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初中学段地理学科七年级书面作业设计样例
（上学期第3-4周）
单元名称 第二章 地球的面貌 课题 第一节 认识地球 节次 第二课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1．2021年6月17日，神舟十二号载人飞船进入预定轨道，顺利将我国3名航天员送入太空。航天员从太空中瞭望地球，可以观察到（ ） A．地球是个蔚蓝色的球体 B．地球表面有无数条经线和纬线 C．地球上高大的建筑和公路上飞驰的车辆 D．地球的地轴和南北两极 答案：A 意图：引导学生了解从太空中观测到的地球的真实面貌。 来源：新编
2. 首次证明地球是球体的是（ ） A．我国古代“天圆如张盖，地方如棋局” B．哥伦布发现新大陆 C．麦哲伦环球航行 D．人造卫星拍摄的地球照片 答案：C 意图：引导学生了解人类认识地球形状的过程。 来源：新编
3．在海边用特殊望远镜观察远处驶来的轮船,会出现下图中①至③所示的现象。这种现象反映的地理事实是（ ） A．海面凹凸不平 B．地球是个球体 C．地球绕太阳公转 D．海平面上升 答案：B 意图：引导学生利用生活中的事例证明地球的形状。 来源：新编
4．能正确反映出人类对地球形状认识过程的是（ ） A．①②③ B．①③② C．③①② D．②③① 答案：D 意图：引导学生了解人类认识地球形状的过程。 来源：新编
5．通过地球仪，我们可以看到（ ） A．地球形状是圆形 B．地球的真实大小 C．地球表面的陆地面积小于海洋面积 D．人类认识地球形状的漫长过程 答案：C 意图：引导学生了解地球仪的作用。 来源：新编
6．下列关于地轴的叙述中，错误的是（ ） A．是地球的自转轴 B．是地球自转的旋转中心 C．地轴在地球上是真实存在的 D．地球仪上才有地轴 答案：C 意图：引导学生了解地球仪的基本构造以及地轴的特点。 来源：新编
拓展性 作业 （选做） 1. 请在下图中绘出并标注赤道、北极和南极、北回归线和南回归线、北极圈和南极圈。 答案：略 意图：通过描绘地球仪上的多个要素，了解地球仪的基本构造以及几条重要纬线的特点。 来源：新编
2．阅读材料，回答问题。 材料一：随着科学技术的发展，人们对地球形状的认识逐渐准确。通过精确测量发现，地球并非正圆形球体。不过地球极半径与赤道半径相差很少，如果把地球缩小到地球仪那样大小的时候，这个差别就看不出来了。 材料二：地球的极半径和赤道半径示意图 （1）请根据材料一提出两个问题(提问题，并作答)。 问题1： 。 答案： 。 问题2： 。 答案： 。 （2）你能根据材料二，较为准确地描述一下地球的形状吗 （3）请列举一个现实生活中能说明地球形状的例子。 答案： （1）问题1：地球仪是个正圆球体吗 答案：是的。但地球仪体现不出地球的真实形状。 问题2：地球仪与地球真实的面貌有哪些主要的不同 答案：地球仪上有地轴和经纬线，但是真实的地球上不存在。 (答案不唯一，言之有理即可) （2）地球是一个赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。 （3）麦哲伦环球航行（或月食现象或登高望远或在天气晴朗的白天，人们在海滨遥望远方驶来的航船，总是先看到船桅，后看到船身。） 意图：引导学生用相关数据描述地球的形状与大小。 来源：新编
单元名称 第二章 地球的面貌 课题 第一节 认识地球 节次 第三课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 读图，完成1 ~ 4题。 1.纬度数值的变化规律是( ) A.从南向北增大 B.从南向北减小 C.从赤道向两极增大 D.从赤道向两极减小 答案：C。 意图：引导学生了解纬度变化规律 来源：知能
2. 长度约为4万千米的纬线是( ) A. 10°N B.23.59 N C.90°S D.0° 答案：D。 意图：引导学生知道赤道周长 来源：知能
3.图中加粗纬线的纬度是( ) A.60° S B.60° N C.60° E D.60° W 答案：B。 意图：引导学生通过读图能掌握纬度的概念 来源：知能
4.图中加粗的纬线( ) A.是高、中纬度的分界线 B.是高、低纬度的分界线 C.是低、中纬度的分界线 D.不是高、中、低纬度的分界线 答案：A。 意图：引导学生读图判断低、中、高纬度的区别 来源：知能
