方法。
曲线分析是考题中的常见题型，尤其要重视两种类型的曲线：生长素作用的两重性曲线分析和多种植物激素相互协调、共同调节的曲线分析

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