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《我是独特的》教学设计
教学目标：
培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。
能够正确认识自己的独特。
认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信心。
教学难点:
认同自己、接纳自己。
教学重点：
了解自己的特点。
教学过程：
1、 导入新课
1．讲授故事。
2．讨论：如果你是主人公，你会怎么想？怎么做？为什么？
3．一起来朗诵：我就是我，独特的一个。
二、讲授新课
在镜子中、活动中找特点
1．提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？21世纪教育网版权所有
2．回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。
3． 小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？
4.总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧！21教育网
在他人评价中找特点
1.过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？
2.猜猜看：这是什么？
3.小讨论：
4.（1）你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结论？
（2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？
总结与过渡：我们从不同的角度看同样 ( http: / / www.21cnjy.com )的事物，会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。21cnjy.com
5.我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。21·cn·jy·com
6.小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”，看看有什么发现？
7.试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？(课件)
8.小贴士：如何对待他人评价。
在自我期望中找特点
1.讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？www.21-cn-jy.com
2.神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？2·1·c·n·j·y
3.我的小期望：你是否能从这些自我期望中，找到自己呢？
4.总结：我所期望的“我”。
在内心世界中找特点
1.阅读角：我独特的内心世界。
2.小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。【来源：21·世纪·教育·网】
3.总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。21·世纪*教育网
4.思维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱好……我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。www-2-1-cnjy-com
课堂小结
我们每个人都是独特的，都是不可替代的。
板书设计：
我是独特的第一课时
在镜子中、活动中找特点
在他人评价中找特点
在自我期望中找特点
在内心世界中找特点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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