读图，完成5~ 7题。 5.下列关于经线长度的说法，正确的是( ) A.长度均不相等 B.长度均相等 C.0°经线最长 D.0°经线最短 答案：B。 意图：引导学生读图了解经线的特点 来源：知能
6.图中丁点的经度是( ) A.30°S B.30° N C. 30°E D. 30° W 答案：C。 意图：引导学生读图掌握经度的变化特点 来源：知能
7.图中四点中，位于东半球的是( ) A.甲、乙 B.乙、丙 C.丙、丁 D.甲、丁 答案：C。 意图：引导学生读图判断东西半球，了解东西半球划分的原理 来源：知能
拓展性 作业 （选做） 1.读下面两幅图，回答下列问题。
（1）根据地球自转方向判断，左图所示为 半球视角，②点为 点。 （2）左图显示有 条纬线（不包括极点）， 条经线。 （3）所处纬线最长是 点，位于北半球的是 点，位于南半球的是 点。 （4）纬度最高是 点，纬度数值均为60°的是 点和 点。 （5）右图中的“20°”是 （东经/西经/南纬/北纬） 度。 （6）东侧是东半球，西侧是西半球的点是 点。 （7）经纬度相同的两个点是 点和 点。 答案：（1）北 北极 （2）3 8 （3）③ ①②⑤⑥ ④ （4）② ④ ⑥ （5）西经 20 （6）④ （7）① ⑤ 意图：引导学生通过读图了解经纬线、经纬度的特点 来源：知能
2.请试着用乒乓球、铁丝、胶布和彩笔做一个简易地球仪，并在该简易地球仪上简单画出经纬线。 答案：略。 意图： 来源：
单元名称 第二章 地球的面貌 课题 第一节 认识地球 节次 第四课时 经纬网的应用
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1. 图中A地在B地的（ ）方向 A．东南 B．西南 C．东北 D．西北 答案：D 意图：通过阅读经纬网图，能够在经纬网图上确定不同地点的方位。 来源：新编
2. 图中C地的经纬度是（ ） A．（30°N，60°E） B．（60°N，30°E） C．（30°N，60°W） D．（60°N，30°W） 答案：B 意图：引导学生读出经纬网图上某点的坐标，学会判读。 来源：新编
3. 图中A地属于（ ） A．东半球，南半球 B．西半球，南半球 C．东半球，北半球 D．西半球，北半球 答案：C 意图：引导学生在经纬网图上明确半球分界线及范围。 来源：新编
4.深圳的经纬度约为22.5°N，114°E，在图中的（ ） A.甲区域 B. 乙区域 C. 丙区域 D. 丁区域 意图：引导学生能从某点的经纬度判断它在经纬网中的位置。 来源：知能
5. 伦敦的经纬度约为51°N，0°，在图中的（ ） A.甲区域 B. 乙区域 C. 丙区域 D. 丁区域 意图：引导学生能从某点的经纬度判断它在经纬网中的位置。 来源：新编
6.甲、乙、丙、丁四区域中，位于西半球且南半球的是（ ） A.甲区域 B. 乙区域 C. 丙区域 D. 丁区域 意图：引导学生判断经纬网中不同区域的半球位置。 来源：新编
拓展性 作业 （选做） 1. 读经纬网地图（下图），回答下列问题。 写出图中A、C两地的经纬度位置：A_________________; C：__________________ （2）在图中A、B、C三地中，位于西半球的是________ 。 （3）请在图中标注D、E两点： D(20 N，60 E) E(20 S，40 W)。 （4）A地位于D地的__________方向。E地位于B地的__________方向。 答案：（1） （60 N，60 W） （40 S，40 E） （2）A （3）图略 （4）西北 西南 意图：引导学生以经纬网图为材料，运用所学知识进行经度和纬度的判断、东西半球的判断、方向的判断。 来源：新编
2. 下图是“以北极为中心的局部经纬网示意图”，读图回答下列问题。 （1）请写出甲地的经度______，乙地的纬度______。 （2）丙地位于乙地的______方向。 （3）地球自转一周，甲、丙、丁三地中经过距离最长的是______地。 （4）甲、乙、丙三地中，可能出现极昼极夜现象的是______。 （5）乙地位于______半球（东/西）。 答案：（1）170°E 60°N （2）西北 （3）甲 （4）丙 （5）西 意图：引导学生通过北极为中心的局部经纬网示意图为材料，明确经纬网的定位、方向和地球运动的地理意义等知识，并运用所学解决问题。 来源：新编初中学段地理学科七年级书面作业设计样例
（上学期第 3-4 周）
单元名 第二章 节
课题 第一节 认识地球 第二课时
称 地球的面貌 次
作业类
作业内容 设计意图和题目来源
