资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《我是独特的》教学设计
　　教学目标：
　　1.能够了解自己的外貌，性格方面的特点。以及从他人对自己评价的角度加深自我认识。
2.能够从自我期望中感受自己。
3能够感受自己独特的内心世界。
　　教学过程：
新课导入 魔法盒
师：老师今天带来一个魔法盒，魔法盒里的宝物能告诉我们谁是最美丽的人。你想拿到魔法盒里的宝物看看最美丽的人吗。21教育网
师：请两名同学取出宝物小镜子，看到镜子中的自己。原来最美丽的人就是自己，为什么是我们自己呢？
生:每个人都有自己的特点
生：每个人都和别人不一样
生：每个人都是独一无二的
师：今天我们就来认识独特的自己
板书：我是独特的。
　 活动一 猜猜我是谁
　　师：现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述，那你打算从那些方面进行描述呢 21cnjy.com
（外貌、性格、兴趣······）
　　生：在卡片上对自己进行简单描述。最后署名，放到魔法盒里。
师：现在我随机抽取几位同学的小卡片 ( http: / / www.21cnjy.com )，念给同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的是谁。
　　卡片一：我的个子高高的，喜欢打篮球。
　　卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。
　 ······21·cn·jy·com
师：看来我们不仅在外貌上有自己的特点，性格、 ( http: / / www.21cnjy.com )爱好等也各不相同。现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗 让我们来听听别人对你的评价。(他人评价)
　　师：同学对你的看法你认同吗？父母和老师又是怎么说的呢。
师：假如你对别人的看法不认同，你会怎么办呢。
师：从父母、老师、同学对你 ( http: / / www.21cnjy.com )的看法中，可以认识自己的特点，了解自己的优点与不足。如果他人对我们的了解还不够，对我们的看法还不够全面，我们需要通过正确的沟通方式，让他人更好的了解我们。21世纪教育网版权所有
活动二：魔法变身。
1师：假如我们拥有神奇的变身魔法，可以将自己变成想成为的事物，你想变成什么呢？(自我期望)
　　2.请学生参照教材的范例，说一说以及期望中的自己是什么样。
　　师：同学们，从你们的分享中，老师感觉到你们都是积极向上的人，都想成为一个优秀的、拥有良好品格的人。www.21-cn-jy.com
　　活动三：内心世界中的我
师：每个人都有丰富的内心世界，存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，让我们来看看文中“我独特的内心世界”(内心世界)2·1·c·n·j·y
出示任务：
1.阅读阅读角
　　2.讨论：文中主人公内心“故事袋”里有什么呢？
　　3.讨论：这个小朋友的故事袋有哪些东西，你觉得她是个什么样的人？
　　4.学生回想自己的“故事袋”。
　　5师：你愿意和同桌或者和他人分享一下自己的“故事袋”吗，可以分享也可以不分享。不过，关系到身心安全的事情，应该告诉老师或家长。
　　小结：同学们，通过这节课的学习，我 ( http: / / www.21cnjy.com )们知道了每个人在外貌、性格、爱好等方面的特点各不相同，我们可以从他人对自己的评价中了解自己的特点，我们还能从自我期望、内心世界中发现自己的特点，这些便组成了那个独特的我。相信独特的我们一定会变得更好。【来源：21·世纪·教育·网】
　　板书设计：
( http: / / www.21cnjy.com )
　　
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