型
1．2021年 6月 17日，神舟十二号载人飞船进入预定轨道，顺利将
我国 3 名航天员送入太空。航天员从太空中瞭望地球，可以观察到
意图：引导学生了解从
（ ）
太空中观测到的地球的
A．地球是个蔚蓝色的球体
真实面貌。
B．地球表面有无数条经线和纬线
C．地球上高大的建筑和公路上飞驰的车辆
来源：新编
D．地球的地轴和南北两极
答案：A
2. 首次证明地球是球体的是（ ）
意图：引导学生了解人
A．我国古代“天圆如张盖，地方如棋局”
类认识地球形状的过
B．哥伦布发现新大陆
程。
C．麦哲伦环球航行
D．人造卫星拍摄的地球照片
来源：新编
答案：C
3．在海边用特殊望远镜观察远处驶来的轮船,会出现下图中①至③
基础性
所示的现象。这种现象反映的地理事实是（ ）
作业
（必
做） 意图：引导学生利用生
活中的事例证明地球的
形状。
A．海面凹凸不平
来源：新编
B．地球是个球体
C．地球绕太阳公转
D．海平面上升
答案：B
4．能正确反映出人类对地球形状认识过程的是（ ）
意图：引导学生了解人
类认识地球形状的过
程。
来源：新编
A．①②③ B．①③②
C．③①② D．②③①
答案：D
5．通过地球仪，我们可以看到（ ）
A．地球形状是圆形 意图：引导学生了解地
B．地球的真实大小 球仪的作用。
C．地球表面的陆地面积小于海洋面积
D．人类认识地球形状的漫长过程 来源：新编
答案：C
6．下列关于地轴的叙述中，错误的是（ ）
意图：引导学生了解地
A．是地球的自转轴
球仪的基本构造以及地
B．是地球自转的旋转中心
轴的特点。
C．地轴在地球上是真实存在的
D．地球仪上才有地轴
来源：新编
答案：C
1. 请在下图中绘出并标注赤道、北极和南极、北回归线和南回归
线、北极圈和南极圈。
意图：通过描绘地球仪
上的多个要素，了解地
球仪的基本构造以及几
条重要纬线的特点。
拓展性
来源：新编
作业
（选
做）
答案：略
2．阅读材料，回答问题。
材料一：随着科学技术的发展，人们对地球形状的认识逐渐准 意图：引导学生用相关
确。通过精确测量发现，地球并非正圆形球体。不过地球极半径与 数据描述地球的形状与
大小。
赤道半径相差很少，如果把地球缩小到地球仪那样大小的时候，这
个差别就看不出来了。
来源：新编
材料二：地球的极半径和赤道半径示意图
（1）请根据材料一提出两个问题(提问题，并作答)。
问题 1： 。
答案： 。
问题 2： 。
答案： 。
（2）你能根据材料二，较为准确地描述一下地球的形状吗
（3）请列举一个现实生活中能说明地球形状的例子。
答案：
（1）问题 1：地球仪是个正圆球体吗
答案：是的。但地球仪体现不出地球的真实形状。
问题 2：地球仪与地球真实的面貌有哪些主要的不同
答案：地球仪上有地轴和经纬线，但是真实的地球上不存在。
(答案不唯一，言之有理即可)
（2）地球是一个赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。
（3）麦哲伦环球航行（或月食现象或登高望远或在天气晴朗的白
天，人们在海滨遥望远方驶来的航船，总是先看到船桅，后看到
船身。）
第二章 地球的
单元名称 课题 第一节 认识地球 节次 第三课时
面貌
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 读图，完成 1 ~ 4 题。 意图：引导学生了解纬度变
作业 化规律
1.纬度数值的变化规律是( )
（必做）
A.从南向北增大 来源：知能
B.从南向北减小
C.从赤道向两极增大
D.从赤道向两极减小
答案：C。
2. 长度约为 4 万千米的纬线是( )
意图：引导学生知道赤道周
A. 10°N B.23.59 N
长
C.90°S D.0°
答案： 。 来源：知能 D
3.图中加粗纬线的纬度是( )
意图：引导学生通过读图能
A.60° S B.60° N
掌握纬度的概念
C.60° E D.60° W
答案：B。 来源：知能
4.图中加粗的纬线( )
A.是高、中纬度的分界线
意图：引导学生读图判断
B.是高、低纬度的分界线 低、中、高纬度的区别
C.是低、中纬度的分界线
来源：知能
D.不是高、中、低纬度的分界线
答案：A。
读图，完成 5~ 7 题。
5.下列关于经线长度的说法，正确的是( )
A.长度均不相等
意图：引导学生读图了解经
B.长度均相等
线的特点
C.0°经线最长
°经线最短 来源：知能 D.0
答案：B。
6.图中丁点的经度是( ) 意图：引导学生读图掌握经
度的变化特点
A.30°S B.30° N
C. 30°E D. 30° W 来源：知能
答案：C。
7.图中四点中，位于东半球的是( ) 意图：引导学生读图判断东
A.甲、乙 B.乙、丙 西半球，了解东西半球划分
的原理
C.丙、丁 D.甲、丁
答案：C。 来源：知能
1.读下面两幅图，回答下列问题。
N
③ 60° ⑥
30° ⑤
30°
60° 0° 20° 0°
0°
① ②
30°
④
60°
S
（1）根据地球自转方向判断，左图所示为 半球视
角，②点为 点。
（2）左图显示有 条纬线（不包括极点）， 条经
线。 意图：引导学生通过读图了
拓展性
作业 （3）所处纬线最长是 点，位于北半球的是
解经纬线、经纬度的特点
点，位于南半球的是 点。
（选做）
来源：知能
（4）纬度最高是 点，纬度数值均为 60°的是
点和 点。
（5）右图中的“20°”是 （东经/西经/南纬/北纬）
度。
（6）东侧是东半球，西侧是西半球的点是 点。
（7）经纬度相同的两个点是 点和 点。
答案：（1）北 北极
（2）3 8
（3）③ ①②⑤⑥ ④
（4）② ④ ⑥
（5）西经 20
（6）④
（7）① ⑤
2.请试着用乒乓球、铁丝、胶布和彩笔做一个简易地球仪， 意图：
并在该简易地球仪上简单画出经纬线。
答案：略。 来源：
第二章 地球的 第四课时 经纬网的
单元名称 课题 第一节 认识地球 节次
面貌 应用
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
意图：通过阅读经纬网图，
能够在经纬网图上确定不同
地点的方位。
1. 图中 A地在 B地的（ ）方向 来源：新编
A．东南 B．西南 C．东北 D．西北
答案：D
意图：引导学生读出经纬网
2. 图中 C地的经纬度是（ ）
图上某点的坐标，学会判
A．（30°N，60°E） B．（60°N，30°E）
读。
C．（30°N，60°W） D．（60°N，30°W）
答案：B
来源：新编
基础性 3. 图中 A地属于（ ） 意图：引导学生在经纬网图
作业 A．东半球，南半球 B．西半球，南半球 上明确半球分界线及范围。
（必做） C．东半球，北半球 D．西半球，北半球
答案：C 来源：新编
意图：引导学生能从某点的
经纬度判断它在经纬网中的
位置。
来源：知能
4.深圳的经纬度约为 22.5°N，114°E，在图中的（ ）
A.甲区域 B. 乙区域 C. 丙区域 D. 丁区域
意图：引导学生能从某点的
5. 伦敦的经纬度约为 51°N，0°，在图中的（ ） 经纬度判断它在经纬网中的
A.甲区域 B. 乙区域 C. 丙区域 D. 丁区域 位置。
来源：新编
意图：引导学生判断经纬网
6.甲、乙、丙、丁四区域中，位于西半球且南半球的是
中不同区域的半球位置。
（ ）
A.甲区域 B. 乙区域 C. 丙区域 D. 丁区域
来源：新编
1. 读经纬网地图（下图），回答下列问题。
意图：引导学生以经纬网图
为材料，运用所学知识进行
（1） 写出图中 A、C两地的经纬度位置：
经度和纬度的判断、东西半
A_________________; C：__________________
球的判断、方向的判断。
（2）在图中 A、B、C三地中，位于西半球的是________ 。
（3）请在图中标注 D、E两点：
来源：新编
D(20 N，60 E) E(20 S，40 W)。
（4）A 地位于 D 地的__________方向。E地位于 B地的
__________方向。
答案：（1） （60 N，60 W） （40 S，40 E）
（2）A
拓展性 （3）图略
作业 （4）西北 西南
（选做） 2. 下图是“以北极为中心的局部经纬网示意图”，读图回
答下列问题。
意图：引导学生通过北极为
中心的局部经纬网示意图为
材料，明确经纬网的定位、
方向和地球运动的地理意义
（1）请写出甲地的经度______，乙地的纬度______。 等知识，并运用所学解决问
（2）丙地位于乙地的______方向。 题。
（3）地球自转一周，甲、丙、丁三地中经过距离最长的是
______地。 来源：新编
（4）甲、乙、丙三地中，可能出现极昼极夜现象的是
______。
（5）乙地位于______半球（东/西）。
答案：（1）170°E 60°N
（2）西北
（3）甲
（4）丙
（5）西

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